制定設(shè)計方案.doc

3.6 制定設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1、了解設(shè)計方案的制定過程 2、能就具體的設(shè)計任務(wù)進行方案設(shè)計3、能根據(jù)設(shè)計方案的制定過程來進行評價教學(xué)重點：讓學(xué)生獨立或相互合作，做出有創(chuàng)意的方案設(shè)計教學(xué)難點：如何能讓所有學(xué)生都充分參與，并能體驗到設(shè)計的樂趣教學(xué)手段：1、利用幻燈片來展示設(shè)計方案的一般過程和優(yōu)秀的設(shè)計作品 2、利用實物展示臺來展示學(xué)生作品，完成設(shè)計方案篩選任務(wù)教學(xué)過程：教學(xué)階段和所用時間教師活動投影儀展示學(xué)生活動教學(xué)方法說明復(fù)習(xí)并新課動員上課。學(xué)生起立前面兩章中我們了解了技術(shù)和設(shè)計的有關(guān)概念方面的問題。（提問：技術(shù)和設(shè)計的關(guān)系。）從本節(jié)我們開始學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計的實際操作內(nèi)容。首先我們要學(xué)習(xí)的是“設(shè)計的一般過程”，這節(jié)課的重點內(nèi)容是設(shè)計方案的制定。首先讓我們來看幾個優(yōu)秀的設(shè)計展示3張優(yōu)秀的設(shè)計作品學(xué)生回憶學(xué)過的技術(shù)和設(shè)計的關(guān)系觀看幻燈片的內(nèi)容展示的設(shè)計作品要少而精，有代表性（此部分要充分吸引住學(xué)生）學(xué)生尋找需解決的問題這么好的設(shè)計都是什么樣的人設(shè)計出來的呢？不用羨慕別人，從今天起我們就有可能設(shè)計出比這些更令人驚訝的杰作來。下面我們就來了解一下設(shè)計的一般過程。好現(xiàn)在我如果要求大家做一個設(shè)計，你們覺得要做的第一件事情是什么？好，就是確定問題設(shè)計什么從本質(zhì)上說，設(shè)計是一個問題求解的過程，它必須從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項活動。那如何確定設(shè)計什么呢？（看事例電話的變化）電話的變化給我們什么啟示呢？人的需求是會隨著技術(shù)發(fā)展和時代的變化而變化的，其實我們對熟悉的工具或用品都可以提出新的要求。比如：筆（展示幻燈片，幾種筆的新功能）下面我們就來思考現(xiàn)在在你能感受到的范圍呢？你覺得那些工具或用品還沒有完全滿足你的需要,我們可以來重新設(shè)計。找到了你最需要解決的問題，那我們就已經(jīng)完成了設(shè)計的第一步發(fā)現(xiàn)和明確問題。下面我們該做什么了呢？確定一個設(shè)計方案，這就是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容。那就讓我們通過擴展尺子功能的設(shè)計來掌握確定設(shè)計方案的過程。一、確定問題從本質(zhì)上說，設(shè)計是一個問題求解的過程，它必須從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項活動。如何確定問題（看電話的變化，展示電話圖）展示筆的照片思考要進行設(shè)計，首先要做的事情是什么？（設(shè)計什么）思考哪些工具沒有完全滿足自己的哪些需要？（筆袋、筆、水杯、課本、本子、桌椅、風(fēng)扇、尺子）學(xué)生思考第二步應(yīng)該做什么（開始設(shè)計）層層引導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣學(xué)生分組討論、研究各種方案幻燈展示制定設(shè)計方案的過程提醒學(xué)生，參考課本47頁的便攜式座椅來完成自己的方案確定過程。發(fā)放設(shè)計方案過程表格要求學(xué)生完成提示：設(shè)計是一項創(chuàng)造性的活動，一定要發(fā)揮自己最好的想象能力。根據(jù)達成的目的不同，好的設(shè)計方案可能有很多，不要受別人的干擾。屏幕顯示制定設(shè)計方案的過程和設(shè)計方案過程表格形式學(xué)生積極討論，按要求完成設(shè)計過程，并寫好記錄巡視學(xué)生的設(shè)計情況，可以適當(dāng)給以指導(dǎo)展示學(xué)生的不同作品將學(xué)生的作品展示，請?zhí)峁┬〗M解釋，再請其他同學(xué)評價，老師簡短點評（由于時間原因，不少同學(xué)還有很多其他意見沒有表達，大家可以把你對這幾種方案的不同看法回去整理一下，下節(jié)課交給我） 用實物展示臺展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,進行評價多發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)生自己選擇出較好的設(shè)計方案方案制訂過程總結(jié)注意事項：1、收集信息時一定要將設(shè)計從實際出發(fā)，注意設(shè)計產(chǎn)品的實用性，以及使用者的接受程度。2、設(shè)計分析時要突出創(chuàng)意的特點，以及哪些設(shè)計能反映出這些特點。3、方案構(gòu)思是最能發(fā)揮創(chuàng)造潛力的環(huán)節(jié)，大膽構(gòu)思、努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力?；脽羝故咀⒁馐马梼?nèi)容學(xué)生仔細思考剛才自己的設(shè)計過程是否有此方面的問題演示尺子設(shè)計產(chǎn)品演示一些有創(chuàng)意的和特殊領(lǐng)域里應(yīng)用的尺子對特殊的尺子簡短講解總結(jié)提升任何優(yōu)秀的設(shè)計都需要一個好的設(shè)計方案，一個好的設(shè)計方案的制定大致上都可以用此步驟來實施。本節(jié)課我們主要是針對尺子提出了一些新的功能，并進行了設(shè)計。課后要求同學(xué)思考一下，進行一個從無到有的產(chǎn)品的方案設(shè)計，如修正液的設(shè)計。設(shè)計方案的制定步驟一、收集信息1、確定尺子的基本功能2、學(xué)習(xí)時你還需要哪些可以集成在尺子上的功能3、我們能接受多少價位的尺子二、設(shè)計分析要具備哪些特性什么樣的設(shè)計能