福建省晉江市安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)、惠安一中、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末四校聯(lián)考試題.doc

福建省晉江市安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)、惠安一中、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末四校聯(lián)考試題 滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘 一、名句名篇默寫。（5小題，共10分）1、杜甫在登高中感嘆自己白發(fā)日多、因病戒酒的名句是“_，_”。2、阿房官賦中，杜牧說(shuō)“ _ ”，認(rèn)為秦國(guó)亡于自身，隨后又指出這類歷史悲劇一再重演的原因是“ _”。3、韓愈在師說(shuō)中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”雖然才能超出一般人很多了，“_”，“今之眾人”才智遠(yuǎn)不及圣人，而“_”。4、白居易的琵琶行中“_，_”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來(lái)了眾多紈绔子弟的追捧。 5、荀子在勸學(xué) 中認(rèn)為，“_”也不足十步遠(yuǎn)，“_”的“不舍之功”可幫助我們獲得成功。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。（共28分，其中612題每小題2分，1316題每小題3分）6、下列各項(xiàng)中全都含有通假的一項(xiàng)是（2分）（ ）a、騎皆伏曰 扣其鄉(xiāng)及姓字 善刀而藏之b、往往陽(yáng)狂垢污 田父紿曰 烏江亭長(zhǎng)檥船待c、奏刀騞然 技蓋至此乎 技經(jīng)肯綮之未嘗d、砉然向然 所當(dāng)者破 亡其兩騎耳7、下列各項(xiàng)中全是古今異義詞的一項(xiàng)是（2分）（ ）a、地方千里 而妻子奴婢皆有自得之意 為之躊躇滿志b、吾起兵至今八歲矣 且欲觀客所為，力請(qǐng)客 依乎天理c、左右皆泣 齊楚之精英 奈何取之盡錙銖d、期山東為三處 韓魏之經(jīng)營(yíng) 漢軍皆披靡8、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）a、期山東為三處 期：約定 故嘗與過(guò)宋將軍 過(guò)：經(jīng)過(guò)b、亡其兩騎耳 亡：死亡 不霽何虹 霽：天晴c、使天下之人，不敢言而敢怒 使：假使，如果 北平陳子燦省兄河南 ?。禾酵鹍、而望幸焉 幸：封建時(shí)代皇帝到某處 如土委地 委：卸落9、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）a、漢軍乃覺(jué)之 乃有二十八騎 b、以無(wú)厚入有間 臣以神遇而不以目視c、視為止，行為遲 庖丁為文惠君解牛 d、項(xiàng)王瞋目而叱之 善刀而藏之10、下列各項(xiàng)中詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）則不快吾意 亦足以王也 后人哀之而不鑒之 不冠不襪 良庖歲更刀 余既聳然異之 項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東 驪山北構(gòu)而西折 歌數(shù)闋 見(jiàn)方山子從兩騎 縱江東父兄憐而王我 項(xiàng)王軍壁垓下 朝歌夜弦a、/ b、/c、/ d、/11、下列各項(xiàng)中句式分類正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）騎能屬者百余人耳 與遇宋將軍家 技經(jīng)肯綮之未嘗 然卒困于此 歲得帛千匹 函谷舉 臣之所好者道也 麾下壯士騎從者八百余人 何為而在此 秦人不暇自哀 乃分其騎以為四隊(duì)a、/ b、/c、/ d、/12、下列各項(xiàng)中對(duì)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）a、庖丁，是我國(guó)古代稱謂方式，可以將身份置于名字之前，類似的還有優(yōu)孟、師襄、師曠等。b、江東，長(zhǎng)江在蕪湖到南京一段，為自西南向東北流向，秦漢以后將長(zhǎng)江以東的地區(qū)統(tǒng)稱為“江東”。c、妃嬪媵嬙：指古代王侯的宮妃，妃的等級(jí)比嬪、嬙高。媵本來(lái)是指陪嫁的人，也可成為嬪、嬙。d、“平明”與“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”均為古代表示時(shí)段的名稱，以“夜半”為時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間排序的話應(yīng)是：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。13、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）濱海公司高薪聘請(qǐng)10名海歸博士，打造研發(fā)團(tuán)隊(duì)，這支高素質(zhì)的隊(duì)伍不孚眾望，為公司搶占市場(chǎng)先機(jī)發(fā)揮了積極作用。近十年來(lái)，我這個(gè)普通焊工，不敢說(shuō)目無(wú)全牛，但凡電焊上的活兒，沒(méi)有能難住我的。此文打著科學(xué)的幌子，實(shí)際上宣傳的是封建迷信，這樣一篇不刊之論，竟然公開(kāi)刊登在一家省級(jí)大報(bào)上，真是令人費(fèi)解。歐洲多國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低增長(zhǎng)、高支出，高福利社會(huì)制度已經(jīng)積羽沉舟，對(duì)這一制度進(jìn)行的每項(xiàng)改革都遇到極大的阻力，舉步維艱。