五會(huì)學(xué)習(xí)法 (2).doc

“五會(huì)”學(xué)習(xí)法請(qǐng)輸入對(duì)應(yīng)的簡介內(nèi)容 你會(huì)預(yù)習(xí)嗎？1、 預(yù)習(xí)的意義1、有利于你在課堂上聽課有針對(duì)性，便于精力集中，提高聽課效率；2、有利于你平時(shí)培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力；3、有利于調(diào)動(dòng)你把已有知識(shí)和已有生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新知識(shí)的理解上；二、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備1、時(shí)間：每天自習(xí)、晚自習(xí)課上，其他學(xué)習(xí)任務(wù)已完成時(shí)或課前三 分鐘；2、 課本及工具書；3、 預(yù)習(xí)通法1、 在課本書頁邊或筆記本上用不同的記號(hào)標(biāo)出： 本節(jié)課不懂的地方； 拿不準(zhǔn)的地方； 重要的地方；2、 想一想： 本章節(jié)或本節(jié)課內(nèi)容中重要知識(shí)點(diǎn)有幾個(gè)？ 本章節(jié)或本節(jié)課內(nèi)容中各部分有什么聯(lián)系？ 本章節(jié)或本節(jié)課內(nèi)容中他要說明的中心是什么？3、 可以試做一下課后練習(xí)： 你做出來的結(jié)果和在課堂上老師講的答案是否一致？ 如果你做不出來，通過老師的講解你知道為什么了嗎？你需要 關(guān)注老師對(duì)此問題的分析；4、 預(yù)習(xí)的步驟1、 文科：（語文、英語、政治、歷史、地理、生物） 本節(jié)課概念的理解（找出生字詞的讀音及釋義）； 課本中心思想的提煉； 段落的劃分； 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容； 難點(diǎn)、疑點(diǎn)及自己的見解（有利于課上對(duì)比）2、 理科：（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)） 本節(jié)概念的理解（找出題設(shè)與結(jié)論）； 課本例題及思考題的題意理解（審題）； 自行分析后再看課本答案，思考有沒有別的解法？ 換個(gè)條件試一試，并找出變換條件后成功或失敗的原因；5、 預(yù)習(xí)與聽課的關(guān)系1、 通過預(yù)習(xí)，把重難點(diǎn)及有疑問的地方與老師講的做對(duì)比；2、 課堂上把老師所講延伸的地方要做筆記，尤其是一題多解，要深 刻理解解法中所蘊(yùn)含的解題思路。（注：老師可對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況隨時(shí)進(jìn)行檢查：1.檢查學(xué)生的課本及 筆記本，看看是否已有了標(biāo)記；2.在講解時(shí)有針對(duì)性的提問；） 你會(huì)聽課嗎？1、 聽課準(zhǔn)備1、 是否對(duì)將要講授的內(nèi)容已有簡略了解？2、 是否對(duì)將要講授的內(nèi)容已有疑問？3、 是否對(duì)將要講授的內(nèi)容所涉及的已有學(xué)過的知識(shí)都熟悉？2、 積極思維1、 是否追隨老師的講授面 積極思考動(dòng)腦筋？有無開小差的時(shí)候？2、 遇到老師講授中的聽不懂、想不通的地方是停下來還是存疑？3、 在老師提問其他同學(xué)（演板）時(shí)，你積極的想這個(gè)問題的解決途 徑和方法了嗎？思路相同嗎？老師評(píng)講那個(gè)同學(xué)的回答時(shí)能和你 的思路答案一致嗎？如果不一致，你作下記號(hào)或者向老師提問了 嗎？3、 課堂筆記1、 你的課堂筆記記下要點(diǎn)了嗎？