語文人教版八年級(jí)下冊(cè)jiaoan.doc

茅屋為秋風(fēng)所破歌教案設(shè)計(jì) 拉薩市第二中學(xué) 趙濤一、導(dǎo)入： 視頻人民的名義導(dǎo)入課文二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）了解作者和時(shí)代背景；（2）掃清字詞障礙并能熟讀課文。2、過程與方法目標(biāo)： 通過反復(fù)朗讀，能夠理解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)杜甫憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。三、教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀課文體會(huì)作者情懷。四、教學(xué)過程（一）釋題 為：被；歌:指歌行，是古代詩(shī)歌的一種；意思是“茅屋被秋風(fēng)所破壞”。（二）走近作者 杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵布衣、少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱“李杜”，亦稱“老杜”，杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩(shī)史”，他被稱作為“詩(shī)圣”，有杜工部集。（三）誦讀課文 1、自由朗讀（圈點(diǎn)勾畫出把握不準(zhǔn)的字詞） 2、聽音頻朗讀（正音）；找一名同學(xué)讀。 3、齊讀一遍（讀出抑揚(yáng)頓挫,讀出詩(shī)歌特有的韻味。）（四）合作探究 （1）借助注釋，理解課文大意，口述課文大意。 （2）讀課文，用最簡(jiǎn)潔的詞句概括各節(jié)內(nèi)容及作者所流露出來的思想感情。 第一段，秋風(fēng)破屋；心情苦痛第二段，群童抱茅；無可奈何 第三段，長(zhǎng)夜沾濕；憂思不絕第四段，廣廈萬間；憂國(guó)憂民 讀完這首詩(shī)歌,秋風(fēng)破屋,夜雨屋漏,作者輾轉(zhuǎn)難眠,遙望廣廈的情景像四幅畫面浮現(xiàn)在我們腦海。（5） 結(jié)語 這首詩(shī)通過描述詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)吹破，徹夜寒雨，屋漏難眠的情狀，表現(xiàn)了詩(shī)人生活中的不幸和思想上的痛苦，并推己及人想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂、至今仍流離失所的廣大人民，也表現(xiàn)出詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的寬大胸懷和崇高理想。（6） 拓展延伸 通過對(duì)比圖片，寫出感受。（7） 板書設(shè)計(jì) 茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫（唐）秋風(fēng)破屋圖-焦灼苦痛 關(guān)群童抱茅圖-無可奈何 自己 心長(zhǎng)夜沾濕圖-憂思難眠 民祈求廣廈-憂國(guó)憂民 天下寒士 生（8） 作業(yè) 同學(xué)們,假如我們能穿