境外游學(xué)日益火爆，但調(diào)查顯示有近八成的學(xué)生只是在名校門口拍照留念，這種走馬觀花似的游學(xué)，實(shí)際上意義不大。陳老師是個(gè)非常和藹的人，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人熱情，對(duì)同學(xué)們的種種不情之請(qǐng)，他都盡最大努力去幫助。a. b. c. d. 14、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）“不弛于空想，不騖于虛聲”，昭示了求真務(wù)實(shí)的精神，在工作和學(xué)習(xí)中，我們要腳踏實(shí)地，登高自卑，決不能好高騖遠(yuǎn)。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要正確對(duì)待新聞監(jiān)督，不要求全責(zé)備記者，而要秉持開(kāi)放的態(tài)度與他們交朋友，為新聞監(jiān)督創(chuàng)造一個(gè)良好的政治環(huán)境。張仃所作的焦墨畫，立足寫實(shí)性的山水風(fēng)光。他挑戰(zhàn)黑墨運(yùn)用的極限，使其重新煥發(fā)了生機(jī)，為中國(guó)畫壇帶來(lái)空谷足音，振奮人心！在靜安區(qū)某停車場(chǎng)內(nèi)，上萬(wàn)輛共享單車因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運(yùn)到這里，各色各樣、密密麻麻，野生藤蔓隨意繚繞，從空中俯瞰蔚為壯觀。面對(duì)年輕同志的意見(jiàn)，老同志要始終保持可親可敬、值得信賴的態(tài)度，不能滿嘴官話，老氣橫秋，端著架子擺譜。平昌冬奧會(huì)閉幕式上華美的“北京8 分鐘”讓世界領(lǐng)略了中國(guó)大國(guó)之風(fēng)采，而這些高科技智能技術(shù)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在幕后不斷地交流磨合，坐而論道，分享了整個(gè)創(chuàng)作的緣起和故事。a. b. c. d. 15、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）a、10月19日晚，著名指揮家鄭小瑛在寧波大劇院執(zhí)棒指揮黃河大合唱，一頭銀發(fā)在一身黑衣中更加襯得耀眼，熱情奔放且穩(wěn)、準(zhǔn)、快、神的指揮，讓人忘記她已90高齡。b、公安局長(zhǎng)以自己的親身經(jīng)歷為素材拍成的短片作為教材，供公安干警學(xué)習(xí)，要求他們從中學(xué)到識(shí)別和抓捕罪犯的技能以及自我保護(hù)的本領(lǐng)。c、琳瑯滿目的遠(yuǎn)古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國(guó)家海洋博物館中集中展示。d、朗讀者采用“明星結(jié)合素人”的嘉賓陣容，知名人士或普通百姓的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。16、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）魯迅是除張愛(ài)玲之外，另一位讓我感覺(jué)非常冷的作家。 。 。 。 。 。 。是冷，構(gòu)成了魯迅的辨別度，他的冷和張愛(ài)玲的冷，還是有很大區(qū)別的。但如果你對(duì)魯迅有一個(gè)整體性的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，魯迅的基礎(chǔ)體溫其實(shí)是非常高的他太克制了，克制得讓人心疼為什么會(huì)這樣?我的理解是他很克制讀吶喊，我們不僅感受不到那種炙熱而又搖晃的體溫，相反，我們感到了冷他的冷不是動(dòng)態(tài)的、北風(fēng)呼嘯的那種，而是寂靜的、天寒地凍的這是一個(gè)觸目驚心的矛盾a. b. c. d. 17、下面是兩則實(shí)用文的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出每句的不得體之處并加以修改。（2分）（1）大家好，歡迎各位來(lái)到福建省游覽武夷山。我是導(dǎo)游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠(chéng)為大家服務(wù)。（解說(shuō)詞）（2）各位來(lái)賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開(kāi)放。（廣播稿）（1）_修改：_（2）_修改：_三、文言文閱讀。（28分）(一）閱讀下面的文言文，完成文后各題。（共3小題，9分）綦叔厚尚書登第后，僦馬出謁，道過(guò)一坊曲，適與賣藥翁相值。藥架甚華楚，上列白陶缶數(shù)十，陳熟藥其中，蓋新潔飾而出者。馬驚觸之，翁仆地，缶碎者幾半，綦下馬愧謝。翁，市井人也，輕而倨。不問(wèn)所從來(lái)，捽其裾，數(shù)而責(zé)之曰：“君在此嘗見(jiàn)太師出入乎？從者唱呼以百數(shù)，街卒持杖前訶，兩岸坐者皆起立，行人望塵斂避。亦嘗見(jiàn)大尹出乎？武士獄卒，傳呼相銜，吾曹見(jiàn)其節(jié)，奔走不暇。今君獨(dú)跨敝馬，孑孑而來(lái)，使我何由相避？”凡侮誚數(shù)百言。惡少觀者如堵。綦素有諧辨，不為動(dòng)色，徐徐對(duì)之曰：“翁翁責(zé)我甚當(dāng)，我罪多矣。為馬所累，顧無(wú)可奈何。然人生富貴自有時(shí)，我豈不愿為宰相？豈不愿為大尹？但方得一官，何敢覬望？翁不見(jiàn)井子劉家藥肆乎？高門赫然，正面大屋七間，吾雖不善騎，必不至單馬撞入，誤觸器物也?！睈荷俳源笮ΨQ善，翁亦羞沮，以俚語(yǔ)謂綦曰：“也得，也得?！彼灬屩?。井子者，劉氏所居，京師大藥肆也，故綦用以為答。