數(shù)學(xué)人教版六年級下冊總復(fù)習(xí)運算律.doc

運算律復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 元氏縣前仙中心小學(xué) 劉欣欣 一、教學(xué)目標(biāo)：1理解并掌握加法運算律和乘法運算律，并能夠用字母來表示。2能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。 3能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。4在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。二、教學(xué)重點：準(zhǔn)確運用運算律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)難點：選擇合理靈活的方法進(jìn)行簡便計算。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。1. 小明是六年級的學(xué)生。星期天的時候，爸爸媽媽都加班去了，小明想：我應(yīng)該幫爸爸媽媽做點事，買菜去吧！順便還練練數(shù)學(xué)的口算呢。進(jìn)入菜場，他問了黃瓜的單價是每千克2.5元，就稱了1.2千克，可當(dāng)他在腦中剛擺2.51.2的豎式時,賣黃瓜的就口算報出：“應(yīng)付3元錢”。你知道賣黃瓜的是怎樣算的嗎？ 賣黃瓜的實際上就是應(yīng)用了我們以前所學(xué)的什么知識來口算的呢？（板書課題：運算定律）2. 我們學(xué)習(xí)過哪幾個運算定律？（在學(xué)生回憶互說時板書：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律。（二）回顧整理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。1. 請同學(xué)們回憶一下、然后點名讓同學(xué)說說這幾個運算定律的具體含義是什么。2. 小組合作填表。你能先舉出具體的例子，然后再用字母表示這幾個運算定律嗎？請各小組合作完成表格。3. 反饋。各小組在投影儀上展示自己的表格。運算律、性質(zhì)內(nèi)容用字母表示加法運算律加法交換律兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。a+b=b+a加法結(jié)合律三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加它們的和不變。（a+b)+c=a+(b+c)乘法運算律乘法交換律兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置它們的積不變。ab=ba乘法結(jié)合律三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再同第三個數(shù)相乘；或者先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，它們的積不變。(ab)c=a(bc)乘法分配律兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘再把兩個積相加。(a+b)c=ac+bc過渡：這幾個運算定律有什么作用？（三）重點復(fù)習(xí)、強化提高。1請你在 里填上合適的數(shù)。 5.753.424.25= 3.42 30042.8 =（ 57.2）300 （12.70.09）8=12.7 82直接寫出得數(shù)。 （）8= 990.250.25= 5.732.92.9= 7.21000.7210= = 2= （四）自主檢評，完善提高1選擇。（1）3.24.96.84.9的簡便算法是（ ）。A4.9（3.26.8） B（3.26.8）4.92 C（3.26.8）4.9（2）254.42541.1應(yīng)用了（ ）。 A乘法交換律 B乘法結(jié)合律 C乘法分配律（3）（）303030，這里運用了乘法（ ）。A交換律 B結(jié)合律 C分配律2用簡便方法計算下面各題。 79101 125428 30499304 3下面各題 的計算正確嗎？把錯誤的地方改正過來。18888（8）2（252.5）42542.54325（25）（）1010（五）歸納小結(jié) 1. 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲或感受？ 板書設(shè)計運算律 加法運算律 加法交換律 a+b=b+a加法