三年級語文德育滲透工作計劃 德育貫穿著整個教育過程.doc

三年級語文德育滲透工作計劃 德育貫穿著整個教育過程，是培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義接班人的關鍵，是檢驗教育成敗的重要因素。語文學科是基礎性工具學科，擔負著對學生進行品德教育的重要任務。，在語文教學中采用不同方法對學生進行德育滲透顯得尤其重要。本文就小學語文教學中通過字、詞、閱讀、習作、口語交際、總結等環(huán)節(jié)巧妙地將德育內容融匯于語文教學之中，使德育滋潤學生的心田，使學生更加健康的成長。那么，在語文教學中如何對德育進行滲透呢？下面，我就從字、詞、閱讀、習作、口語交際、總結等五方面談談自己的體會和做法：一、在識字、詞的教學中滲透品德教育識字、詞的教學是小學語文低年級教學的重點，但低年級的識字教學也如同拼音教學一樣是枯燥乏味的，幾乎每堂課上都要周而復始地識字、寫字、組詞。識字教學，教給學生識字方法很重要，在識字教學中，還要倡導學生在生活中識字。聯系生活識字本身就是一個有很多機會對學生進行思想品德的過程。這樣，不僅開闊了學生的思路，又對學生進行了思想品德教育，避免識字教學簡單而又枯燥的過程。這樣的教學方法，不僅能提高學生的學習成績，而且對學生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用。二、在閱讀中滲透品德教育古人言：“讀書百遍，其義自見?！毙W階段的課文含有許多育人的素材，有的滲透著先人的高貴品質，還有的滲透著環(huán)境保護的內容等。這些有著豐富的思想品德因素的課文，教師必須依據教材的內容結合學生的特點，適時、適地、適當地對學生進行理想教育，愛國教育，傳統(tǒng)教育等，使之從小就懂得做人的道理，為他們的人生奠定下堅實的基礎。小學語文教材和小學語文教學，不是按照德育知識和德育能力發(fā)展序列來組織教材體系的，德育只能根據學生語文知識和語文能力發(fā)展序列的認知結構，根據具體教學內容中德育因素的特點隨機進行。因此，教師便可以根據教材靈活機動地采用教學方法了。例如，我教東方之珠這一課時，我充分尊重學生在學習中的主體地位，注重調動學生學習的積極性，組織學生自主讀書，引導他們在積極主動的閱讀實踐中感悟體驗，真真切切地體會到香港的美麗與繁華，激發(fā)起學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。同時，通過背景資料介紹香港的過去，香港回歸時的盛大場面，天下炎黃子孫的自豪心情，讓學生體會到祖國強大的自豪感。三、在習作中滲透品德教育小學中年級學生開始習作了，這一年齡階段是學生形成正確價值觀，養(yǎng)成良好行為習慣的最佳時期。作文、日記是師生交流的重要手段，學生可以在日記和作文當中盡情傾吐自己的心聲,揮灑自己的才情，教師則可通過評改學生的習作，對其進行心理健康指導，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，提高其解決問題的能力。例如，有一位學生在寫自己殘疾的同學時，把外貌描寫得簡直就不是人，性格極端，把它當作一頭豬來看待。我給他的評語是；美不是看外表，而是看內心。還跟他談心，分辨是非。此后，那位同學知道自己的缺點，改變自傲的形象，樂于助人了，再也不說諷刺別人的話了。有一位學生在日記中寫道:“由于媽媽病情加重，爸爸早早就去割膠，我今天早上起床后，要煮飯、喂豬、喂雞后才上學，結果遲到了。這是我第一次上學遲到，被老師批評了。老師，其實我也想早點到學校呀?！蔽疑钌畹臑橛羞@樣的學生而感到無比的驕傲。我給他的評語是:你是最棒的，老師錯怪你了。事后，我還表揚了這位同學，讓其他同學學習他的優(yōu)點。四、在口語交際教學中滲透德育口語交際是語文教學中的一個重要內容。小學語文教材中選編的口語交際內容大多結合學生的生活實際以及學生的年齡特點來設計，具有很強的思想性，是德育滲透的一個重要環(huán)節(jié)。在口語交際中，學生能夠養(yǎng)成良好文明的談話習慣，能夠學會傾聽，顧及他人感受，這也是德育滲透的一個內容。新課程標準中指出：“與人交流能尊重、理解對方。使學生具有文明和諧地進行交流的素養(yǎng)?！鄙钍强谡Z交際的內容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活給口語交際教學提供了源頭活水?？谡Z交際教學要求教師要善于捕捉現實生活中的精彩畫面，除了創(chuàng)造適當的情境，還應當指導學生說合乎情境身份的話，有禮貌、文明、和諧地進行交流。無論是從說話的眼神、姿態(tài)、語速還是措辭、情感，都體現著德育。在交際過程中，除了提醒學生注意自己的言行舉止、行為修養(yǎng)，也應當引導學生學會傾聽，認真感受他人的言語，達到情感的交流，學會尊重、理解對方，考慮對方的感受，在人際交流和諧進行的同時實現德育的滲透。比如，教打電話時，首先，讓學生演練同不同階段的人直接對話，教育學生在與人交往中，要學會使用禮貌用語，學會禮貌待人?？傊?，通過口語交際訓練，既激發(fā)學生求知欲望，又陶冶了學生審美情感，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，樹立高尚的道德品質。五、在總結歸納中滲透德育總結歸納是語文教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)，有著畫龍點睛般的作用，通過總結歸納，使學生所學的知識系統(tǒng)化，同時也使思想得到升華。如教學三年級掌聲這一課，總結歸納時提出了這樣一個問題：“同學們讀了第2 / 3頁這篇課文，受到了哪些啟發(fā)和教育？”問題一提出，學生發(fā)言很積極，有的說讀了這篇課文，覺得小英很可憐，有的說小英真勇敢，有的說這個班的同學真棒等等。大家發(fā)言以后，我總結說：“同學們要向小英學習，學習她的勇敢精神；學習這個班同學間的互相幫助、支持、鼓勵的精神，使我們每個人都能感受到班集體的溫暖。