（洪邁夷堅(jiān)丙志卷14綦叔厚）18、 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a、適與賣藥翁相值 值：碰上 b、藥架甚華楚 華：華美整潔c、行人望塵斂避 斂避：退避 d、惡少觀者如堵 堵：堵塞19、 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）a、捽其裾 謂其騎曰 b、孑孑而來(lái) 官知止而神欲行c、從者唱呼以百數(shù) 乃分其騎以為四隊(duì) d、不為動(dòng)色 愿為諸君快戰(zhàn)20、 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a. 賣藥翁被撞倒后，拉扯著綦叔厚責(zé)備不已，話語(yǔ)尖刻，表現(xiàn)出“輕而倨”的一面，最后被綦叔厚說(shuō)得無(wú)言以對(duì)，用俚語(yǔ)解嘲了事，又表現(xiàn)出拙樸的一面。b. 綦叔厚先賠禮道歉，示人以弱，然后巧妙表明自己的官員身份，讓對(duì)方產(chǎn)生敬畏感，最后反唇相譏，令對(duì)方“羞沮”退讓，表現(xiàn)出老練高明的語(yǔ)言技巧。c. 文章以記言為主，敘事描寫簡(jiǎn)潔生動(dòng)，驚馬沖撞藥缶、老翁的不依不饒、綦叔厚的不動(dòng)聲色、市井人眾的圍觀等，都很有現(xiàn)場(chǎng)感，仿佛令人置身于里坊街巷之間。d. 文章主要記載了綦叔厚以諧辯對(duì)答解圍的軼事，但賣藥翁的話語(yǔ)卻反映了太師、大尹出行時(shí)前呼后擁的做派，折射出當(dāng)時(shí)高官的盛氣驕橫及對(duì)百姓的騷擾。（二）閱讀下面的文言文，完成1619題。（19分）李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，遂西入秦。上諫逐客書，始皇用其計(jì)謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長(zhǎng)男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽(yáng)，李斯置酒于家，百官長(zhǎng)皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎!吾聞之荀卿曰物禁大盛。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無(wú)居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也!”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛(ài)，請(qǐng)從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇,書已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩，賜長(zhǎng)子書，與喪，會(huì)咸陽(yáng)而立為嗣。書未行，今上崩未有知者也所賜長(zhǎng)子書及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)即長(zhǎng)有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉?”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎!獨(dú)遭亂世，既不能死，安托命哉!”于是斯乃聽(tīng)高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可為計(jì)哉!昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無(wú)道過(guò)于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎?”遂父子相哭，而夷三族。 (選自史記李斯列傳，有刪減)21、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)（ ）a、今上崩/未有/知者也/所賜長(zhǎng)子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤b、今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤c、今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤d、今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤22、下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）a、“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國(guó)州郡。它是上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)系。b、“四夷”是古時(shí)華夏族(漢族別稱)對(duì)中國(guó)四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。c、“黔首”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦朝對(duì)百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與上文的“布衣”等同。d、“嗣”，指繼承君位，我國(guó)封建王朝奉行長(zhǎng)子繼承制，君位只能由最年長(zhǎng)的兒子來(lái)繼承。23、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）a、李斯跟從荀子學(xué)有所成后，前往秦國(guó)，得到秦王賞識(shí)任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不可沒(méi)。