價值判斷與價值選擇教學方案.docx

價值判斷與價值選擇教學方案教學方案課題價值判斷與價值選擇教學目標了解價值判斷與價值選擇的含義，理解價值判斷與價值選擇的特點，運用價值判斷與價值選擇的相互關(guān)系充分認識到只有在實踐中樹立和堅持正確的價值判斷和價值選擇重點：人民群眾的利益是最高利益標準難點：人民群眾的利益是最高利益標準有效導入要求：以激發(fā)學習情感、態(tài)度和價值觀使學生進入最佳學習狀態(tài)。導入一：承前啟后，在上一節(jié)課了解了價值和價值觀的基礎(chǔ)上，我們要進一步的做出價值判斷，才能真正樹立正確的價值觀。導入二：西南百年一遇的特大旱災。（設計目的）：讓學生明白糧食不易，從而做出正確的價值選擇，珍惜糧食。導入三：大學生降薪求職的事例。（設計目的）：在現(xiàn)實的壓力下，大學生的思想觀念發(fā)生變化，說明我們做出正確的價值判斷和價值選擇要遵循歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。導入四：王家?guī)X礦透水事故營救成功，國際媒體盛贊中國。（設計目的）：之所以得到世界的贊許，是因為我們站在最廣大人民群眾的立場上處理問題。有效精講要求：以落實雙基為基礎(chǔ)，優(yōu)化學習過程和方法，通過有效講解培養(yǎng)學生的理解能力。（知識鋪墊）：在上一節(jié)課了解了價值和價值觀含義的基礎(chǔ)上，要求學生樹立正確的價值觀，而樹立正確的價值觀，首先就要有正確的價值判斷。在此判斷的基礎(chǔ)上做出選擇，即價值選擇。學點一：價值判斷與價值選擇的含義、關(guān)系（活動設計一）：用我國西南旱災的視頻來引發(fā)學生思考，順便回顧上一課的內(nèi)容即社會存在和社會意識的關(guān)系。用旱災影響農(nóng)作物的生產(chǎn)，我們的學生浪費糧食的圖片，引出價值判斷與價值選擇的關(guān)系。學點二：價值判斷與價值選擇需要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律（活動設計二）：播放我國大學生就業(yè)狀況片段，讓學生明白，大學生做出這樣的選擇是自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律的表現(xiàn)。學點三：哪些因素會影響人們的價值判斷和價值選擇（活動設計四）：教師點撥，學生自己結(jié)合書本知識，結(jié)合實際，舉出事例。學點四：做出正確的價值判斷和價值選擇要自覺的站在最廣大人民的根本立場上（活動設計五）：講述王家?guī)X礦難情況，國際媒體對于我們的速救行為高度贊揚，說明我們在做出正確的價值判斷和價值選擇的時候應該遵循的原則。有效訓練一、邊講邊練，穿插高考題。1、價值是人們生活中經(jīng)常使用的概念。下列屬于哲學價值判斷的有（）田野上的花兒開了這些花兒很漂亮山上的果樹掛滿了果實這些水果真香甜A.B.cD.2、下列對價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征的認識，正確的是價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同把握這一特征有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念把握這一特征有助于我們的價值觀念與時俱進為我們提供了一把認識一切歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念的鑰匙ABcD二、課堂節(jié)節(jié)清：在生活和工作中，你的個人利益和他人利益、集體利益發(fā)生過沖突嗎？我們應如何妥善處理各種利益關(guān)系。小結(jié)本框節(jié)主要弄清楚兩個含義，即價值判斷和價值選擇的含義以及他們之間的關(guān)系，做出正確的價值判斷和價值選擇要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，以及有哪些因素會影響人們的價值判斷和價值選擇。最后落腳到我們要自覺站在最廣大人民的根本立場上做出正確