一、緣起： - 高雄縣美濃鎮(zhèn)龍山國(guó)民小學(xué).doc

高雄市美濃區(qū)龍山國(guó)小100學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)學(xué)校本位課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W校本位課程設(shè)計(jì)者六年級(jí)教師主題名稱(chēng)春祈秋報(bào)敬伯公單元名稱(chēng)認(rèn)識(shí)伯公統(tǒng)整科目國(guó)語(yǔ)、社會(huì)、環(huán)境教育、資訊教育、數(shù)學(xué)適用年段六年級(jí)教學(xué)時(shí)間5節(jié)共200分鐘設(shè)計(jì)理念藉由與土地伯公相關(guān)的傳說(shuō)、歌謠與諺語(yǔ)的介紹與分享，引發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而了解祂與美濃開(kāi)發(fā)的相關(guān)性、分布區(qū)域，及伯公稱(chēng)號(hào)的由來(lái)。單元目標(biāo)一、了解關(guān)於土地伯公的傳說(shuō)與由來(lái)二、學(xué)習(xí)與土地伯公相關(guān)之客語(yǔ)歌謠、諺語(yǔ)三、了解土地伯公之於美濃的深厚淵源四、了解美濃土地伯公的分布教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)教學(xué)素材備註1.天地傳說(shuō)2.說(shuō)說(shuō)唱唱3.親親伯公4.拜訪(fǎng)伯公一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師發(fā)給小朋友天地傳說(shuō)學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家於課前利用學(xué)習(xí)單，回家訪(fǎng)問(wèn)家人相關(guān)問(wèn)題，或上網(wǎng)、到圖書(shū)室查詢(xún)相關(guān)資料。二、發(fā)展活動(dòng)引起動(dòng)機(jī)：1.教師演出一段說(shuō)唱土地公戲碼：（1）初到美濃所見(jiàn)”風(fēng)水”之多而有所敬畏（2）西遊記中，土地公所扮演的角色多是包打聽(tīng)、傳聲筒戲份（3）鄉(xiāng)土劇土地公傳奇印象最深的一段2.教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小朋友，你曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看過(guò)什麼與土地公有關(guān)的傳說(shuō)嗎？在你印象中，你家或你家附近有伯公壇（廟）嗎？祂當(dāng)初是由誰(shuí)蓋起來(lái)的？為什麼要蓋這座伯公壇（廟）呢？3.學(xué)生自由發(fā)表4.分組活動(dòng)：請(qǐng)各組小朋友綜合組員的學(xué)習(xí)單內(nèi)容，討論出一個(gè)最特別、最喜歡或最有趣的土地公傳說(shuō)，並將它的情節(jié)稍加排演，或以報(bào)告的方式呈現(xiàn)亦可。5.分組表演、報(bào)告；小組發(fā)給小組評(píng)分表互評(píng)三、綜合活動(dòng)：教師歸納統(tǒng)整：1.傳說(shuō)土地公的由來(lái)多是來(lái)自一位仁慈、德高望重死後所演變的神祈，這意味什麼？（提示：善有善報(bào)）2.住家附近所見(jiàn)的伯公壇（廟），當(dāng)初興建的原因多是因?yàn)榫用駷榍笮陌?、感恩土地公保佑?.教師講評(píng)：分組表演或報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)，與注意事項(xiàng)加強(qiáng)指導(dǎo)。本節(jié)共40分鐘；第一節(jié)結(jié)束 一、發(fā)展活動(dòng)：引起動(dòng)機(jī)：1.播放網(wǎng)路上之伯公伯婆客家歌謠影片，請(qǐng)小朋友跟著一起唸2.播放Powerpoint上之土地公諺語(yǔ)，請(qǐng)小朋友唸一唸，想一想3.教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小朋友，你知道伯公伯婆客家歌謠以及Powerpoint中土地公諺語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。4.學(xué)生自由發(fā)表5.分組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友根據(jù)以上的歌謠與諺語(yǔ)，想一想土地公所代表的精神意義，或你心目中的土地公形象、祂帶給你的感覺(jué)，討論並創(chuàng)作出一首國(guó)語(yǔ)或客語(yǔ)的歌謠、諺語(yǔ)，習(xí)寫(xiě)於說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)習(xí)單上6.