2、 你的課堂筆記記下內(nèi)容的互相聯(lián)系了嗎？3、 你的課堂筆記記下老師添加的課本以外的內(nèi)容了嗎？4、 你的課堂筆記記下例題了嗎？記下解題思路了嗎？5、 你的課堂筆記記下你的疑問了嗎？6、 你在下課后整理過你的課堂筆記嗎？4、 聽課效果1、 你能當(dāng)堂、按時(shí)的完成課堂練習(xí)嗎？2、 你能當(dāng)堂正確的完成課堂練習(xí)嗎？3、 如果你不能正確的完成課堂練習(xí)怎么辦？ 你會(huì)做作業(yè)嗎？1、 復(fù)習(xí)1、 在做作業(yè)之前復(fù)習(xí)了今天這一課的講授內(nèi)容了嗎？2、 你能不遺漏地把所學(xué)知識(shí)回憶出來嗎？3、 你能回憶起老師解題的思路嗎？2、 審題1、 你把作業(yè)題認(rèn)真地閱讀了嗎？2、 你能準(zhǔn)確地知道這道題目的要求嗎？3、 你能條理地分析題目給提供哪些已知條件嗎？3、 規(guī)范1、 你知道正確的解題步驟和書寫要求嗎？2、 你的字跡工整嗎？4、 效率與方法1、 你是獨(dú)立的完成作業(yè)嗎？2、 你做這道題目用的是最短時(shí)間嗎？3、 你做這道題目用的是最簡便的方法嗎？4、 你檢查了做過的作業(yè)嗎？5、 你有錯(cuò)題本嗎？ 你會(huì)復(fù)習(xí)嗎？（當(dāng)天復(fù)習(xí)）1、 當(dāng)天復(fù)習(xí)的意義：1、 當(dāng)天復(fù)習(xí)有助于防止你遺忘講過的知識(shí)；2、 當(dāng)天復(fù)習(xí)有助于暴露知識(shí)掌握上的薄弱之處，以便你及時(shí)解決；3、 當(dāng)天復(fù)習(xí)有助于你對(duì)分析問題思路的掌握；2、 當(dāng)天復(fù)習(xí)的方法1、 把課本、筆記本合上，回憶當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容，寫出知識(shí)簡表；2、 打開課本、筆記本，對(duì)照有沒有遺漏的、記錯(cuò)的（這是最薄弱的 地方，需要著重復(fù)習(xí)）3、 回憶例題彼此之間的差異，用心體會(huì)其中的規(guī)律（理科）；4、 把當(dāng)天課堂上練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤重新做一遍，并找出錯(cuò)誤的原因。 你會(huì)復(fù)習(xí)嗎？（階段復(fù)習(xí)）1、 階段復(fù)習(xí)的意義1、 階段復(fù)習(xí)有利于你梳理知識(shí)脈絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化；2、 階段復(fù)習(xí)能幫助你對(duì)前一階段重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的回顧，防止遺漏；3、 階段復(fù)習(xí)有利于你對(duì)前一階段出現(xiàn)的問題的糾正整理；3、 階段復(fù)習(xí)的方法 （階段性復(fù)習(xí)以一周為宜，采用滾雪球的方式，逐步積累）1、 對(duì)照課本目錄，回憶一周所學(xué)的內(nèi)容，列出知識(shí)鏈表；2、 打開課本、筆記本對(duì)照有沒有遺漏的、記錯(cuò)的（這是最薄弱的地 方，需要著重復(fù)習(xí)）；3、 清除遺漏問題，把作業(yè)、測(cè)試題中所作錯(cuò)的題重新做一遍，建立 錯(cuò)題集，弄清原因及成因（是因?yàn)檫z忘了還是沒有理解透徹），不 積累問題； 你會(huì)利用零碎時(shí)間嗎？1、 零碎時(shí)間利用的意義1、 盡量不要占用正常上課及自習(xí)的時(shí)間，把每天需要記憶的字詞、 要求背誦的篇章得以回憶；2、 積少成多，養(yǎng)成惜時(shí)的好習(xí)慣；2、 每天零碎時(shí)間的分布1、 早操開始前十分鐘；