b、李斯的子女都成為了皇親國(guó)戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時(shí)，李斯卻長(zhǎng)嘆不已，盛極則衰，好景不長(zhǎng)，不知自己的歸宿在哪里。c、李斯的位高權(quán)重讓趙高畏懼，趙高誣陷他致使李斯被捕入獄。李斯嘆惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，覺(jué)得自己死得合乎情理。d、李斯被判腰斬，跟他的次子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無(wú)望實(shí)現(xiàn)了，這讓他和次子悲痛萬(wàn)分，不能自已。24、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉?（2）于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。四、古詩(shī)鑒賞。（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成2526題。秋 風(fēng) （ 其 二 ）杜 甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺(tái)今是非。25、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) a、詩(shī)的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩(shī)奠定基調(diào)。 b、第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn)，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。 c、第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。 d、詩(shī)的前四句重在寫景，詩(shī)人立于淅淅秋風(fēng)，眼中所見(jiàn)到的，耳中所聽(tīng)到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄清。26、有人說(shuō)，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）五、文學(xué)類文本閱讀。（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。水底的微光任紫鈺他試了試水，溫的。一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個(gè)游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來(lái)這里的多是周邊在社會(huì)底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個(gè)星期二，深水區(qū)空無(wú)一人，他對(duì)自己說(shuō):“很好，很完美?！贝藭r(shí)在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無(wú)人之處，安靜時(shí)分才顯出意義。只幾秒的時(shí)間，水便淹沒(méi)了他，從腳趾到頭頂。在潤(rùn)滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來(lái)這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。他將頭深埋進(jìn)水里。水淹沒(méi)了他的五官，阻斷了他與世界那細(xì)若游絲的聯(lián)系。拍拍耳廓，能聽(tīng)見(jiàn)孤獨(dú)的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地?cái)D著幾排書架。閑時(shí)，他總愛(ài)去那里看書，一看就是幾個(gè)小時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺(jué)得很美，美得如他的夢(mèng)境。在那無(wú)數(shù)次出現(xiàn)的夢(mèng)境里。他是一個(gè)手捧詩(shī)集的白衣少年。把他從夢(mèng)境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び?、整日罵罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見(jiàn)了太宰治的人間失格。才翻上兩頁(yè)，他就覺(jué)得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說(shuō)的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們?cè)尞惖难凵裰写掖译x開(kāi)。他開(kāi)始攢錢，兩個(gè)月后，他買下了人間失格。他用干凈的細(xì)白棉布把書包好，珍重地放好。過(guò)了幾個(gè)月，工頭兒開(kāi)始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個(gè)人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁(yè)，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說(shuō):“你們一起來(lái)啊!這是我們應(yīng)得的!”工友們紛紛別過(guò)臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風(fēng)。他終歸是無(wú)處可去。天黑了。他回到工棚。