語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

8短文兩篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作者及背景，領(lǐng)悟作者在文中寄托的深意，理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的寓意。(教學(xué)難點(diǎn))2反復(fù)品讀，理解關(guān)鍵詞句的含義和蘊(yùn)含的感情。(教學(xué)重點(diǎn))3體會(huì)“日月”所表達(dá)的作者熱情洋溢和細(xì)膩幽靜的思想感情，培養(yǎng)對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入“日月”均是詩(shī)人喜愛的意象，詩(shī)人喜歡借“日月”抒懷。“日月之行，若出其中”(觀滄海)曹操借日月從海平面升起抒發(fā)了自己的博大胸懷；“夕陽西下，斷腸人在天涯”(天凈沙秋思)馬致遠(yuǎn)借“落日下山”烘托了天涯游子令人肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)李白借“明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。今天，讓我們一起品讀巴金的日月，感受他別樣的情懷。二、自主預(yù)習(xí)1走近作者巴金(19042005)，原名李堯棠，四川成都人?，F(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有激流三部曲(家春秋)、愛情三部曲(霧雨電)等中長(zhǎng)篇小說，“文革”后出版了隨想錄，產(chǎn)生巨大影響。巴金曾被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予他的頒獎(jiǎng)辭如下：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。2背景資料本文寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的19401941年，當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的生存與獨(dú)立，千千萬萬不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。3字音字形旸谷(yng)姮娥(hng)瞬間(shn)憑欄(png) 一撮(cu) 皓月(ho)4快速閱讀課文，把握內(nèi)容大意，將兩文的寫作思路梳理完整。明確：(1)日：飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲人間沒有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。(2)月：月下對(duì)冷有了別種獨(dú)特的感受在孤寂凄清的月下，整理憂愁沉重的思緒姮娥為了理想改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再生而奔月。三、合作探究(一)思想感情1自古以來，日都是光明、希望的象征，很多人都曾經(jīng)歌頌過太陽。作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代背景與作者的寫作意圖談?wù)?。明確：當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日寇蹂躪，光明被黑暗所代替。千千萬萬不甘做亡國(guó)奴的人們，如同飛蛾一樣，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作者寫本文是為了贊美他們?yōu)榱俗非蠊饷?、不惜犧牲自我的偉大行為?“月”帶給作者的最大感受是什么？你從哪些方面看出來的？這種意境，讓你想到古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？明確：月亮帶給作者的最大感受是冰冷。文中多處提到，如“寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面”“面對(duì)涼月”“月光冷得很”等等。這種意境讓人想起李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”；蘇軾的“高處不勝寒”；李白的“床前明月光，疑是地上霜”等詩(shī)句。3在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。作者貫穿兩文的共同思想感情是什么？明確：對(duì)光和熱的向往和追求，希望遠(yuǎn)離寒冷和黑暗。(二)語言品析本文語言內(nèi)涵豐富，意味深長(zhǎng)，請(qǐng)品析下面句子的含義和蘊(yùn)含的情感。(1)生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。(2)沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？(3)月的光是死的光。明確：(1)生命固然可貴，但與其茍且活在這“黑暗的寒冷世界”，不如頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，追求光明與希望。即使為此犧牲，也在所不惜。表達(dá)出作者贊美抗?fàn)幘?，?zhí)著追求光明，“雖九死猶不悔”的愛國(guó)情懷。(2)正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。(3)作者在前面已經(jīng)用了很多語言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這里才會(huì)說出這句話，表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求。(三)寫法探究作者在文中借用神話“夸父逐日”“姮娥奔月”有何深意？明確：夸父、嫦娥為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)設(shè)計(jì)收集相關(guān)“日”和“月”的詩(shī)文。示例：(1)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維使至塞上)(2)清晨入古寺，初日照高林。(常建題破山寺后禪院)(3)海日生殘夜，江春入舊年。(王灣次北固山下)(4)明月松間照，清泉石上流。(王維山居秋瞑)(5)明月幾時(shí)有？把酒問青天。(蘇軾水調(diào)歌頭)(6)海上生明月，天涯共此時(shí)。(