二年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法整理和復(fù)習(xí)教案.doc

100以內(nèi)的加法和減法（二）整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊第二單元的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加減法的計(jì)算方法并能正確、熟練的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力和整理知識的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，并能體會學(xué)習(xí)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法,讓學(xué)生形成初步整理知識的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)過程：1、 情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣老師:同學(xué)們，羊村的暖羊羊正在發(fā)愁呢。你們想知道不知道他為什么事兒呢發(fā)愁嗎？老師:小朋友們。你們覺得暖羊羊應(yīng)該怎么做呢？生:暖羊羊聽了你們的話。拿著試卷兒去找村長老師了。暖羊羊是怎樣對老師解釋的呢？暖羊羊做錯了，也就說明他沒有掌握好退位減法的計(jì)算方法。二、引導(dǎo)點(diǎn)撥，合作交流，整理歸納本單元脈絡(luò)圖 ，逐一總結(jié)出筆算加減法的法則。1、第二單元我們已經(jīng)學(xué)完了，“筆算”不僅是這個單元的關(guān)鍵，它在我們今后遇到稍復(fù)雜一些的計(jì)算題、口算難以解決的時(shí)候，都會用到。所以同學(xué)們一定要正確、比較熟練地掌握筆算方法。2、這個單元我們學(xué)習(xí)了許多與此有關(guān)的重要內(nèi)容，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行初步的整理。（板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）整理和復(fù)習(xí)）根據(jù)課本每單元的小標(biāo)題提示，可以把第二單元的內(nèi)容分為三個方面：加法；減法；連加、連減和加減混合。其中有兩個關(guān)于解決問題的例題，我們可以把這個單元的內(nèi)容分為四個方面：加法（兩位數(shù)加兩位數(shù)）減法（兩位數(shù)減兩位數(shù)）連加、連減、加減混合解決問題：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù) 連續(xù)兩問 最后的解決問題第二節(jié)課繼續(xù)復(fù)習(xí)總結(jié)：筆算加減法要注意：相同數(shù)位要對齊；加法：個位相加滿十要向十位進(jìn)一，減法：個位不夠減，要向十位借一當(dāng)十，再減。有小括號的先計(jì)算小括號里邊的，沒有小括號的從左往右計(jì)算筆算括號在后面的式題時(shí)，豎式不能簡寫，需要書寫兩個豎式。3、 閱讀脈絡(luò)圖，觀察例題，加深對知識的掌握。弄清楚知識的來龍去脈，形成對知識的整體認(rèn)識，機(jī)構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)三、鞏固練習(xí) 出示做蛋糕圖，給出15、16、28、34這4個數(shù)，按脈絡(luò)圖從易到難的順序（1）指名編題 把“出題權(quán)”交給了學(xué)生。充分調(diào)動起學(xué)生參與練習(xí)的積極性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。（2）獨(dú)立計(jì)算 （3）指名板演，集體訂正4、 檢測提升 1、下面的豎式正確嗎？正確的畫“”，錯誤的改正。 2、 把得數(shù)等于50的涂成紅色，得數(shù)小于50的涂成黃色，得數(shù)大于50的不涂色（可課下完成）5、 課堂小結(jié)說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 新農(nóng)村幼兒園 張京梅 2018年10月10日 2、 教學(xué)反思一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算，所以本單元這里起到了承上啟下的作用。由于孩子年紀(jì)小，自己整理起來有困難，所以老師帶領(lǐng)孩子們總結(jié)歸納。根據(jù)課本中的小標(biāo)題填寫脈絡(luò)圖，整理出兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法各種情況。并選擇一個試題寫出來，我把“出題權(quán)”交給了學(xué)生。充分調(diào)動起學(xué)生參與練習(xí)的積極性，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，使學(xué)生在頭腦里形成相對系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識，提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。教學(xué)時(shí)突出知識的整理，讓學(xué)生經(jīng)歷分類整理、歸納總結(jié)的過程。希望讓學(xué)生在主動參與的過程中形成良好的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高計(jì)算能力、分類整理能力。遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過游戲的形式讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。充分調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使