英語人教版四年級下冊Unit 3 Weathe B Read and write.docx

四年級Unit 3 Weather B Read and writet教學(xué)設(shè)計授課教師：黃柱福 企石鎮(zhèn)東山小學(xué)教 材：PEP英語四年級下冊P29課 型：閱讀教學(xué)年 級：四年級上課時長：40分鐘一、 教學(xué)設(shè)計整體思路通過創(chuàng)設(shè) John 的爸爸去世界各地旅游的情境， 引起學(xué)生的興趣， 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自主參與圍繞主題內(nèi)容設(shè)計的聽、 說、 讀、 寫的各項任務(wù)活動。 依照復(fù)習(xí)、 導(dǎo)入、新授、 練習(xí)、 鞏固的基本教學(xué)環(huán)節(jié)， 緊扣本課的閱讀要求， 注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；并注重對“寫”的要求和指導(dǎo)， 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生由聽說能力到書寫能力， 不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。二、教學(xué)目標(biāo) 1語言知識和語言技能目標(biāo)：能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文， 理解新詞 swim、 fly 在語境中的意思； 能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題； 能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文； 能在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能夠根據(jù)實際獨(dú)立書寫核心句型； 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。2學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過本課的閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測、聽中抓關(guān)鍵詞、閱讀時記錄關(guān)鍵信息和書寫核心句型等聽說讀寫技能。3情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)愛親人及好友，養(yǎng)成良好的尊老愛幼習(xí)慣和文明禮貌意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂明信片中的小短文并回答文后問題。2教學(xué)難點(diǎn)：掌握英語句子的書寫格式， 能在有意義的情境中正確書寫句子， 表達(dá)自己的意思。四、教學(xué)輔具 多媒體課件。五、教學(xué)流程圖通過情景創(chuàng)設(shè)引入核心句型，設(shè)計層層遞進(jìn)的聽、說、讀、寫等活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生在新語境中重構(gòu)文本，加強(qiáng)核心語言的語用功能。2.Lets say . Look and thinkRead and thinkRead and answer.Listen and circle.ProductionTry to retell.Homework師生交流，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，復(fù)習(xí)舊知。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以任務(wù)為驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用本課所學(xué)語篇，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的感知、體驗、內(nèi)化和運(yùn)用過程。Greeting T andSs. 進(jìn)一步拓展語用功能，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。Presentation & PracticePreparationWarm upListen and repeatLook and write.Lets write.Listen and readWriting六、教學(xué)過程Step1 .Warm up 1.Greeting T and Ss. 2.Lets say .(快速說出天氣單詞) 【設(shè)計意圖】通過教師與學(xué)生進(jìn)行自由交流，激活學(xué)生思維，特別是激活已有知識的圖式，復(fù)習(xí)天氣單詞。3.Pair work.(兩人一組,選擇一個地區(qū)談?wù)撎鞖狻?【設(shè)計意圖】在課前熱身活動中， 先安排師生口語互動來活躍課堂，讓學(xué)生感受活躍、 輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍; 再通過 Lets say . 活動， 復(fù)習(xí)本單元有關(guān)天氣的單詞和天氣符號; 最后教師利用課件復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型 What s the weather like？ It s ; Is it ? Yes, it is. /No, it isn t. 并復(fù)習(xí)已學(xué)句型 Can heshe? Yes, heshe can. / No, heshe can t.Step 2 Lead-in1. Look and think.2. Answer the questionsWhats this? 2. Who writes the card? 【設(shè)計意圖】教師設(shè)計約翰的爸爸去旅行， 引出明信片的內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)有意義的情境，吸引學(xué)生的注意力。設(shè)置描述圖片的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。 Step 3 Presentation1. Read and think（讀一讀，想一想）【設(shè)計意圖】教師首先整體呈現(xiàn)課文場景，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置描述圖片的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2.Listen and circle. 聽第一遍課文錄音，回答問題。【設(shè)計意圖】教師整體呈現(xiàn)抽空核心句型的課文架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解語境，猜猜挖空部分的句子是什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽力理解能力。3Read and answer. Tips: 默讀文章，劃出關(guān)鍵詞?！驹O(shè)計意圖】教師布置閱讀任務(wù)， 由易到難； 讓學(xué)生帶著問題先快速閱讀再仔細(xì)閱讀， 完成任務(wù)， 目的是培養(yǎng)學(xué)生正確、 良好的閱讀習(xí)慣。4Listen and repeat.【設(shè)計意圖】通過多形式的聽讀活動，對句型進(jìn)行鞏固性操練，同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望。5Look and write. Read and write【設(shè)計意圖】學(xué)生先聽說句型， 再看教師示范并書空臨摹， 最后仿寫句型。 循序漸進(jìn)學(xué)生易于接受。 教師對學(xué)生作業(yè)的講評也是不可缺少的一部分， 對學(xué)生書寫的提高很重要。 學(xué)生互評及時檢查。 Step 4 Consolidation1Try to retell.(復(fù)述課文） 【設(shè)計意圖】復(fù)述課文進(jìn)一步鞏固所學(xué)語篇，為過渡到寫作鋪墊。 2 Write back（回信） 3Lets write.(寫一 寫)【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)英語是需要經(jīng)過聽、 說、 讀、 寫的過程。語篇學(xué)習(xí)依照整體呈現(xiàn)導(dǎo)入、新授、 練習(xí)、 鞏固和整體產(chǎn)出的基本教學(xué)流程和學(xué)以致用的教學(xué)目的，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。Step 5 Summery and homework1 聽錄音并朗讀本課課文， 注意語音語調(diào)； 2 抄寫句子 Is it sunny? Yes, it is. No, it isn t.3摹仿今天所學(xué)內(nèi)容給自己的家人寫一封信?！驹O(shè)計意圖】鞏固所學(xué)， 提高英語書寫能力，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的語言知識運(yùn)用到實際生活中，進(jìn)一步拓展語用功能，真正達(dá)到語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計Unit 3 WeatherB Read and writetIs it sunny? Yes, it is. No, it isn t.教學(xué)反思：本節(jié)課課堂氣氛活躍和諧，師生和生生交流融洽，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮，能較好的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是教學(xué)活動的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，由淺入深，由易到難，很好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、操練鞏固，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。同時充分利用