屋里人頭攢動(dòng)，地上一片狼藉。包書的細(xì)白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說(shuō)：“還知道回來(lái)，能耐了?。浚　闭f(shuō)著，他從一個(gè)工友手里拿過(guò)那本人間失格一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著:“都愣著干嘛?”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個(gè)工友對(duì)他動(dòng)手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說(shuō)實(shí)話，并不重?？伤?，承受不了。他再次轉(zhuǎn)身跑了，跑進(jìn)了這個(gè)游泳池。水繼續(xù)淹沒(méi)著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗(yàn)到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺(jué)吧，經(jīng)歷過(guò)悲傷的極限，心情不可思議地，朦朧地明亮起來(lái)。”他的胸腔撕裂般疼痛，他再也無(wú)法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過(guò)氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開(kāi)始抽搐，水恣意地從四面八方擠進(jìn)毛孔黑暗應(yīng)該如約而至了。就在黑暗來(lái)臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見(jiàn)了工友們的臉孔，那些他再也不想見(jiàn)到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說(shuō)實(shí)話，這力道比在工棚打他的時(shí)候重多了。他甚至還聽(tīng)見(jiàn)他們透著痛惜的罵聲：“這個(gè)悶憨書生，就知道他心里不痛快了會(huì)來(lái)這里，萬(wàn)沒(méi)想到他會(huì)尋死!”“這個(gè)憨貨要真見(jiàn)閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了。”他努力睜開(kāi)眼，透過(guò)工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開(kāi)在晨霧中的新鮮花朵。 （選自金山2017年第4期，有刪改）27、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a. 第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個(gè)“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點(diǎn)，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。b. 讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細(xì)白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說(shuō)主人公性格敏感脆弱的一面。c. 雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說(shuō)明“他”無(wú)法忍受的不是工友們的打擊和推搡，而是他們的出賣和背叛。d. 小說(shuō)善于運(yùn)用對(duì)比手法，如第四段中夢(mèng)境與驚醒后的情景形成對(duì)比，表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。28、小說(shuō)在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）29、 請(qǐng)結(jié)合全文，分析小說(shuō)標(biāo)題“水底的微光”的豐富意蘊(yùn)。（6分）六、作文。（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。眼下，很多有正式工作的人，也都開(kāi)辟著自己的“副業(yè)”：不是真正意義上的商人，卻頻頻在微信里賣東西；公務(wù)員寫書法賣作品；導(dǎo)游干起了代購(gòu)；工程師通過(guò)“抖音”、“快手”等平臺(tái)傳遞著自己獨(dú)特的嗓音跨界，似乎成為了一種時(shí)尚。對(duì)此，人們議論紛紛。有人說(shuō)，有正式工作就要認(rèn)真工作，如此耗費(fèi)主業(yè)精力甚至是在其位不謀其職，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；也有人說(shuō)，能夠在有限且休閑的時(shí)間里做自己喜歡的事來(lái)充實(shí)自己的生活，這無(wú)可非議；還有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們追求盈利的生活，本無(wú)可厚非以上現(xiàn)象，你怎樣看？“路邊社”正在征集稿件，請(qǐng)以普通市民的身份，給編輯部投稿來(lái)闡述自己對(duì)于該現(xiàn)象的看法。立意自定，題目自擬，不少于800字。2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期末考試聯(lián)考答案 一、（10分）1、艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 2、族秦者秦也 后人哀之而不鑒之3、猶且從師而問(wèn)焉 恥學(xué)于師 4、五陵年少爭(zhēng)纏頭 一曲紅綃不知數(shù) 5、 騏驥一躍 駑馬十駕二、6、a 【a、伏通“服”，扣通“叩”，善通“繕”。