英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 PartB Lets learn.doc

Unit3 Weather B Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材概述本課是pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材中的第三單元的第五課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主題是天氣情況。主要通過(guò)相互談?wù)摬煌胤降奶鞖獬尸F(xiàn)本單元的單詞和句型。本課時(shí)作為本單元的第五課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是表示天氣的詞匯rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。教材通過(guò)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)各地天氣情況呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本課主要是從情境和興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)對(duì)話(huà)表演、拓展聽(tīng)讀等活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力。二、 學(xué)習(xí)者特征分析本單元的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)一年半了，雖然已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼，表達(dá)自己的喜好等簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。但在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于綜合輸出的語(yǔ)言，在詞匯量方面還有所欠缺。三、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能：1， 能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2， 能夠在語(yǔ)境中理解world，Sydney，London，oscow， Singapore的意思并能正確發(fā)音。3， 能在恰當(dāng)語(yǔ)境中正確運(yùn)用句型: Whats the weather like in? Its 描述天氣。 過(guò)程與方法：通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的單詞和句型談?wù)撎鞖馇闆r。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.學(xué)生能夠積極地與人交流、表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)；2.學(xué)生能夠很好地與同學(xué)進(jìn)行協(xié)作，合作意識(shí)有所提高；3.幫助學(xué)生樹(shù)立初步的理想。 文化意識(shí)讓學(xué)生了解世界上的不同國(guó)家和城市的天氣狀況。四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。并能熟練詢(xún)問(wèn)或描述天氣情況。 難點(diǎn) 形容詞的正確發(fā)音和構(gòu)成規(guī)律，即末尾有字母y 的發(fā)音。五、教學(xué)策略 本節(jié)課充分利用視頻、圖片、手抄報(bào)等資源，綜合運(yùn)用引導(dǎo)式、講授式，自主及小組合作學(xué)習(xí)等策略，層層遞進(jìn)，逐步深化，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到升華。教學(xué)中采用小組對(duì)話(huà)、歌曲歌謠、對(duì)話(huà)表演、等多種方式，全方位、多情景地培養(yǎng)了學(xué)生綜合聽(tīng)說(shuō)的能力并滲透讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)備：PPT課件以及單詞圖片。七、教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm up.1， Sing a song. 拓展一：Sing a song. “ Thunder” （設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生輕松的走進(jìn)課堂，另一方面了解天氣的另一種說(shuō)法。）2，出示PPT （復(fù)習(xí)Part A 單詞）Task One：出示我國(guó)地圖，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。Key points: Good morning. This is the weather report. Its _in_（設(shè)計(jì)意圖：每天的課前對(duì)話(huà)，既給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且還為新課的學(xué)習(xí)和最后的綜合輸出做了很好的鋪墊。）Step 2: Lead in and learn the new sentences. 1， 通過(guò)Beijing的天氣狀況學(xué)習(xí)lets learn 中的windy。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)強(qiáng)調(diào)字母“y” 的發(fā)音。Key points: This is the weather report. Its _ and _ in _.2， 通過(guò)John的父親在世界旅行的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)天氣單詞，并讓學(xué)生熟悉world，Sydney，London，oscow， Singapore的意思并能正確發(fā)音。Key points: Whats the weather like in _?Its _ and_.（設(shè)計(jì)意圖：用舊的地名和句型來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞，以舊帶新降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）Step3：practice 在情境中繼續(xù)操練本課單詞。教師首先出示中國(guó)地圖，和學(xué)生做示范。然后進(jìn)行生生操練。Key points:Whats the weather like in _?Its _ and_.Is it _ in _?Yes, it is. No, its_ in_.（設(shè)計(jì)意圖：在情境中學(xué)生操練本課所學(xué)的單詞與句型，讓學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用于實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。）Step 4: Listen to some extending materials. 拓展二：繼續(xù)鞏固不同天氣的說(shuō)法，了解星期幾的說(shuō)法。拓展三：了解正規(guī)天氣預(yù)報(bào)是說(shuō)法。拓展四：了解在日常生活中對(duì)天氣的談?wù)摲绞健＃ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)讀擴(kuò)展材料，在進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境交際，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型有進(jìn)一步的認(rèn)知。同時(shí)這一部分的素材積累，為下一環(huán)節(jié)中的綜合對(duì)話(huà)做鋪墊。）Step5: Make a conversation.貫穿本課情境繼續(xù)天氣，并根據(jù)天氣選擇合適的戶(hù)外活動(dòng)，利用本課所學(xué)的單詞句型及拓展中出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行下面的對(duì)話(huà)。Key points:Whats the weather like in_?Hows the weather in _?Its _ and _.Is it _ in_?Yes, it is. /No, it isnt. Its _ in_.We can go outside.Yes. We can play football./ fly kites/swim.（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)將本課所學(xué)的所有重點(diǎn)知識(shí)和拓展中的重點(diǎn)知識(shí)全包