有多少粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì).doc

有多少粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)6的乘法口訣 李秀芳教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制6的乘法口訣。2、掌握6的乘法口訣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，3、體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知識(shí)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：能用6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 口算卡片教材分析：教材通過創(chuàng)設(shè)“有多少粘貼畫”的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣。在探究6的乘法口訣的過程中，要體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法的多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。教學(xué)方法：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)2-5的乘法口訣之后，由于他們已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)，教材呈現(xiàn)的形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出6的乘法口訣。我就利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)出6的乘法口訣。1、情景教學(xué)法：利用課件讓學(xué)生在情境中感受知識(shí)的形成很簡(jiǎn)單過程很簡(jiǎn)單。就是利用我們學(xué)過的知識(shí)來解決問題，使學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2、游戲教學(xué)法：這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，使學(xué)生在玩中學(xué)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師只是組織者、引導(dǎo)著和合作者。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。1、補(bǔ)充乘法口訣（ ）五二十 三六（ ） （ ）三十 四九（ ）2出示口算卡片，生計(jì)算并說出用那句口訣計(jì)算的。3、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)以前的知識(shí)掌握的不錯(cuò) ，今天，老師給同學(xué)們帶來了許多粘貼畫，（課件出示小兔圖片）請(qǐng)同學(xué)們看一看，你們喜歡嗎？老師要把這些粘貼畫送給坐姿好，愛動(dòng)腦，積極回答問題的同學(xué)們。你們想得到它嗎？那可要好好表現(xiàn)啊。 提問：你能看一眼，不用數(shù)就知道大概有多少粘貼畫嗎？讓我們估一估，一共有多少粘貼畫吧。（板書課題：有多少粘貼畫） 二、自主合作、探究新知。 1、估一估。（學(xué)生自由估計(jì)粘貼畫的數(shù)量。） 2、說一說。 提問：同學(xué)們，要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”，你有什么高招嗎？（指名說一說） 現(xiàn)在，我們一起來一排一排地?cái)?shù)一數(shù)，好嗎？（手勢(shì)一排一排的表示）一排有幾個(gè)？（課件出示一排粘貼畫）1排是幾個(gè)6，列乘法算式，口訣是什么？2排是幾個(gè)6，列乘法算式，口訣是什么？ 師根據(jù)學(xué)生回答板書：16=6 一六得六 26=12 二六十二 師繼續(xù)提問：3排呢，4排呢請(qǐng)你在練習(xí)本上試著寫一寫好嗎？ 3、試一試。 （1）學(xué)生嘗試寫算式、編口訣，師巡視指導(dǎo)。 （2）指名學(xué)生匯報(bào)，交流，集體訂正。（邊匯報(bào)邊板書） 3618 三六十八 4624 四六二十四 5630 五六三十 6636 六六三十六 誰能跟大家說說是你怎樣算的嗎？ （生可能會(huì)說：我們學(xué)過五六三十的口訣，5個(gè)6加1個(gè)6就是6個(gè)6，六六三十六。）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說： 6742六七四十二 6848六八四十八 6954六九五十四 師：同學(xué)們，你們真棒，通過大家的努力，已經(jīng)能夠自己編制的乘法口訣了。 （3）一起把口訣讀一讀吧！ 4、記憶6的乘法口訣。 （1）找規(guī)律：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？找到了先告訴你的同桌。 （2）全班匯報(bào)交流。 （從上往下看，積都多六；從下往上看，積都少六。） 提問加強(qiáng)記憶：如果老師記住了五六三十，想不起來六六多少的時(shí)候，你有什么辦法幫我想嗎？ （3）采用多種形式熟記口訣。 用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣，看誰背得最快最流利。 老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會(huì)背誦了！師生對(duì)口令。（師說上半句，生答下半句） 同桌兩人互相檢查一下。（對(duì)口令）三、鞏固應(yīng)用，實(shí)踐深化。1、算一算：課件出示七星瓢蟲圖片，提問：一只6條腿，2只呢？3只呢（再次鞏固六的乘法口訣） 2、想一想：（1）、我們一天上7節(jié)課，6天上幾節(jié)課呢？（2）、李老師和5位同學(xué)們進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，每人跳8次，一共跳了多少次？3、找規(guī)律，填一填。6、（ ）、（ 18）、（ ）、（ 30 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、考考你：（板書出來）師：同學(xué)們很棒，這么快就自己編出了六的乘法口訣并記住了，那么我現(xiàn)在可要考考你們，看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請(qǐng)看屏幕：（課件出示） 想一想：出示題目：6867口69口 、請(qǐng)你和你的小組同學(xué)討論一下，括方框里該填幾。、誰來說一說你是怎么填的？為什么填6？ 、生說師課件演示 6867口69口 8個(gè)6=7個(gè)6+1個(gè)6=9個(gè)6-1個(gè)6 師：你們真棒，觀察得很仔細(xì)，又說得很完整，老師真高興。四、拓展提高。（解決問題）智慧老人，夸我們今天真了不起，他要獎(jiǎng)給我們童話書，每本書6元錢，12本書多少錢？師：誰會(huì)解決這個(gè)問題，乘法算式怎么列？126？（元）師：這題好像沒見過，該怎么算呢？（引導(dǎo)學(xué)生把12拆成6和6、5和7、4和8） 課堂小結(jié)：看來同學(xué)們不僅會(huì)了乘法口訣，還能靈活運(yùn)用乘法口訣來進(jìn)行推算，真是了不起。 四、課堂總結(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了哪些