b、陽(yáng)通“佯”，檥通“艤”，其余無(wú)。c、蓋通“盍”，技通“枝”，其余無(wú)。d、向通“響”，其余無(wú)】 7、b【a、“地方”古為“地方方圓”/“妻子”古為“妻子和子女”/“躊躇”為“得意的樣子”古今同。b、“八歲”古為“八年”/“請(qǐng)客” 古為“請(qǐng)求客人”/“天理”此為“牛的自然生理結(jié)構(gòu)”。c、“左右”古為“身邊的侍從”/“精英” 此為“金玉珍寶等物”/“錙銖”古今同。d、“山東”此為“山的東面”/“經(jīng)營(yíng)”此為“金玉珍寶等物” /“披靡”古今同8、d【a、過(guò)：拜訪，探望b、亡：損失c、使：使得】9、b 【a、才 僅，只；b、用；c、因?yàn)樘?，給；d、表修飾表順承】10、c【使動(dòng)，名作動(dòng)，意動(dòng)，名作動(dòng)，名作狀，意動(dòng)，名作動(dòng)，名作狀，名作動(dòng)，使動(dòng)，使動(dòng)，名作動(dòng)，名作動(dòng)】11、b【定語(yǔ)后置，省略句，賓語(yǔ)前置，被動(dòng)句，狀語(yǔ)后置，定語(yǔ)后置，被動(dòng)句，判斷句，定語(yǔ)后置，賓語(yǔ)前置，賓語(yǔ)前置，省略句】12、b、秦漢以后習(xí)慣稱自此以下長(zhǎng)江南岸地區(qū)為“江東”。13、a 【解析】不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不合語(yǔ)境，應(yīng)用“不負(fù)眾望”。目無(wú)全牛：眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。使用正確。不刊之論：指正確的、不可修改的言論。此處望文生義。積羽沉舟：比喻積聚小禍患就會(huì)鑄造成大禍。走馬觀花：是指騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心情愉快，后多指粗略地觀察一下。不情之請(qǐng)：不合情理的要求，是指自己提出請(qǐng)求時(shí)的客氣話。不和語(yǔ)境。14、b 【解析】登高自卑：登上高處一定要從低處開(kāi)始，比喻做事情要循序漸進(jìn)，逐步深入。正確。求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。語(yǔ)法功能用錯(cuò)，不能帶賓語(yǔ)。錯(cuò)誤?？展茸阋簦涸诩澎o的山谷里聽(tīng)到腳步聲，比喻極難得的音信、言論或事物。符合語(yǔ)境，正確。蔚為壯現(xiàn)：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯(cuò)，錯(cuò)誤。老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容年輕人沒(méi)有朝氣，暮氣沉沉的樣子。此處為第一個(gè)意思，正確。坐而論道：原物坐著議論政事，后指空談大道理。感情色彩錯(cuò)誤。故選b。15、c 【a、語(yǔ)序不當(dāng)，“更加”應(yīng)放在“耀眼”之前，邏輯不當(dāng)，主客顛倒，應(yīng)將“襯得”改為“被襯得”b項(xiàng)，成分殘缺，“以”前加上介詞“把”或者“用”；d項(xiàng)中途易轍，應(yīng)改為“將知名人士或普通百姓的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合”。 】16、c 【解析】c項(xiàng)，解答句子銜接題，要明確語(yǔ)段中心，要瞻前顧后。所給語(yǔ)段話題是“冷”，橫線前后語(yǔ)句都提到了“冷”。分析所給六個(gè)句子，具體解釋魯迅的“冷”是什么樣的冷，和橫線前的語(yǔ)句聯(lián)系最緊密。中“但”是對(duì)的轉(zhuǎn)折，中的“這”是指“冷”“熱”的矛盾，是剖析矛盾的原因，中的“克制”緊承中的“克制”，是舉例具體說(shuō)明魯迅作品中的“冷”，和橫線后的語(yǔ)句聯(lián)系緊密。分析可知，正確的排序是：。故選c。17、答案：（1）“尊稱”修改為“稱呼”“叫”等詞。（2）“全部”改為“全都”。三、文言文閱讀。(一）18、d 【解析】d項(xiàng)，“惡少觀者如堵”意思是說(shuō)一些年輕的無(wú)賴圍著觀看，人像一堵墻一樣多。堵：墻壁。故選d。19、a 【解析】a項(xiàng)，代詞。b項(xiàng)連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。c項(xiàng)，介詞，用/介詞，把。d項(xiàng)，介詞，因?yàn)?動(dòng)詞，作為。故選a。20、b 【解析】b項(xiàng)，“然后巧妙表明自己的官員身份，讓對(duì)方產(chǎn)生敬畏感”分析不當(dāng)，文中說(shuō)“我豈不愿為宰相？豈不愿為大尹？但方得一官，何敢覬望？”只是表明自己是一個(gè)官員，并沒(méi)有表明自己官職的大小，因此不能說(shuō)他的目的是讓對(duì)方產(chǎn)生敬畏感。故選b。（二）閱讀下面的文言文，完成1619題。（19分）21、c 22、d(非“最年長(zhǎng)的兒子繼承”，而是“嫡長(zhǎng)子”繼承制) 23、b(“為壽”在此文里，只是“敬酒慶賀”之意，不指“慶生”。)24、(1)現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì)而不聽(tīng)從我的意見(jiàn)，會(huì)禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠依禍轉(zhuǎn)為福的，您想怎么辦呢?(“釋”、“善者”、“處”各1分，句意2分，句意2分建議可落在“為寒心”“因禍為?！眱尚》志渖?(2)于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族賓客。(“案”、“治”、“責(zé)”各1分，句意2分，句意2分建議可落在“獄”“收捕”上)四、古詩(shī)鑒賞。