電大關(guān)于XX地區(qū)社會(huì)保障調(diào)查報(bào)告的格式要求.doc

北京廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）格式要求及模版為規(guī)范開(kāi)放教育各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）管理，現(xiàn)對(duì)調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）寫(xiě)作格式要求如下，成招專(zhuān)業(yè)可參照本要求施行。一、調(diào)查報(bào)告格式及模版1. 紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線(xiàn)0.5cm2. 標(biāo)題：3號(hào)黑體居中，上下各空一行。3. 正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25。4. 一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一、”，四號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。5. 二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，小四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。6. 三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗。7.頁(yè)碼在頁(yè)面底端居中。（紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線(xiàn)0.5cm） 關(guān)于通州區(qū)中倉(cāng)街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告（標(biāo)題：3號(hào)黑體居中，上下各空一行）校外教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了“學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，對(duì)制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問(wèn)題展開(kāi)探討與研究，將有助于我們把握校外教育的未來(lái)發(fā)展，有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會(huì)與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。（正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）本人于2007年1月22日至2月12日對(duì)中倉(cāng)街道的16社區(qū)校外教育工作基本情況，以問(wèn)卷形式進(jìn)行了初步調(diào)查與研究，具體調(diào)查結(jié)果如下：一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一”，四號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）通州區(qū)中倉(cāng)街道地處通州城中心，街道共劃分為16個(gè)社區(qū)，總面積4.7平方公里，總?cè)丝诩s2.7萬(wàn)戶(hù)，7.8萬(wàn)人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所，中學(xué)3所。根據(jù)2006年9月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“調(diào)查”）顯示：街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總?cè)丝?；街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng)83場(chǎng)次，參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動(dòng)0.3次。二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問(wèn)題（一）工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理（二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，小四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）在此次調(diào)查中，我重點(diǎn)對(duì)街道內(nèi)的校外教育工作者隊(duì)伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查：街道內(nèi)16個(gè)社區(qū)居委會(huì)80名社區(qū)專(zhuān)職工作者中共有專(zhuān)（兼）職校外教育工作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學(xué)歷人員14名；16個(gè)社區(qū)中共有13個(gè)社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會(huì)會(huì)員人員共計(jì)60名，平均年齡53.7歲；16個(gè)社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。（三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗）1建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系，調(diào)動(dòng)全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極性。2與社區(qū)單位，尤其是社區(qū)內(nèi)文化教育單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系 實(shí)行教育場(chǎng)所全部無(wú)償對(duì)青少年開(kāi)放制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)內(nèi)可利用資源的高度整合。二、文科類(lèi)論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）格式及模版1. 紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線(xiàn)0.5cm2.裝訂順序： 中央電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表目錄中文摘要英文摘要正文注釋參考文獻(xiàn)致謝附錄 （黑體部分為必備項(xiàng)目）論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。3.目錄:“目錄” 黑體小二號(hào)，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)采用數(shù)字為：一級(jí)標(biāo)題“一、”；二級(jí)標(biāo)題“（二）”；三級(jí)標(biāo)題“3.”4. 中文摘要: 摘要和關(guān)鍵詞均為宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，行距1.25cm5.正文: (1) 標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行 (2) 正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25 (3) 一級(jí)標(biāo)題格式：一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一、”，小三號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn) (4) 二標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。（5）三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗。 （6） 四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“(1)”和“”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。(7) 注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。注釋的格式要求：著作: 序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)). 引用部分起止頁(yè)陳素雅.體育教育專(zhuān)業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002.2.26-28會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)。朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-133(8) 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。