讓學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行歌謠表演；小組發(fā)給小組評(píng)分表互評(píng)二、綜合活動(dòng)：教師歸納統(tǒng)整：1.大家來(lái)投票：選出一首你覺(jué)得最有意思、最喜歡或最有創(chuàng)意的小組作品。2.教師講評(píng)：各組作品、分組表演的優(yōu)缺點(diǎn)回饋，與注意事項(xiàng)加強(qiáng)指導(dǎo)。本節(jié)共40分鐘；第二節(jié)結(jié)束 一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師發(fā)給小朋友親親伯公學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家於課前利用學(xué)習(xí)單，回家訪(fǎng)問(wèn)家人相關(guān)問(wèn)題，或上網(wǎng)、到圖書(shū)室查詢(xún)相關(guān)資料。二、發(fā)展活動(dòng)：引起動(dòng)機(jī)：1.教師提問(wèn)：伯公在客語(yǔ)裡代表什麼意思？那你知道客家人為什麼稱(chēng)呼土地公為伯公嗎？說(shuō)說(shuō)看。 2.學(xué)生自由發(fā)表 3.教師歸納統(tǒng)整： 對(duì)美濃人來(lái)說(shuō)，土地公因?yàn)樵陂_(kāi)發(fā)時(shí)期帶給先民心靈平安與保佑的作用，因此對(duì)祂有著深厚特別的感情，所以後來(lái)尊稱(chēng)祂為伯公，敬之如同家中的長(zhǎng)輩親人一樣。4.分組活動(dòng)：請(qǐng)各組小朋友綜合組員的學(xué)習(xí)單內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：（1）美濃拓墾時(shí)期，土地公的重要性為何？（2）為什麼四處可見(jiàn)大小不一的土地伯公壇？（3）你曾見(jiàn)到大家在伯公壇（廟）前廣場(chǎng)上做些什麼事？（4）你覺(jué)得美濃最有名、最有休閒或觀光價(jià)值的伯公壇是哪一座？為什麼？（5）你最喜歡美濃哪一座伯公壇？為什麼？你知道它的歷史嗎？說(shuō)說(shuō)看。5.請(qǐng)小組上臺(tái)做分組報(bào)告、分享。三、綜合活動(dòng)：教師歸納統(tǒng)整：1.土地伯公之於美濃人的深厚意義。2.教師講評(píng)：各組報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)回饋，與注意事項(xiàng)加強(qiáng)指導(dǎo)。本節(jié)共40分鐘；第三節(jié)結(jié)束 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1.請(qǐng)小朋友根據(jù)趴拍走學(xué)習(xí)單分區(qū)（里）輪流利用數(shù)位相機(jī)將區(qū)域裡的伯公壇、伯公神像拍下來(lái)，並利用Medishow製成合輯。2.教師發(fā)給小朋友拜訪(fǎng)伯公學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家於課前利用學(xué)習(xí)單，回家訪(fǎng)問(wèn)家人相關(guān)問(wèn)題，或上網(wǎng)、到圖書(shū)室查詢(xún)相關(guān)資料。二、發(fā)展活動(dòng)：引起動(dòng)機(jī)：1.播放Medishow，分享大家所拍攝的伯公照片。2.教師提問(wèn)：你印象最深刻的是哪一張照片？為什麼？這座伯公壇位在哪一區(qū)（里）？它屬於美濃鎮(zhèn)的哪個(gè)方位上？ 3.學(xué)生自由發(fā)表 4.大家一起將所拍攝的伯公壇照片，依據(jù)所在區(qū)域及方位貼在美濃鎮(zhèn)地圖上。 5.根據(jù)地圖上的伯公壇分布地點(diǎn)及數(shù)量，將伯公分布圖表完成。 6.教師提問(wèn)： （1）說(shuō)說(shuō)看，從伯公分布圖表你發(fā)現(xiàn)什麼？（提示：分布地點(diǎn)、分布密度、歷史先後） （2）從你的訪(fǎng)談?wù){(diào)查中，哪一座伯公壇歷史最久？它座落在美濃的哪一區(qū)？它的歷史典故為何？ （3）根據(jù)以上討論，說(shuō)說(shuō)看美濃的開(kāi)發(fā)區(qū)域先後順序應(yīng)是如何？與伯公壇的設(shè)立有何關(guān)聯(lián)？你是怎麼推論出來(lái)的？三、綜合活動(dòng)：教師歸納統(tǒng)整：1.經(jīng)過(guò)大家共同分析並做分類(lèi)及統(tǒng)計(jì)之後，歸納出：（1）伯公壇的分布多位於聚落密集區(qū)、田間、要道旁、水源附近，代表著土地伯公與人民生活息息相關(guān)。