英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather. B.Lets learn.docx

Unit 3 Weather -B. Lets learn & Lets play教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過(guò)世界天氣預(yù)報(bào)來(lái)掌握表示天氣狀況的單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy，并要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its（ rainy ）in ”介紹不同地方的天氣狀況。學(xué)情分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與天氣有關(guān)的詞匯，如：cold, hot等，他們已經(jīng)能夠?qū)μ鞖鉅顩r進(jìn)行詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示天氣狀況的單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。2、能夠熟練運(yùn)用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”介紹不同地方的天氣狀況。3、讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注天氣的重要性，關(guān)注天氣，關(guān)注健康。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解world, London, Moscow等，并能正確發(fā)音。2、能夠熟練運(yùn)用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”介紹不同地方的天氣狀況。教學(xué)方法：情景教學(xué)法 游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：任務(wù)卡、單詞卡、天氣圖標(biāo)、PPT等。學(xué)生：搜集London等幾個(gè)城市的基本信息。教學(xué)過(guò)程：一、Warm-upReview(熱身復(fù)習(xí))1、師生問(wèn)候。T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2、通過(guò)欣賞A部分Lets chant，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的與天氣有關(guān)的詞匯，如：cold, hot, cool，warm。（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞Lets chant過(guò)程中，一方面讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),另一方面讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。）二、Presentation（講授）T: We have learnt the words-cold, hot, cool, warm. Today, we will go on to learn the new words about weather.1、拿出任務(wù)卡，讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也通過(guò)任務(wù)卡引出今天將要學(xué)習(xí)的城市名。同時(shí)借助PPT展現(xiàn)World map,認(rèn)識(shí)London, Moscow, Beijing, Singapore, Sydney這五個(gè)城市。 接著展現(xiàn)Weather Report,讓學(xué)生觀察五個(gè)城市的天氣，并識(shí)別天氣圖標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖：借助城市圖片教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)這些城市的印象，了解國(guó)外與國(guó)內(nèi)的文化差異。）2、將天氣圖標(biāo)貼在黑板上，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞卡rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。讀單詞時(shí)，教師讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)讀，分組讀，齊讀，大聲小聲讀，觀察口型再讀等多種讀的方式。（設(shè)計(jì)意圖：多種讀的方式，為了讓學(xué)生能牢固掌握新知，杜絕死記硬背。）3、將學(xué)生分成五組，分別是rainy組，snowy組，cloudy組, sunny組, windy組。教師告知學(xué)生表現(xiàn)越好就可以得到越多小卡片。教師讓學(xué)生幫助單詞卡找“家”-天氣圖標(biāo)。教師再次帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，點(diǎn)讀，并和學(xué)生一起進(jìn)行書空練習(xí)。（表現(xiàn)好的學(xué)生給予小卡片。）（設(shè)計(jì)意圖：將班級(jí)分組，進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；“書空練習(xí)”部分讓學(xué)生熟悉單詞結(jié)構(gòu)，為下一環(huán)節(jié)“我的發(fā)現(xiàn)”做鋪墊。 ）4、PPT展現(xiàn)My Discovery，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的共性。三、Practice（練習(xí)）1、Practice先展現(xiàn)城市London和天氣兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生將這兩幅圖用一句話表達(dá)出來(lái)，即Its rainy in London。教師接著問(wèn)How to ask it?從而引出問(wèn)句：Whats the weather like in London ? 同樣方法展現(xiàn)下面的對(duì)話，師生，生生間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中將詞匯放入句型中進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。）2、Lets play 本環(huán)節(jié)教師先讓學(xué)生之間對(duì)話練習(xí)，接著教師將城市卡片和天氣卡片分別傳向?qū)W生們，并倒計(jì)時(shí)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“stop”拿到卡片的學(xué)生需要用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”表達(dá)出來(lái)。表現(xiàn)出色的給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、Consolidation（鞏固練習(xí)） 讓學(xué)生充當(dāng)“小小天氣預(yù)報(bào)員”的角色，教師與學(xué)生配合,T：Good morning , this is the weather report. S1: Its in S2: Its in 表現(xiàn)出色的給予獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生在“說(shuō)”這方面表現(xiàn)膽怯，不敢說(shuō)英語(yǔ)。我借住這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供一個(gè)“說(shuō)”平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。）五、Summary（小結(jié)）小結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)：句型“Whats the weather like in ?”和“Its (rainy) in ” ，單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注天氣很重要，關(guān)注天氣，關(guān)注健康。六、Homework（家庭作業(yè)）1、Finish your task cards.2、Make the weather records for the next week(from Monday to Sunday).（設(shè)計(jì)意圖：安排的第一項(xiàng)作業(yè)是讓學(xué)生完成任務(wù)卡本課的任務(wù)。學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，有計(jì)劃。安排的第二項(xiàng)作業(yè)是讓學(xué)生記錄下周天氣狀況，將學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系在一起。）板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Weather Its rainy in snowy windy cloudy sunny教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型和重