6. 參考文獻(xiàn): 參考文獻(xiàn) 五號(hào)宋體加粗；內(nèi)容五號(hào)宋體；單起頁(yè)。 參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于5篇。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。7.頁(yè)碼：從正文起排，頁(yè)面底端居中。 目錄 (黑體小二號(hào)，加粗居中)中文摘要與關(guān)鍵詞1一、教育成本的含義 1二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 1（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 2（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開(kāi)支的保證 2（三）電大辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性 2三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索3（一）教育成本管理必須遵循的原則31.成本管理原則42.成本分配的原則4（二）電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇51.有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理62.在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制7 參考文獻(xiàn)8（內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)采用數(shù)字為：一級(jí)標(biāo)題“一、”；二級(jí)標(biāo)題“（二）”；三級(jí)標(biāo)題“3.”） 摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)”、“成本核算”，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育成本的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理辦法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制?？傊?，要想降低教育成本，就要樹(shù)立成本意識(shí)。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識(shí)（摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，1.25cm）（紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線(xiàn)0.5cm） 論文題目 標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專(zhuān)科、本科教育和中等專(zhuān)業(yè)教育，（正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。一、教育成本的含義 (一級(jí)標(biāo)題格式：序號(hào)為“一、”，小三號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn))（一）教育成本的含義(二級(jí)標(biāo)題 格式：序號(hào)為“（一）”，四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。)廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。 。（二）教育成本劃分教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類(lèi)1.按成本的用途劃分 學(xué)生所放棄的收入。學(xué)生為了。(三級(jí)標(biāo)題格式：序號(hào)為“1.”，起首空兩格,空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗） (1)教學(xué)成本。它是指(2)學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生。(四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“(1)”和“”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。)2.按教育成本投入途徑不同劃分 按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類(lèi)：(1)社會(huì)直接成本。主要包括(2)個(gè)人直接成本。它指學(xué)生(3)社會(huì)間接成本。(4)個(gè)人的間接成本。(三)教育成本的。二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然為了加強(qiáng)成本管理，建立全額成本核算是高校會(huì)計(jì)發(fā)展的必然，但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中沒(méi)有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育成本的核算也尚在探索中，對(duì)教育成本核算沒(méi)有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。但作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理必須遵循以下兩個(gè)原則：1.成本管理原則 為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進(jìn)的方式逐步開(kāi)展成本核算工作。(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理。(2)逐步建立資源（包括人力資源和實(shí)物資源）有償使用制度。(3)鼓勵(lì)各部門(mén)在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰(shuí)受益誰(shuí)承擔(dān)費(fèi)用的原則。(4)正確處理壓縮成本開(kāi)支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。2.成本分配的原則嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。 成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來(lái)的效益要遠(yuǎn)大于成本分配的成本才行。各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對(duì)象，反對(duì)將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分 (1)受益性原則 成本分配的受益性原則可以概括為兩句話(huà)，即誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)擔(dān)；負(fù)擔(dān)多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標(biāo)準(zhǔn)能夠反映受益者受益的程度。(2)及時(shí)性原則 是指要及時(shí)將各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對(duì)象，反對(duì)將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分配給本期。不及時(shí)分配成本費(fèi)用必然會(huì)影響到成本的及時(shí)計(jì)算和計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，也必然會(huì)影響成本信息的質(zhì)量，造成經(jīng)濟(jì)決策的失誤。 (3)基礎(chǔ)性原則成本分配要以完整的、準(zhǔn)確的原始記錄為依據(jù)，不能憑主觀臆斷亂分配，更不能故意搞亂成本分配秩序，制造虛假成本信息。論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。參考文獻(xiàn) （五號(hào)宋體加粗）1 陳素雅.體育教育專(zhuān)業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002.2:26-28（五號(hào)宋體）2 嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.3 朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-1334 魯潔.關(guān)系中的人:當(dāng)代道德教育的一種人學(xué)探尋A. 二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:3-45 張春興.教育心理學(xué)M.杭州:浙江教育出版社,1998.5:140參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于5篇。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。