三年級數(shù)學分米的認識.doc

千陽縣啟文小學 教師電子備課導學案 審核人簽字：班級三年級 班科目數(shù)學課題 分米的認識主備教師劉義執(zhí)教教師備課時間 8 月 30 日上課時間月 日 星期（ ）課時1課時教學目標1、知識與能力：通過測量使學生明確分米產(chǎn)生的實際意義，建立一分米的長度概念；使學生知道分米與厘米，米之間的關系，會進行簡單的換算。2、過程與方法：通過小組合作能進行長度單位間的簡單換算。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點認識分米，建立 1 分米的長度概念課 前準 備直尺教學難點選用合適的單位測量物體的長度教學過程設計（第 1 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預設學生行為個性化修改一、情境導入5分鐘昨天同學們已經(jīng)量出了這本書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？. 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 學生熱情高漲，認真測量，積極發(fā)言。二、探究新知20分鐘1建立1 分米的空間觀念 （1）、讓學生觀察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之間的長度就是 1 分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是 1 分米。 板出：1 分米10 厘米（2）、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1 分米。（3）讓學生推測米與分米的關系。2、用手比劃 1 分米有多長。3、閉上眼睛想一想 1 分米有多長。 4、認識幾分米（1）、在尺子上認識幾分米。 （2）、出示課件讓學生認識幾分米5動手操作，用分米量實際物體的長度、（1）量蠟筆的長度（2）、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量1、組內(nèi)交流討論，體會1分米到底有多長。2、匯報交流不同的體會。三、學習檢測10分鐘1、練習一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，（1）一條褲子長 9 分米（）（2）一張床長 5 分米（）（3）小明高 14 分米 （）（4）一支毛筆長20分米（）3、填空： 5 分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30 毫米=（ ）分米 40 毫米=（）厘米=（ ）分米 2 米=（）厘米4、學生獨立完成練習三第 4 題教和第5題。5、指導學生完成練習一第六題和第七題。指名上臺板演，其余學生獨立完成，然后匯報、展示、交流、訂正四、課堂小結(jié)3分鐘說說這節(jié)課你有什么收獲舉手談自己的收獲。五、作業(yè)布置