英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)At the farm.docx

At the farm 教案知識(shí)目標(biāo)：1.借助圖片，幫助學(xué)生正確理解本課的對(duì)話大意。2.培養(yǎng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能力目標(biāo)：1.在情景中運(yùn)用所學(xué)句型問(wèn)答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.2.在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Theyre good. Theyre so big! 來(lái)描述蔬菜特點(diǎn)。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交往，并知道贊美身邊的物品，融洽同學(xué)之間的關(guān)系。2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成多吃蔬菜、水果的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教案 1.在情景中運(yùn)用所學(xué)句型問(wèn)答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.2.在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Theyre good. Theyre so big! 來(lái)描述蔬菜特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)境中理解carrot和tomato的漢語(yǔ)意思，并能正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、熱身 （Warm up）:Sing:Old MacDonald had a farm 【設(shè)計(jì)意圖】課上，利用多媒體課件播放英文歌曲Old MacDonald had a farm,師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂曲中拉開本節(jié)課的序幕。通過(guò)TPR“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，演唱英文歌曲，烘托課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、復(fù)習(xí) （Revision）：出示PPT：Old MacDonald had a farm. I have a farm , too. Look! This is my farm.Talk about this picture in groups.Look at this.1、Whats this ?2、Do you like oranges /apples? Why?【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片，滲透描述性形容詞big、good,復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)本課的會(huì)話做鋪墊。三、新課展示 (Presentation)（一）觀察圖畫，激趣導(dǎo)入1、 What are these ?2、 Do you like watermelons? Why?3、Are these apples ?【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多媒體課件，教師因勢(shì)利導(dǎo)，出示本課的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的對(duì)話內(nèi)容，從而更加激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知1、觀察圖畫，導(dǎo)入新知There are some vegetables at my farm.（1）西紅柿圖片提問(wèn)：Whats this? Its a tamato.What are these ? Theyre tomatoes. (板書句型)（2）胡蘿卜圖片提問(wèn)：Whats this ? Its a carrot.What are these ? They are carrots.Are these carrots ? Yes, they are. (板書句型)（3）情感滲透：Tomatoes and carrots are vegetables. Please remember: Every vegetable is healthy for our body.【設(shè)計(jì)意圖】巧用多媒體課件，引出本課的主要句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中正確理解名詞復(fù)數(shù)的用法及讀音。教師因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生從小養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣。2、鞏固操練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)Please take out your English study guides. Lets do some exercises.choose the right answer (看圖選擇)1、（一個(gè)蘋果圖片） （ ）A、Whats this ? B、What are these?2、（二個(gè)櫻桃圖片） （ ）A、Whats this ? B、What are these?3、（三個(gè)西紅柿圖片）（ ）A、Is this a tomato? B、Are these tomatoes?4、（四個(gè)胡蘿卜圖片） （ ）A、Are these carrots ? B、Is this a carrot? 【設(shè)計(jì)意圖】課前布置英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南，課上檢測(cè)，當(dāng)堂考查學(xué)生對(duì)句型的應(yīng)用程度，加深學(xué)生記憶，同時(shí)開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自由運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、游戲教學(xué)，拓展句型（1）Lets play a game What animals are at the farm?Now we are at the farm. Lets see What animals are at the farm? This group ,please come to the front.If I say “rabbit” ,please do the action.教師請(qǐng)學(xué)生自己提問(wèn)，讓學(xué)生自己回答。T: Who can ask?S1: What are these ?S2: Are these dogs? Yes or No? These are ducks.師生共同邊說(shuō)邊做操練句型：What are these? Are these ?(horses / ducks /cows /cats/ pigs/ rabbits/dogs/roosters/hens)(2)Ask and answer:Pratice the pictures in groups.（蘋果、葡萄、香蕉、梨圖片）（3）Lets try.（運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠或歌曲。）Can you say the chant or sing a song with the new drills?Please try in groups.Which group would like to say?【設(shè)計(jì)意圖】精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注句型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到事半功倍的教學(xué)效果。4、感知會(huì)話， 檢測(cè)目標(biāo)Are you happy at the farm? Now Our friends, Sarah and Mike , are at the farm. Lets go to see.（1）點(diǎn)擊課件，傾聽會(huì)話。Listen to the tape quietly.（傾聽錄音）（2）出示PPT: I have 3 questions.Answer my questions.1、What can they see? They can see and .2、How are the carrots? They are .3、How are the tomatoes? They are .（3）Open your English book. Listen again.（4）Please answer my questions.【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，教師引導(dǎo)學(xué)生再次感知會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽音，既落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5、善于發(fā)現(xiàn)，敢于提問(wèn)What questions do you have about this dialogue?【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”，用問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）賞讀入境，合作操練：（1）Listen and repeat.（2）Practice the dialogue in groups.（3）出示PPT: After reading, please finish“ I can read” in groups.（4）Read the dialogue in groups.【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成跟讀、模仿朗讀會(huì)話的好習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)傾聽及朗讀語(yǔ)言材料，強(qiáng)化學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力。（四）演讀升華，展示提升：You can read the dialogue very well. Lets act the dialogue. OK?PPT : You may choose one of the items. Play the dialogue in groups.1、表演對(duì)話。Play the dialogue .2、改編對(duì)話。Adapt the dialogue .3、創(chuàng)編新對(duì)話。Creat the dialogue .教師給出評(píng)比細(xì)則，依此獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三顆星。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的工具性，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)“改編、創(chuàng)編對(duì)話”這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說(shuō)能力與綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。同時(shí)運(yùn)用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（五）拓展目標(biāo)，布置作業(yè)：1、Draw your new farm.2、Introduce your new farm to your partner .【設(shè)計(jì)意圖】請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的新農(nóng)場(chǎng)，并與同學(xué)一起交流自己的農(nóng)場(chǎng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)自己的真情實(shí)感。把課堂教學(xué)延伸至課外，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、板書設(shè)計(jì)：Unit 4 PartAAt the farm Are these carrots ? Yes, they are .What are these ? Theyre tomatoes.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)板書，能夠一目了然知曉本課句型，并能正確運(yùn)用本課的句型來(lái)操練英文句子，拓展本課對(duì)話內(nèi)容。【附】English study guides （英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南）一、 我會(huì)用 （一）choose the right answer (看圖選擇)1、（一個(gè)蘋果圖片） （ ）A、Whats this ? B、What are these?2、（二個(gè)櫻桃圖片） （ ）A、Whats this ? B、What are these?3、（三個(gè)西紅柿圖片） （ ）A、Is this a tomato? B、Are these tomatoes? 4、（四個(gè)胡蘿卜圖片） （ ）A、Are thes