（9分）25、c?！窘馕觥俊帮L(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。26、望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。（2分，寫出其中兩悲即可）“不知明月”句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂(lè)；（1分）想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂(lè)。（1分）后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂(lè)，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺(jué)不歸的心酸。（2分）五、文學(xué)類文本閱讀。27、b （“用干凈的細(xì)白棉布包書”體現(xiàn)的不是小說(shuō)主人公性格的敏感脆弱，而是對(duì)書的珍視。）28、 運(yùn)用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際（使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理）。現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把主人公在泳池里真實(shí)的感受與對(duì)故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合（巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象）。時(shí)空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn)，“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時(shí)間段（情節(jié)緊湊）。前后照應(yīng)，如開(kāi)頭結(jié)尾都有對(duì)淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽(tīng)見(jiàn)他們的說(shuō)笑，后來(lái)看到了他們“明亮的面孔”。 （答出其中的三點(diǎn)即可）【解析】本題主要考查小說(shuō)結(jié)構(gòu)布局的特點(diǎn)。小說(shuō)在敘事謀篇方面的特點(diǎn)，包括情節(jié)次序的安排、人物的配備、環(huán)境的布置，以及協(xié)調(diào)人物和環(huán)境的關(guān)系等。本文插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容；時(shí)空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn)，“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時(shí)間段；“只幾秒的時(shí)河，水便淹沒(méi)了他，從腳趾到頭頂”“他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大海”，把主人公在泳池里真實(shí)的感受與對(duì)故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合，現(xiàn)實(shí)與回憶交織；前后照應(yīng)，“一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)笑的聲音，像嘩嘩的流水”“他努力睜開(kāi)眼，透過(guò)工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們”，開(kāi)頭結(jié)尾都有對(duì)淺水區(qū)孩子們的描述。29、水底的微光是指真實(shí)的光?！八北痪壬习稌r(shí)在瀕臨死亡的狀態(tài)下感受到的光亮。也指希望之光。“他”曾以為粗魯軟弱的工友背叛了自己，陷入到絕望的水底，但工友們的關(guān)愛(ài)和及時(shí)救助給輕生的“他”以希望。指卑微人性中的善良之光。這些工友雖然臨事怯懦、屈從權(quán)勢(shì)、“助紂為虐”，卻并非因?yàn)樾皭海皇菍?duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，他們?nèi)匀粦阎屏加褠?ài)之心。還可指夢(mèng)想之光?！八彪m然在社會(huì)底層討生活，卻仍酷愛(ài)讀書，珍愛(ài)書籍，心存夢(mèng)想。指溫暖之光。遙遠(yuǎn)大海邊的故鄉(xiāng)帶給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、北上打工的“他”心靈的溫暖。（表層含義“真實(shí)的光”這一點(diǎn)2分，深層含意答出2點(diǎn)并分析即可）【解析】本題主要探究小說(shuō)標(biāo)題的意蘊(yùn)。表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時(shí)代背景額和文章的主旨分析?！八椎奈⒐狻?，“那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開(kāi)在晨霧中的新鮮花朵”，水底的微光是指真實(shí)的光；“有幾個(gè)工友對(duì)他動(dòng)手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說(shuō)實(shí)話，并不重。可他，承受不了”“他努力睜開(kāi)眼，透過(guò)工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們”，希望之光；“他開(kāi)始攢錢，兩個(gè)月后，他買下了人間失格。