語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《五柳先生傳》教案.doc

五柳先生傳教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)沙市一中九華中學(xué) 李克靜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解課文大意以及陶淵明辭官歸隱的原因；2、分析陶淵明不慕榮利、率真自然、安貧樂(lè)道的思想性格；3、積累重點(diǎn)語(yǔ)句“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”和“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”。4、體會(huì)作者高尚的節(jié)操人格。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教讀本文，體會(huì)陶淵明不慕榮利、率真自然、安貧樂(lè)道的思想性格，學(xué)習(xí)作者高尚的節(jié)操人格。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：他，帶我們領(lǐng)略“土地平曠，屋舍儼然”的田園風(fēng)光；欣賞“芳草鮮美，落英繽紛”的桃林美景；我們仰慕他“種豆南山”“采菊東籬”的恬淡悠然，欽佩他“不為五斗米折腰”的錚錚傲骨。他就是陶淵明！今天讓我們學(xué)習(xí)五柳先生傳。二、簡(jiǎn)介傳這種文體 自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。 史傳體例的傳,開(kāi)頭要介紹傳主的姓名表字,接下來(lái)介紹傳主的生平、性格、愛(ài)好、志趣等。在傳的結(jié)尾部分要有評(píng)論性的文字，一般由“贊”引起。三、初讀課文，疏通文意1、教師范讀2、檢驗(yàn)生字詞，注音比賽3、自讀課文，疏通文意，用好三個(gè)錦囊（一、課后注釋?zhuān)欢?、求助同學(xué)；三請(qǐng)教老師）四、再讀課文，認(rèn)知其人（用原文填空 ）一）、五柳先生的性格： 二）、五柳先生傳中表明先生的吃穿住的句子是：三）、先生的三大志趣是： 四）、引用典故，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句子： 五、三讀課文，品析其魂重點(diǎn)討論幾個(gè)問(wèn)題1、 為什么先生“好讀書(shū)，不求甚解”？2、 為什么先生“造飲輒盡，期在必醉”？3、 先生常著文章，目的是什么？4、 他對(duì)待貧困生活的態(tài)度如何？討論明確：1、他讀書(shū)的目的是為了悅己心、愜己意，他把讀書(shū)看成了是一種享受，一種消遣，不為功名利祿。2、他喝酒不同于胡吃海喝的醉生夢(mèng)死，他喝醉了不是人事不省，也不是借酒裝瘋，而是在酒中找到片刻的心靈的寧?kù)o和自由。他的愁是少有壯志，但世風(fēng)污濁，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬。3、 他寫(xiě)文章是用來(lái)書(shū)寫(xiě)志趣、自?shī)首詷?lè)的，而不是為博取功名。4、沒(méi)有人刻意追求貧窮，只因在五柳先生心目中有比權(quán)利富貴更重要的東西，那就是他的志趣和信念。陶淵明當(dāng)彭澤縣時(shí)俸祿只夠買(mǎi)五斗米。一天，上級(jí)派郵督來(lái)督察。為人驕橫的郵督一到彭澤縣就差人把陶淵明叫來(lái)見(jiàn)自己，而且要穿好官服，否則將影響他的前程。陶淵明忍無(wú)可忍，說(shuō)：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”便交出官印，回鄉(xiāng)下種田去了。巴金先生說(shuō)得好呀“我們不是單靠吃米活著的”!六、小結(jié): 陶淵明在黑暗多歧的仕途中，有過(guò)一段彷徨的日子，他與丑陋的現(xiàn)實(shí)、糜爛的世風(fēng)格格不入，但是他沒(méi)有在黑暗中迷失自己。他從讀書(shū)、飲酒、著文中得到解脫和樂(lè)趣，他的心靈和身體，都尋到了詩(shī)意的棲身之所。 陶淵明是隱士更是名士，是淡泊名利、蔑視權(quán)貴的象征，是潔身自好、安貧樂(lè)道的象征，是人格獨(dú)立、精神自由的象征。 面對(duì)人生的不稱(chēng)意，歷代文人作出了這樣的選擇：陶淵明與污濁糜爛的世風(fēng)格格不入，他選擇了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的遁世歸隱；劉禹錫“二十三年棄置身”，而有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的希冀；蘇軾，被貶足跡踏遍了大半個(gè)中國(guó)，還有“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的渴望；李白仕途受創(chuàng)，發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪言。你更欣賞誰(shuí)的選擇呢？七、小試牛刀請(qǐng)你模仿五柳先生傳為自己寫(xiě)傳： 你可以只寫(xiě)一個(gè)片段，抓住某個(gè)性格特點(diǎn)或愛(ài)好來(lái)展示自己的風(fēng)采；也可以寫(xiě)一篇完整的小傳，從你的姓字、籍貫寫(xiě)到性格、愛(ài)好 、志趣，結(jié)尾處還加上評(píng)論性的文字。（以贊字開(kāi)頭） 克靜小傳此高女子何許人也？九華一尋常國(guó)文先生也。家父賜字克靜，取宜動(dòng)宜靜之意。惜才藝平平，欲高歌，則五音不全；思驚鴻，則四肢僵勁。 好讀閑書(shū)，每至精彩處，便手之舞之足之蹈之。嗜山川之美，愛(ài)親舊同游，行到水窮，坐看云起，不亦快哉？與生亦師亦友，治班以剛以柔。接手438班之初，改班號(hào)，立班訓(xùn)，樹(shù)班規(guī)，找癥結(jié)，尋良方，重人才，同進(jìn)退。在位一年，班力益盛，生趣號(hào)“李靜宗”，戲稱(chēng)是年“靜宗盛世”。 贊曰：不戚戚于螢火微光，不汲汲于紅燭春蠶。教書(shū)育人，春風(fēng)化雨，其言茲若人之儔乎？八、吟誦經(jīng)典，光亮人生師：正是因?yàn)橄壬沼辛柙浦荆瑓s無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)，所以他只能生：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。師：先生他壯志難酬，只能寄情于酒生：性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。師：因?yàn)橄壬粸槲宥访渍垩?，不愿降身縟節(jié)，不愿