假如我們班中的同學也像他們那樣團結友愛，相信我們班也會是最棒的，你們做得到嗎？只要我們社會中的每個人都相互珍愛，我們的社會就和諧了。”德育的滲透無處不在。作為教師，除了用語言對學生進行教育，還要注意自己的一言一行?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W生。當然，語文教學滲透德育的辦法還有很多，只要采用得當，同樣能起到“文道結合”的效果。三年級語文培優(yōu)補差工作計劃- 東方紅學校 李宇光一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本班共有學生18人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如劉旭冉、陳宇希、付美妮等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如倪興、于立鵬、程顯族等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關愛后進生。（1）多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。四、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。9課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。10對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。12充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。開學安全教育第一課教案教學目標：1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：導入主題：同學們好！今天是新學期開學的第一課，新年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活?！币弧⑿@中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學生飲食、就餐的安全隱患。3、學生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么？不要因為趕時間而奔跑。在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊下樓時要與同學保持一定距離。上下樓時不要將手放在兜里。不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。上下樓靠右行。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應當注意什么？室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程?；顒拥膹姸纫m當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿?；顒拥姆绞揭啽阋仔校缱鲎霾俚??；顒右⒁獍踩?，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三、學生飲食、就餐的安全注意事項，不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。四、交通安全注意事項。1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。2、乘坐公交車注意事項：車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等五、其他校園安全的注意事項：1、如何正敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2、加強教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。3、為什么不能提前到校?校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。4、不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。5安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”火警“110”報警“120”急救“122”交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六、小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！學科課程標準“總體目標”第二學段(34年級)(一)識字與寫字1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個（比原減少200個）左右會寫。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（原：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力）4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字）（原5條，現4條）(二)閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學會默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學段要求）。學習略讀，粗知文章大意。3能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容。7在理解語句的過程中