（2）美濃開(kāi)發(fā)的順序與伯公壇設(shè)立的先後有密切關(guān)係（美濃區(qū)早於南隆區(qū)）。2.教師講評(píng)：拍照、繪製圖表的優(yōu)缺點(diǎn)回饋，與注意事項(xiàng)、分析圖表的能力加強(qiáng)指導(dǎo)。本節(jié)共80分鐘；第五節(jié)結(jié)束 學(xué)習(xí)單網(wǎng)路資源：伯公伯婆；網(wǎng)址：Powerpoint土地公諺語(yǔ)集學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單數(shù)位相機(jī)Medishow學(xué)習(xí)單美濃鎮(zhèn)地圖圖表（長(zhǎng)條圖或圓餅圖）第一單元結(jié)束後進(jìn)行問(wèn)卷評(píng)量學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W校本位課程設(shè)計(jì)者六年級(jí)教師主題名稱(chēng)春祈秋報(bào)敬伯公單元名稱(chēng)家有伯公統(tǒng)整科目藝術(shù)、資訊、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)適用年段六年級(jí)教學(xué)時(shí)間5節(jié)共 200分鐘設(shè)計(jì)理念土地伯公的信仰已經(jīng)成了美濃人生活的一部分，期望透過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考發(fā)表等能力，也讓學(xué)生能了解美濃土地伯公的信仰祭祀活動(dòng)進(jìn)而發(fā)掘愛(ài)鄉(xiāng)情懷，傳承優(yōu)良的客家精神。能力指標(biāo)社會(huì)：1-1-1 辨識(shí)地點(diǎn)、位置、方向，並能運(yùn)用模型代表實(shí)物。1-3-2 了解各地風(fēng)俗民情的形成背景、傳統(tǒng)的節(jié)令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。4-3-2 認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)中的主要宗教。6-2-3 實(shí)踐個(gè)人對(duì)其所屬之群體(如家庭、同儕團(tuán)體和學(xué)校班級(jí))所擁有之權(quán)利和所負(fù)之責(zé)任。語(yǔ)文：B-1-1 能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度。B-2-2 能確實(shí)把握聆聽(tīng)的方法。B-3-1 能具備良好的聆聽(tīng)素養(yǎng)。C-2-4 能把握說(shuō)話(huà)重點(diǎn)，充分溝通。C-3-1 能發(fā)揮說(shuō)話(huà)技巧。F-2-9 能練習(xí)使用電腦編輯作品，分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。F-2-10 能發(fā)揮想像力，嘗試創(chuàng)作，並欣賞自己的作品。F-3-4 練習(xí)應(yīng)用各種表達(dá)方式寫(xiě)作。藝術(shù)：1-3-1 探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-4 透過(guò)集體創(chuàng)作方式，完成與他人合作的藝術(shù)作品。2-2-8 經(jīng)由參與地方性藝文活動(dòng)，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵。資訊：3-2-1 能編輯中英文文稿，進(jìn)行編輯、列印的設(shè)定，並能結(jié)合文字、圖畫(huà)、藝術(shù)字等完成文稿的編輯4-2-3 會(huì)網(wǎng)路基本操作（包括BBS, email, www、ftp）。5-3-1 能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書(shū)館資源，會(huì)檔案?jìng)鬏敗?-4-4 能利用簡(jiǎn)報(bào)系統(tǒng)提供的工具編輯報(bào)告內(nèi)容與設(shè)定播放的方式。數(shù)學(xué)：D-2-01 能認(rèn)識(shí)生活中資料的統(tǒng)計(jì)圖。D-2-03 能整理生活中的資料，並製成長(zhǎng)條圖。教學(xué)目標(biāo)一、了解個(gè)別土地伯公信仰內(nèi)涵。二、了解全莊土地伯公之祭祀活動(dòng)的內(nèi)涵三、了解美濃新舊部落土地伯公祭祀之差別四、了解美濃土地伯公的種類(lèi)、執(zhí)掌及型塑五、培養(yǎng)分組合作學(xué)習(xí)的能力六、培養(yǎng)分析統(tǒng)整資料及報(bào)告表達(dá)能力七、培養(yǎng)資訊應(yīng)用能力八、培養(yǎng)表演能力教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)教學(xué)素材評(píng)量要點(diǎn)第一節(jié)：【一、暖身活動(dòng)：】1.