語文人教版八年級下冊《端午的鴨蛋》.docx

端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計戶縣南關(guān)中學(xué) 李化玲知識與能力：1體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。2理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。過程與方法：以賞析及討論的方式，激發(fā)學(xué)生對民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對兒時生活的懷想的情感，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛。2、欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。教學(xué)重點、難點：1加強朗讀，感受文章的情趣。2欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一 導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生自由回答） 明確：春節(jié)（過年）、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié).看來大家知道的還真不少，那你們知道我們端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？（舉手）讓我們帶著激情跟隨汪曾祺先生去感受一下“端午鴨蛋”的味道吧?。R讀課前提示一遍）板書：課題2. 初讀課文，自主探究.1. （多媒體）出示教學(xué)目標(biāo)。（學(xué)生齊讀）2. 指名介紹本文的作者.(多媒體）3. （多媒體）檢查預(yù)習(xí)情況.（指名回答然后齊讀）4. 默讀課文，并思考問題：（1） （多媒體）課文寫了那幾個方面的內(nèi)容？請根據(jù)敘述對象來分段.（指明） 明確：端午風(fēng)俗、家鄉(xiāng)鴨蛋、端午鴨蛋（多媒體）板書 （2）端午節(jié)的風(fēng)速有哪些？ 明確：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃十二紅。 （3）家鄉(xiāng)鴨蛋有何特點？ 明確：名聲大，有特色。 （4）端午鴨蛋一節(jié)寫了那些生活小事，流露出作者怎樣的感情？明確：生活小事：挑鴨蛋、裝鴨蛋、掛鴨蛋、吃鴨蛋、玩鴨蛋。感情：對童年生活的懷想。（板書）3. 整體感知，合作探究.1、 文章的題目是“端午的鴨蛋”文章開頭為什么不直接點題，而是寫了很多家鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗？（1、2小組討論并展示）明確：鴨蛋本來是尋常之物，因為是端午節(jié)的所以才有特別的內(nèi)涵，文章開頭用大量的篇幅和筆墨寫端午節(jié)的各種風(fēng)俗，首先營造了一種濃濃的節(jié)日氛圍，令人神往，同時也為下文寫鴨蛋作了情感鋪墊，如果開篇就寫鴨蛋，顯得太突然，會使本來很有風(fēng)俗特色的鴨蛋減色很多，而這正表現(xiàn)了作者閑適自由的行文風(fēng)格。 2、課文結(jié)尾作者寫到了“囊螢映雪”的故事，作者這樣安排有何用意？是否離題太遠？（3、4小組討論并展示）明確：講“囊螢映雪”的故事，是由孩子們把螢火蟲裝在蛋殼里自然而然的聯(lián)想到的，作者完全是從兒童的心理去思考的，用孩子的口氣去敘述，顯得充滿童真童趣，自然純真，這正是作者多美好童年往事的無限遐思和眷戀，另外，引用歷史上有關(guān)讀書人的名人軼事，增強了文章的趣味性和藝術(shù)氛圍，令人回味無窮。 3、（多媒體）汪曾祺及時美食家，又是美文家，他在語言上的追求有以下三個特點：（5、6小組討論并展示） （1）平淡而有味. （2）用適當(dāng)?shù)姆窖詠肀憩F(xiàn)作品的地方特色.(3)淡淡的幽默.針對以上三個特點，在文中各找一個例子，試加以賞析.4、 （多媒體）小結(jié)端午的鴨蛋.5、 仿句練習(xí)：請用這樣的句子開頭說課文內(nèi)容：“端午的鴨蛋-”4. 聯(lián)系生活，拓張延伸. 學(xué)完本文后，發(fā)表一下你對傳統(tǒng)節(jié)日的看法，或你認為中國該如何加