語文人教版七年級下冊安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計.doc

安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計烏海市第四中學(xué) 王亞芳【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力：能正確讀寫生字詞；體會文章清晰的結(jié)構(gòu)；品味文章短句、以靜襯動、排比、比喻、擬人、反復(fù)、對比、比喻、擬聲詞、疊詞、感嘆號等手法的運(yùn)用；明確文章主旨。二、過程與方法：通過準(zhǔn)確有感情地朗讀課文，學(xué)生能較好的感悟課文內(nèi)容，體會文章的手法美、語言美、精神美。三、情感、態(tài)度與價值觀：理解課文的思想內(nèi)容，體會安塞腰鼓的思想精華和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生對文化生活，對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。【教學(xué)難點(diǎn)】1、從結(jié)構(gòu)、詞、句式、修辭、寫法等各方面品味文章。2、理解主旨，感悟生命?！窘虒W(xué)方法】、多媒體助學(xué)、誦讀導(dǎo)學(xué)【教學(xué)步驟】一課時【教學(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課導(dǎo)入有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！”請欣賞安塞腰鼓片段。二、欣賞影片和圖片如果讓你來描寫安塞腰鼓，你會如何入手呢？著重寫 。三|、聽讀課文看看劉成章寫的安塞腰鼓和大家的構(gòu)思有什么異同或特別之處。四、劉成章結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特清晰。這一點(diǎn)我們從結(jié)構(gòu)圖中就能夠體會得到。1、這么熱烈的場面為什么要寫靜？2、中間“激昂的腰鼓”的層次是用那個句子劃分開來的？五、除了以靜寫動，間隔反復(fù)的手法，文中還用了什么樣的手法，把安塞腰鼓寫的酣暢淋漓？1、短句：節(jié)奏短促，擲地有聲，將舞蹈的狂熱、生命的律動、洶涌的激情宣泄得何其痛快淋漓！ 2、排比：有句內(nèi)、句與句、段與段之間的排比，交錯出現(xiàn)，連用許多形式多樣的排比，增強(qiáng)了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。 3、比喻：生動地渲染腰鼓形象。4、對比：突出安塞腰鼓的雄威，陽剛之美。5、感嘆號：標(biāo)點(diǎn)符號也是會說話的，為文中洶涌的激情推波助瀾。6、擬聲詞、疊詞：茂騰騰、咝溜溜、呆呆、馬鳴風(fēng)蕭蕭、隆隆，有昂揚(yáng)、振奮、潔、有力之感。六、這樣一篇借助獨(dú)特結(jié)構(gòu)，多樣手法描寫的壯闊、豪放、火烈的安塞腰鼓，作者究竟想表達(dá)什么呢？難道就是向讀者介紹黃土高原西北安塞有這樣一個打腰鼓的習(xí)俗嗎？這篇文章為什么要寫安塞腰鼓呢？1、生命的跳躍和律動。2、歌頌西北人民的樸質(zhì)和豪放。3、人們心中沖破束縛，表現(xiàn)自我，宣泄自我的沖動和渴望。4、精神上的奮