三、理工科類(lèi)論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）格式及模版（英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類(lèi)以實(shí)施細(xì)則為準(zhǔn))1. 紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線(xiàn)0.5cm2. 裝訂順序：中央電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表目錄中文摘要英文摘要正文注釋參考文獻(xiàn)致謝附錄 （黑體部分為必備項(xiàng)目）論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。3.目錄:“目錄” 黑體小二號(hào)，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”4. 中文摘要: 摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，行距1.25cm5.正文: (1) 標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行 (2) 正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25 (3) 一級(jí)標(biāo)題格式：1 小三號(hào)黑體 ，起首頂格,論文各 章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào) (4) 二級(jí)標(biāo)題格式：1.1 四號(hào)黑體 ,居左，頂格 (5) 三級(jí)標(biāo)題格式：1.1.1 ,小四號(hào)黑體 ,居左 ,頂格; 四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“(1)”和“”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。 (6) 注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。注釋的格式要求：著作: 序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)). 引用部分起止頁(yè)陳素雅.體育教育專(zhuān)業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002.2.26-28會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)。朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-133(7) 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。6. 參考文獻(xiàn): 參考文獻(xiàn) 五號(hào)宋體加粗;內(nèi)容五號(hào)宋體；單列頁(yè)。 參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，專(zhuān)科文獻(xiàn)閱讀量不少于5篇，本科不少于10篇參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。7.頁(yè)碼：從正文起排，頁(yè)面底端居中。 目錄 (黑體小二號(hào)，加粗居中)中文摘要與關(guān)鍵詞11. 教育成本的含義 12. 電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 12.1 教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 22.2 建立教育成本核算管理制度是降低成本開(kāi)支的保證 22.3 電大辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性 23.電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索33.1 教育成本管理必須遵循的原則33.1.1 成本管理原則43.1.2 成本分配的原則43.2 電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇53.2.1 有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理63.2.2 在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制7 參考文獻(xiàn)8（內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”）摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)”、“成本核算”，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育成本的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理辦法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制?？傊?，要想降低教育成本，就要樹(shù)立成本意識(shí)。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識(shí)（摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，1.25cm）（紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線(xiàn)0.5cm） 論文題目 標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專(zhuān)科、本科教育和中等專(zhuān)業(yè)教育，（正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。1教育成本的含義 (一級(jí)標(biāo)題格式：1 小三號(hào)黑體 起首頂格,論文各 章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào))1.1教育成本的含義(二級(jí)標(biāo)題 格式：1.1 四號(hào)黑體 ,居左，頂格 )廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。 。1.2教育成本劃分教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類(lèi)1.2.1按成本的用途劃分(三級(jí)標(biāo)題格式：1.1.1 ,小四號(hào)黑體 ,居左 ,頂格; 小標(biāo)題格式：,用與內(nèi)容同樣大小的宋體）教學(xué)成本。它是指學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生。學(xué)生所放棄的收入。學(xué)生為了。1.2.2按教育成本投入途徑不同劃分按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類(lèi)：社會(huì)直接成本。主要包括個(gè)人直接成本。它指學(xué)生社會(huì)間接成本。個(gè)人的間接成本。1.3教育成本的。2電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義2.1教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然為了加強(qiáng)成本管理，建立全額成本核算是高校會(huì)計(jì)發(fā)展的必然，但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中沒(méi)有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育成本的核算也尚在探索中，對(duì)教育成本核算沒(méi)有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。但作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理必須遵循以下兩個(gè)原則：2.1.1成本管理原則統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理。逐步建立資源（包括人力資源和實(shí)物資源）有償使用制度。鼓勵(lì)各部門(mén)在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰(shuí)受益誰(shuí)承擔(dān)費(fèi)用的原則。正確處理壓縮成本開(kāi)支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進(jìn)的方式逐步開(kāi)展成本核算工作。2.1.2成本分配的原則嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。受益性原則 成本分配的受益性原則可以概括為兩句話(huà)，即誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)擔(dān)；負(fù)擔(dān)多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標(biāo)準(zhǔn)能夠反映受益者受益的程度。及時(shí)性原則 是指要及時(shí)將各