英語人教版四年級(jí)下冊Lets talk！.doc

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit3 B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本課學(xué)的是描述人物的外貌和性格特點(diǎn)的句型，本課通過由淺入深的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境，從而發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生參與到課堂中來。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2. 能夠在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型He has and his 描述外貌特征。3. 能在語境中理解新詞or, right, glasses, shoes的意思，并能正確發(fā)音。4. glasses 和shoes的末尾-es和-s的發(fā)音需要重點(diǎn)關(guān)注。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 正確認(rèn)識(shí)本課單詞：shoe, glass, or, right.2. 正確使用動(dòng)詞has, 并能完成lets talk中的對話練習(xí)。四、教學(xué)過程Step1. Warm-up and Revision1. Greeting.2. Lets chant (課本52頁Lets chant)（設(shè)計(jì)意圖：以歡快的歌謠熱身，激發(fā)孩子們上課的熱情。）3. Guessing game（1）T: I have a good friend.(多媒體出示光頭強(qiáng)的照片)Who is he?Ss: He is Guang Touqiang.T: Whats he like?S1: He has big eyes.(T: You are right.同時(shí)用手打一個(gè)對號(hào)的動(dòng)作。)S2: Hes short and thin.(T: You are right. 同時(shí)用手打一個(gè)對號(hào)的動(dòng)作。)S3:(設(shè)計(jì)意圖：通過猜人的游戲既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的重點(diǎn)句型也滲透了“You are right.”的用法。)（2）T: I have another good friend.(多媒體出示柯南的照片)Who is he?Ss: He is Ke Nan.T: A boy or girl?Ss: A boy.教師分別指著幾個(gè)同學(xué)問:A boy or girl? 學(xué)生回答。( A boy/ girl.)(設(shè)計(jì)意圖：再次通過猜人的游戲滲透了“or”的用法。)T: Whats he like?S1: Hes short and thin. (T: You are right.同時(shí)用手打一個(gè)對號(hào)的動(dòng)作。)S2: He has big ears. (T: You are right. 同時(shí)用手打一個(gè)對號(hào)的動(dòng)作。) T: He has glasses and his shoes are blue.(同時(shí)出現(xiàn)柯南的眼鏡和藍(lán)色的鞋子。) 運(yùn)用個(gè)別讀，男生讀，女生讀，每排讀等多種方式練習(xí)glasses 和 shoes.(設(shè)計(jì)意圖：通過采用音、形、意結(jié)合的形式展示新單詞“glasses和shoes.”) T: (指著一位男生)His shoes are blue. 學(xué)生分組練習(xí)His shoes are句型。 T: (指著一位女生)Her shoes are red. 學(xué)生分組練習(xí)Her shoes are句型。 T: (指著自己)My shoes are brown. 學(xué)生分組練習(xí)My shoes are句型。(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)情境中練習(xí)“His/ Her/ My shoes are ”讓學(xué)生感受到學(xué)的知識(shí)就在生活中，體驗(yàn)到語言的實(shí)用性。)Step2. Presentation1.T: I have a good friend. Mike has a good friend , too.(出示Mike 和他朋友的背影照片。) Who is he?2.教師播放Lets talk 的flash并出示問題：Who is Mikes friend? 學(xué)生觀看動(dòng)畫并回答問題。(設(shè)計(jì)意圖：教師提出問題，讓學(xué)生有目的的去看，這樣的效果更好。)3.老師再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。同時(shí)找出第二個(gè)問題的答案：“Whats Wu Yifan like?” 學(xué)生跟讀并回答問題。(設(shè)計(jì)意圖：跟讀可以進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的理解。并且有助于學(xué)生糾正錯(cuò)誤的語音、語調(diào)。)4. 兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。5. 小組到臺(tái)前進(jìn)行角色表演。(設(shè)計(jì)意圖：對話練習(xí)及角色表演鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)6.自編歌謠，學(xué)生讀。(設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡朗朗上口的歌謠，在說說唱唱中，鞏固了本課的重點(diǎn)句型，既強(qiáng)化了重點(diǎn)，又弱化了難點(diǎn)。)Step3. Practice小組PK賽：全班分成三個(gè)組，每個(gè)小組從六個(gè)數(shù)字中選一個(gè)并回答相應(yīng)的問題。用過的數(shù)字不能重復(fù)使用。答對的小組將得到紅花獎(jiǎng)。（老師先選一個(gè)數(shù)字做示范。）(設(shè)計(jì)意圖：通過各小組的PK活動(dòng)增加了學(xué)生學(xué)英語的興趣，活躍了課堂氣氛，同時(shí)對課文內(nèi)容又進(jìn)行了鞏固和反饋。)Step4. Extension1.小組活動(dòng)：你說，我們猜一位同學(xué)描述本組中的人，其他學(xué)生猜。然后，個(gè)別小組到臺(tái)前展示描述，全班同學(xué)猜。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，要學(xué)有所用。讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來解決實(shí)際問題。)2.情感培養(yǎng)：請珍惜友誼。Step5. Su