他用干凈的細(xì)白棉布把書包好，珍重地放好”，夢(mèng)想之光；“他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來(lái)這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角”，溫暖之光。六、作文?！緦懽魈骄俊繒r(shí)評(píng)問(wèn)題對(duì)當(dāng)下有正式工作的人開(kāi)辟自己的“副業(yè)”的評(píng)價(jià)（而非感悟）【立意說(shuō)明】一、贊同的理由（立意）1、生命本就多姿多彩，追求的多樣化有助于展現(xiàn)豐富多彩的人生；2、現(xiàn)代社會(huì)中，人們工作任務(wù)重，壓力大，開(kāi)創(chuàng)的“副業(yè)”既能有一定的物質(zhì)收入，滿足基本的生活需要，又可以放松神經(jīng)，提高生活質(zhì)量；3、創(chuàng)新的生活方式體現(xiàn)創(chuàng)新的理念，于社會(huì)發(fā)展而言，有益無(wú)害；二、反對(duì)的理由（立意）1、目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰。一心不可多用，否則正業(yè)必然受其影響；2、現(xiàn)在很多的所謂的“副業(yè)”，其實(shí)并不算健康、有序，刻意地放松自我甚至向“錢”看，對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的影響是惡劣的；3、人人不關(guān)心正業(yè)，那社會(huì)發(fā)展必然受其影響，社會(huì)秩序終將混亂；三、辯證的理由（立意）一切存在的都是合理的，“副業(yè)”的存在有其必然性與合理性，不能一味地加以否定；把握從事“副業(yè)”的度而不過(guò)分，才能既保證主業(yè)的開(kāi)展，又能讓副業(yè)有效地調(diào)劑生活。 【需明確】副業(yè)不等于不起眼的職業(yè)，而是人為地分成了主次，可能你的主業(yè)是環(huán)衛(wèi)工人，但副業(yè)是書法家，所以，哪一個(gè)不起眼？而職業(yè)更沒(méi)有高低貴賤之分，寫作時(shí)要注意合理的闡述。 【例文展示】 忙里偷閑，可圈可點(diǎn)如今，一些有正式工作的人正在開(kāi)辟副業(yè)公務(wù)員賣書法作品，導(dǎo)游干起了代購(gòu)，工程師現(xiàn)場(chǎng)“抖音”“跨界”之風(fēng)，悄然興起。對(duì)此，持批判觀點(diǎn)者有之；認(rèn)為其追求盈利而無(wú)可厚非者，亦有之。但在我看來(lái)，忙里偷得一點(diǎn)閑睱，做些自己喜歡的事，豈不妙哉？今天的社會(huì)迅速發(fā)展，你可能總會(huì)覺(jué)得，身邊充斥著浮躁，忙碌，不堪。學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，整日苦心、埋頭于書本；“打工族”忙于疲憊地工作，每日“家公司”，兩點(diǎn)一線。正因如此，不甘于奔波忙碌的人們引領(lǐng)了一種新的時(shí)尚跨界。他們可能只是在茶余飯后唱一首歌，把它發(fā)到平臺(tái)上，盡顯自己出眾的才華；也可能是在工作之余寫一幅書法作品，賣出去再賺些外快。這一過(guò)程里，并沒(méi)有占去大把時(shí)間，卻可以陶冶心靈，或小賺一筆，難怪人們會(huì)逐漸走上“跨界”之路?！翱缃纭?，在放松的同時(shí)也充實(shí)了生活。工作不是生活的全部，只有工作的生活不叫生活。有人說(shuō)，生活應(yīng)該是五彩繽紛的。的確，枯燥的工作不該將其全部占去。而我認(rèn)為，“跨界”是向其中注入靚麗色彩最實(shí)際的辦法。很少有人會(huì)像陶潛先生那樣，不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰，做官不隨心，便毅然辭官，走入歸隱之路。然而，對(duì)于今天的我們而言，在忙碌之余追求所愛(ài)，為無(wú)味的生活注入一絲活力亦足以樂(lè)矣。誠(chéng)然，那些對(duì)“跨界”持否定態(tài)度的言論也絕非空穴來(lái)風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)興起，其虛擬性為有心之人提供了很多投機(jī)取巧的機(jī)會(huì)，這使很多人沉迷于其中，越陷越深，不務(wù)正業(yè)，虛度光陰。如此耗費(fèi)主業(yè)精力，實(shí)為在其位而不謀其職。但，我所強(qiáng)調(diào)的“偷閑”，就是萬(wàn)不可誤正事，之所謂“跨界”，正是因精力有余，追求另一種愛(ài)好。倘若只顧追求所愛(ài)而拋下了責(zé)任，便稱不上可圈可點(diǎn)。生命是有限的，一心想要無(wú)盡的東西，也只會(huì)身心俱疲。“跨界”之風(fēng)，雖有弊端，但稍加努力，便可避免，更重要的是，它可以調(diào)劑快節(jié)奏的工作，充實(shí)原本枯燥無(wú)味的生活，讓人們更積極地迎接生活中的挑戰(zhàn)?！翱缃纭?，在忙碌中尋來(lái)一絲閑暇，用以安放奔波忙碌的心靈；于浮躁中覓得一方安寧，來(lái)慰藉自己滿身的疲憊。這樣的“跨界”，值得一試?！緟⒖甲g文一】綦叔厚當(dāng)上尚書后，騎馬游行，途經(jīng)一集市。碰到一買藥老者。藥架很華麗，上面擺著數(shù)十個(gè)白色陶罐。里面裝著藥。因?yàn)槭浅醮纬鲇?，馬受驚而碰翻藥架，老者跌地，半數(shù)藥罐打破。綦叔厚趕緊下馬賠罪。老者是市井小民，輕視而傲慢。哪管對(duì)方是什么人，扯住綦叔厚的衣角數(shù)落責(zé)罵道：“你在這曾經(jīng)看到太師出入沒(méi)有？他的隨從大聲開(kāi)道有幾百個(gè)，街上的兵卒拿著棍子在前面呼喝，街兩邊坐著的都要起立，路上的人看見(jiàn)煙塵就都閃開(kāi)了，也曾經(jīng)看過(guò)大尹的出行，武士獄卒，呼叫聲音也是連成一片，我們看到他們的儀仗，跑都來(lái)不及?，F(xiàn)在你獨(dú)自騎著一匹劣馬，