提問(wèn)：?jiǎn)枌W(xué)生有沒(méi)有去拜拜的經(jīng)驗(yàn)？去哪裡?拜什麼？2.學(xué)生自由發(fā)表3.放童謠歌曲伯公伯婆的音樂(lè)讓學(xué)生猜猜歌曲名稱(chēng)，進(jìn)入教學(xué)主題【二、主要活動(dòng)：】3.提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)表去伯公拜拜的經(jīng)驗(yàn)?跟誰(shuí)去?為什麼去?4.學(xué)生自由發(fā)表5.教師歸納統(tǒng)整(1)平日伯公的祭祀與附近居民的關(guān)係(2)除平日的祭祀外還有其他較隆重的祭祀活動(dòng)（初一、十五；三節(jié)敬伯公；伯公生；全莊的四大福會(huì)祭典）(3)舉行四大福會(huì)祭典的組織（伯公會(huì)）【三、結(jié)束活動(dòng)：】6.教師進(jìn)行分組，並揭示報(bào)告主題，各組討論後選擇該組報(bào)告主題。報(bào)告主題：(1)住家附近伯公的平日、初一、十五、三節(jié)、伯公生祭拜儀式的相關(guān)事項(xiàng)(2)美濃地區(qū)舉行四大福會(huì)祭典的組織及祭祀儀式(3)龍山地區(qū)伯公分佈位置，外觀造型及沿格(4)美濃土地伯公的種類(lèi)，執(zhí)掌及型塑童謠歌曲伯公伯婆Ppt檔1.參與程度2.發(fā)表內(nèi)容第二、三節(jié)【一、 暖身活動(dòng)：】1.教師揭示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表解決問(wèn)題的方法有哪些？2.學(xué)生自由發(fā)表【二、主要活動(dòng)：】2.進(jìn)行各小組報(bào)告主題討論事項(xiàng)(1)各小組均有一名指導(dǎo)老師(2)指導(dǎo)老師指導(dǎo)小組成員依報(bào)告主題討論：a.解決問(wèn)題的方法（確立報(bào)告大綱、進(jìn)行方式、問(wèn)卷設(shè)計(jì)等）b.報(bào)告呈現(xiàn)方式（製作壁報(bào)、運(yùn)用資訊設(shè)備.）c.工作分配概況（各組指導(dǎo)老師可依實(shí)際情況帶往相關(guān)教室電腦教室、圖書(shū)室指導(dǎo)）【三、結(jié)束活動(dòng)：】3.各組報(bào)告討論結(jié)果（內(nèi)容包含問(wèn)題解決的方法、報(bào)告呈現(xiàn)的方式、工作的分配）主題報(bào)告引導(dǎo)單小組工作分配表範(fàn)例檔1.參與程度2.發(fā)表內(nèi)容第四、五節(jié)【一、暖身活動(dòng)】1.活動(dòng)：最高品質(zhì)（讓學(xué)生學(xué)習(xí)注意聆聽(tīng)的態(tài)度及應(yīng)遵守的秩序）【二、主要活動(dòng)】2.進(jìn)行兒童分組報(bào)告【注意事項(xiàng)】聆聽(tīng)者的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度兒童對(duì)各組報(bào)告完後進(jìn)行發(fā)問(wèn)教師紀(jì)錄分組報(bào)告評(píng)量表教師事前需充分掌握各組進(jìn)度並給予指導(dǎo)各組報(bào)告完後利用文書(shū)軟體編輯繳交書(shū)面資料【三、結(jié)束活動(dòng)：】3.教師進(jìn)行講評(píng)4.教師做統(tǒng)整歸納講述(1)伯公的信仰及祭祀活動(dòng)(2)美濃伯公的祭祀組織及祭祀的差異性(3)美濃伯公的種類(lèi)執(zhí)掌及型塑的演變5.各組將報(bào)告主題利用應(yīng)用軟體製作成多媒體檔（備註說(shuō)明：利用資訊課製作） 學(xué)生準(zhǔn)備素材分組報(bào)告評(píng)量表PPT檔魅力四射軟體範(fàn)例檔（美濃老街）1.參與程度2.發(fā)表內(nèi)容（分組報(bào)告評(píng)量表）3.書(shū)面資料4.多媒體檔案第六節(jié)生日快樂(lè)伯公【一、準(zhǔn)備活動(dòng)】1.利用語(yǔ)文課改編或創(chuàng)作演出劇本。2.利用藝術(shù)課製作演出的相關(guān)道劇。3.排演演出的表演活動(dòng)【二、主要活動(dòng)】4.於農(nóng)曆二月二日伯公生，至學(xué)校前的龍山伯公壇前，進(jìn)行祭祀儀式及表演活動(dòng)為伯公慶生?！救?、結(jié)束活動(dòng)】5.學(xué)生發(fā)表感想6.利用語(yǔ)文課進(jìn)行作文、童詩(shī)創(chuàng)作 美濃傳說(shuō)故事 學(xué)生自製道具 學(xué)生自編或改編劇本1.參與程度2.表演內(nèi)容 參考資料書(shū)籍：土地之歌美濃土地伯公的故事網(wǎng)站：行政院客家委員會(huì)（.tw/）伯公伯婆（.tw/son