淺談小學(xué)科學(xué)教育的德育功能.doc

淺談小學(xué)科學(xué)教育的德育功能內(nèi)容摘要：科學(xué)教育不僅是一種求真的活動(dòng)，我們?cè)谥匾暱茖W(xué)的知識(shí)傳授的同時(shí)，更應(yīng)該重視科學(xué)內(nèi)在蘊(yùn)涵的善與美，要充分發(fā)揮科學(xué)的德育功能。在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作與互助的精神、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、滲透愛(ài)國(guó)主義教育。關(guān)鍵詞：科學(xué)教育 德育我國(guó)著名的科學(xué)家、教育家盧嘉錫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)教育是真善美的統(tǒng)一。他講到“科學(xué)教育不僅是一種求真的活動(dòng)，我們?cè)谥匾暱茖W(xué)的知識(shí)傳授的同時(shí)，更應(yīng)該重視科學(xué)內(nèi)在蘊(yùn)涵的善與美，要充分發(fā)揮科學(xué)的德育功能”。而“科學(xué)的德育功能的實(shí)現(xiàn)，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，滲透哲學(xué)精神，與人格培養(yǎng)融為一體?！痹诳茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級(jí))中亦明確指出“情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程與效果，又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并為他們形成正確的科學(xué)價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。”可見(jiàn)，我們的科學(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生，在我們小學(xué)的科學(xué)教學(xué)應(yīng)該滲透德育，使學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺(jué)中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。 一、結(jié)合小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作與互助的精神。小組合作學(xué)習(xí)，是我們科學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法，大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于學(xué)生交流自己的思想，更能集思廣益，迸發(fā)思維的火花；在成果展示時(shí)以小組為單位，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識(shí)，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想。在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常采用這種方法，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)小組內(nèi)的交流，讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)融入到小組中去，最后又以小組為單位展示成果。比如：在教學(xué)地球的衛(wèi)星月球一課時(shí)，課前我要求學(xué)生以組為單位，在課外通過(guò)各種方式查找相關(guān)的資料，并在課上用自己的方式展示小組發(fā)現(xiàn)的資料。在查找資料的過(guò)程，他們一部分到學(xué)校圖書(shū)室借閱相關(guān)的書(shū)籍，還有一部分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找，并且明確分了工，誰(shuí)查這部分的資料，誰(shuí)查那部分的資料。在展示的時(shí)候，他們出示的月球的相關(guān)資料多的讓我目瞪口呆，不僅包括文本性的資料，有的小組還找到了圖片、視頻、有關(guān)于月球運(yùn)動(dòng)的flash課件等。而這堂課上，學(xué)生們對(duì)自己展示的資料也充滿(mǎn)了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的熱情高漲。這樣，在科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)每個(gè)小組成員的分工與合作，不僅更好地實(shí)現(xiàn)了我們的教學(xué)目標(biāo)，也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作與互助的精神；在交流展示過(guò)程中，以培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 二、結(jié)合科學(xué)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。 “所謂意志，就是指人們?cè)谛袆?dòng)中自覺(jué)克服困難以實(shí)現(xiàn)既定目的的心理過(guò)程”。良好的意志能夠使學(xué)生敢于面對(duì)困難和解決困難，對(duì)困難做出正確的意志努力，它包括：自覺(jué)、堅(jiān)定、恒心、果斷、自制、毅力等，而這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在我們的科學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的這方面的資源，我們科學(xué)教師應(yīng)充分利用，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。例如在教學(xué)三下“種植鳳仙花”的活動(dòng)、四上“觀測(cè)天氣”的活動(dòng)中，一開(kāi)始學(xué)生們興趣盎然，但這種興趣最終維持不了多久，往往不能把觀察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。我采用了全程關(guān)注的方法，給每個(gè)小組分發(fā)了觀察記錄表，每隔兩天進(jìn)行批改，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注他們；此外，在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣。我把觀察活動(dòng)分成幾個(gè)階段，在觀察活動(dòng)搞一段落時(shí)，以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。最后，在全校的范圍內(nèi)把他們的觀察成果進(jìn)行展示和評(píng)獎(jiǎng)，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)地磨練他們的毅力，培養(yǎng)了他們自覺(jué)、堅(jiān)定、恒心等良好的意志品質(zhì)。 三、結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！翱茖W(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是。”我們的科學(xué)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生“尊重事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)“的實(shí)證意識(shí)。如在教學(xué)我看到了什么這一課時(shí)，要求學(xué)生通過(guò)觀察獲得圖片中大樹(shù)的信息。許多學(xué)生都把自己在平時(shí)曾經(jīng)觀察過(guò)的現(xiàn)象與所觀察到的圖中大樹(shù)的信息相混淆，教師通過(guò)實(shí)物投影儀把教科書(shū)中的圖片放大，一起討論交流學(xué)生們所觀察到的信息。這樣，把學(xué)生平時(shí)觀察到的和當(dāng)前觀察到的信息區(qū)分開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生真切體驗(yàn)到科學(xué)觀察要尊重事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。又如在教學(xué)三下指南針這節(jié)課中，討論如何使用指南針時(shí)，別的小組都認(rèn)為指南針中有綠點(diǎn)一頭指向北方是北極，其中一個(gè)組卻提出了有綠點(diǎn)的一頭指向南方是南極。當(dāng)時(shí)我讓這個(gè)組把指南針拿到實(shí)物投影儀上來(lái)給大家演示，結(jié)果確實(shí)是這樣。我表?yè)P(yáng)了這個(gè)組敢于質(zhì)疑的精神，并用磁鐵進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和討論，學(xué)生們都認(rèn)為可能是工廠的工人把綠點(diǎn)搞錯(cuò)方向了。當(dāng)全班的掌聲響起來(lái)時(shí)，這組的學(xué)生高興得快蹦起來(lái)了。本來(lái)一句話(huà)就可以帶過(guò)的意外，我們足足用了五六分鐘，但在這個(gè)過(guò)程中，全班的學(xué)生他們都感受到：該是怎樣就是怎樣，用事實(shí)說(shuō)話(huà)！四、在科學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)滴中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。 我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)要抓住有關(guān)點(diǎn)滴，特別是我國(guó)的科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的發(fā)明史方面，我們教師要以情導(dǎo)學(xué)，引起心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。如我在教學(xué)紙、指南針等課時(shí)，我向?qū)W生介紹我國(guó)古代造紙術(shù)、指南針的發(fā)現(xiàn)、利用和世界性影響，使學(xué)生受到巨大的鼓舞，深深地為自己生長(zhǎng)在一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)感到驕傲。 又如在教學(xué)地球的衛(wèi)星月球時(shí)，有一個(gè)組在介紹我國(guó)“嫦娥一號(hào)”探月事件時(shí)，我又出示了“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)的視頻片段和介紹“嫦娥一號(hào)”整個(gè)工作流程的視頻資料進(jìn)行補(bǔ)充和介紹，讓學(xué)生了解了我們祖國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界前列，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得到升華，為自己擁有這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)而感到自豪！以上點(diǎn)滴的論述只是我在平時(shí)科學(xué)教學(xué)中體會(huì)較深的幾個(gè)方面。其實(shí)在我們科學(xué)活動(dòng)中，還有很多有益的活動(dòng)形式