小學(xué)三年級語文試卷分析報告.doc

2015年上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 蘇仙區(qū) 適存 學(xué)校 小學(xué)三 年級 語文 （科目）試卷分 析 評 價 報 告一、 考試基本情況分析光陰荏苒，有一個富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)期結(jié)束了。按照上級要求，對學(xué)生進行了單人單桌摸底考試。現(xiàn)對三年級閱卷情況做如下分析：一、試題分析：本試卷充分依據(jù)新課標精神，注重體現(xiàn)新課程評價的特點，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；板塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計新穎，容量適宜，難易適度。通過檢測，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。二、試卷完成情況與分析我所教學(xué)的三年級語文，此次考試，參考人數(shù)63人，女生27人，男生36人。最高分99.5，最低分55分。1、答卷情況掌握較好的是基本知識題，對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。但是對于一些普遍易錯的字詞，學(xué)生掌握還是比較差。雖然在平時的生字訓(xùn)了中也有強調(diào)，但是還是有些疏忽了，學(xué)生掌握不扎實。對于要靈活運用平時積累知識的題，這些題也充分體現(xiàn)新課標精神，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中都有積累，掌握的還好，只是有出現(xiàn)寫錯字的現(xiàn)象。閱讀題有兩個題目，即課文片段和一短文，題不難，但是可以看出學(xué)生的課外知識積累極為薄弱。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析（3）想象能力欠佳本次作文為感恩的作文，從完卷情況來看，學(xué)生內(nèi)容不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話趣味性不強，表達欠生動?？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生語言的訓(xùn)練和感情的培養(yǎng)。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況還不容樂觀，有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。 作文 第八題寫作：“我的-”，發(fā)揮你的想象寫一個作文，難度不大，都能根據(jù)平時積累下的知識來寫，只是語文不夠生動，想象力不夠豐富多彩，標點符號運用欠準確?？傊?，從學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的寫話不是盡美，但完成得還是不錯，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。二、試卷結(jié)構(gòu)分析 考查類型考查目標題 型合計（分值）比例%考標指數(shù)考查內(nèi)容題源能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值練筆一看拼音寫詞語10語音訓(xùn)練二運用8選詞填空、三運用 9改句子五運用12積累運用四、六運用8、3閱讀七、八閱讀20寫作八寫作30三、抽樣調(diào)查全卷滿分平均分最高分最低分合格率優(yōu)秀率10083.999.55598.4%63.5%樣本總量10份抽樣方法隨機抽樣備注題號滿分平均分難度標準差區(qū)分度未答人數(shù)零分人題號滿分平均分難度標準差區(qū)分度未答人數(shù)零分人1108易287.5易398.2中487.2易51210.8易632.9易787.0難81210.5難三3025.6難一、 試卷總體評價 本次語文期末測試，從整體看，凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試本冊課文中要求識記的字詞及語文活動中出現(xiàn)的句子。這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易適當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。二、 教學(xué)建議 1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導(dǎo)要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材