數(shù)學人教版六年級下冊《比和比例整理與復習》教學設計.doc

比和比例整理與復習教學設計教學內容：人教版小學數(shù)學六年級下冊P8990頁內容。教學目標：1、情感目標：在復習活動中讓學生體驗數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，激發(fā)學生成功學習數(shù)學和自信心和創(chuàng)新意識，滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。2、能力目標：通過小組合作整理知識框架，提高學習的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學生歸納、總結等自我復習能力及團隊合作精神，加強生與生之間的合作學習能力和綜合運用數(shù)學知識解決實際生活問題的能力。3、知識目標：使學生進一步掌握比和比例的意義、性質，能正確迅速地解比例、化簡比和求比值。教學重點：理解比和比例的意義、性質，掌握關于比和比例的一些實際運用和計算。教學難點：能理清知識間的聯(lián)系，建構起知識網絡。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入復習：同學們，你們喜歡玩游戲活動嗎？今天我們一起舉行一個比賽活動，你們愿意參加嗎？二、展開活動，自主復習1、師：今天的活動我們有個主題，出示：比和比例。為了在這次活動中玩出水平，賽出成績，我們各小組都進行了認真的復習，在提問和被提問方面都做好了充分的準備。你們有信心奪取冠軍嗎？2、請各小組自我介紹。3、師：希望各小組成員正如你們組的名字一樣能賽出水平、賽出成績、賽出風格。4、老師宣布：比賽現(xiàn)在開始。多媒體出示比賽規(guī)則，請一位同學宣讀。第一回合的比賽：A、回收各小組的問題，再由各小組長抽簽決定要回答的題目。B、小組討論5分鐘。C、各組輪流答題。答對得5分，答錯可以給本組其它成員一次補答的機會，如果補答正確可得5分，如果答錯則由其它小組的成員補答，答對得5分。5、學生活動開始。（1）小組長抽簽。（2）小組討論交流，做好答題的準備。（5分鐘的準備時間）（3）開始答題。A、抽到“比和比例的意義”的小組先作答，其他小組成員當裁判。師用課件出示問題：比和比例的意義請答題：1、說說比和比例的意義，并各舉出一個例子。2、舉例說明：比和比例有什么區(qū)別？3、舉例說明：比和分數(shù)、除法有什么關系？（學生答題時，請一位同學充當記分員，每答對一道題就把笑臉帖到該小組的小旗上面，老師邊板書，答題完畢由這位同學宣布成績。）B、抽到“比和比例的基本性質”小組接著作答。師用課件出示問題：比和比例的基本性質請答題：1、什么叫做比的基本性質？請舉例說明。2、什么叫做比例的基本性質？請舉例說明。3、比的基本性質有什么應用？比例的基本性質呢？C、抽到“求比值和化簡比”的小組接著作答。師用課件出示問題：恭喜，你們組抽到的研究主題是：求比值和化簡比求比值和化簡比請答題：1、怎樣求一個比的比值？請舉例說明。2、什么叫最簡單的整數(shù)比？3、舉例說明：求比值和化簡比有什么聯(lián)系與區(qū)別？第二回合的比賽：做題決定勝負，做對者為本小組得10分。，做錯的不加分。1求比值0.24：0.66：2/32化簡比1.25：2.54/5：3/53、解比例X：3/4=12：1/86、教師小結：今天的比賽第*小組團結協(xié)作，發(fā)揮出色，比其他小組略勝一籌，榮獲冠軍，老師為你們祝賀！但老師覺得另外三組不甘示弱，積極參與，主動學習，同樣值得老師喝彩！你們這樣的討論和競爭，讓老師和你們大家一起對比和比例這部分知識認識更有條理，印象也更深刻了?！驹O計意圖：適當?shù)目偨Y和鼓勵為學生的學習活動作了較好的評價，學生從教師賞識的話語中體驗到合作學習的成就感，能以更加積極的心態(tài)和飽滿的情緒迎接更大的學習挑戰(zhàn)?！咳?、自主檢評，完善提高師：現(xiàn)在老師這兒有一些數(shù)學問題，你們能用你們剛才復習的知識來解決它們嗎？1、如果A3=B5，那么AB=（）（）如果a：4=3：12，那么a=（）2、講故事，讓學生感受數(shù)學。有一對夫婦種了幾畝莊稼，看著日漸成熟的莊稼他們很欣慰?？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)莊稼生病了，他們診斷之后到商店去買農藥。他們不識字，銷售員告訴他們農藥稀釋按1：500來調試。他們回家后趕緊干起來，噴灑完農藥后才放心，可沒有幾天他們發(fā)現(xiàn)莊稼都死光了，農藥不僅把病菌殺死了，也把莊稼殺死了。那可是一年的收入呀！由于銷售員的無知，賠償夫婦15000元。聽了這個故事后，你有什么觸動？【設計意圖：在課的結尾安排這樣的練習，讓這節(jié)課從“趣”開始，以“趣”結束，