語文人教版八年級下冊《喂——出來》教學設計.doc

喂出來教學設計教學目標1情感態(tài)度價值觀目標（1）把握小說主旨，增強環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)批判反思精神和人文關懷意識。2知識和能力目標（1）掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。（2）梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括能力。（3）學習小說想像的手法，進行想像練筆。3過程和方法目標（1）通過小組討論解決疑難問題。（2）聯(lián)系生活實際深入理解主旨。教學重點1.聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力。教學難點學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題的寫法。教學用時一課時。教學設計一、導入。臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。讓我們一去看看究竟。二、作者及文體簡介。請同學展示搜集的資料，相互補充。三、快速閱讀，整體感知。1檢查學生預習情況。（1）給下列加點字讀音。（多媒體顯示）牟?。╩u） 棘手（j） 貪婪（ln） 履行（l）眾目睽睽（ku） 莫衷一是（zhng）（2）解釋下列詞語的含義。哂笑：譏笑。牟?。褐\取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的惡人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量地不斷出現(xiàn)。2學生復述課文，梳理小說情節(jié)。（1）請兩位同學復述并相互評價、補充，理出“情節(jié)鏈”。廟塌洞現(xiàn)洞深叫聲小石子柵欄記者科學家看客警察用繩量用音測主張?zhí)钌倘速I原子能反應堆廢料機密文件尸體、廢物、污水日記本、照片假鈔、犯罪證據(jù)叫聲小石子（2）教師點撥，指導學生按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局概括段落大意。（多媒體顯示）故事的開端（113段）：臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的小洞。故事的發(fā)展（1428段）：眾人圍繞黑洞議論紛紛，通過記者科學家對它的分析和研究來渲染黑洞的神奇。故事的高潮（2951段）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。故事的結局（52文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來，接下來，傾倒進洞里的一切垃圾都會傾盆而下，城市將要遭殃。四、研讀課文，探究文意。1教師指導學生通過梳理小說中的人物來把握文意。（1）請學生按照人物的年齡、職業(yè)、身份和地位給人物分類，然后引導學生討論小說為什么要涉及這么多人物。（明確：人物數(shù)量的繁多、年齡的不一、職業(yè)、身份和地位的多樣才能表現(xiàn)人類的共同行為和心理進而揭示問題的普遍性。）（2）閱讀課文根據(jù)人物的行為揣摩其心理活動。學生快速閱讀課文勾畫能表現(xiàn)人物心理活動的詞語。請學生用一句話概括不同人物的內(nèi)心活動。（多媒體顯示）記者探洞：學者測洞：警察守洞：閑人看洞：村人送洞：商人買洞：2請學生用簡要的話概括小說給自己的啟示。（學生自由發(fā)言，能圍繞課文談出自己的真實感觸，言之成理即可。）可能會出現(xiàn)一下觀點：人類破壞自然就是搬起石頭砸自己的腳，最終要飽嘗自己釀成的苦果。種瓜得瓜，種豆得豆，破壞大自然必遭報應。只有積極治理環(huán)境，世界才會真正美麗。善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到。污染環(huán)境，破壞環(huán)境，茍且偷安，終究要自食其果。保護生態(tài)環(huán)境，需要長遠的目光，不能只顧一時。人類發(fā)展中應避免急功近利、盲目沖動。3教師因勢利導結合課后練習二啟發(fā)學生深入討論加深對小說的理解。關于小說主題的三種意見：提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。揭示了人性的多面性和復雜性。闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。