2019屆中考語文考前沖刺文言文比較閱讀《出師表》和《誡子書》(一)及答案.doc

.2019屆中考語文考前沖刺文言文比較閱讀（一）一、論語與誡子書比較閱讀【甲】論語曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云?！薄疽摇空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1、解釋下列加點(diǎn)的字：（4分）（1）傳不習(xí)乎：（2）曲肱而枕之： （3）夫君子之行：（4）意與日去：2、翻譯文中畫線句子。（4分）（1）不義而富且貴，于我如浮云。 （2） 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 3、諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括哪幾點(diǎn)？（4分） 4、 兩文內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了古代治學(xué)的人都非常重視什么？甲文主要運(yùn)用了什么修辭格？乙文主要運(yùn)用了什么修辭格？ 。二、出師表和誡子書比較閱讀甲：出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。乙：誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢（1）則不能勵精，險躁（2）則不能冶性。年與時馳（3），意（4）與日去，遂成枯落（5），多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！注釋：（1）淫慢:沉迷、滯遲。（2）險躁：草率、急燥。（3）年與時馳：年華隨著時間流逝而虛度。（4）意：意志。（5）枯落：像枯枝落葉般一天天衰老下去。1、 解釋下列短語：（1）開張圣聽：（2）作奸犯科:（3）陟罰臧否：（4）儉以養(yǎng)德：（5）悲守窮廬：2、用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。3、選出理解和分析錯誤的一項(xiàng)。【】（2分）A甲、乙兩個選段都分別是諸葛亮對兒子和劉禪的勸誡。B甲、乙兩個選段都通過智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，表達(dá)出了父輩對子輩的殷切希望。C甲段諸葛亮勸誡劉禪要親賢遠(yuǎn)佞，做一個賞罰分明的明君。D乙段是諸葛亮給兒子的家書，也是對其一身的總結(jié)。4諸葛亮分別給了兒子和劉禪什么勸誡？請結(jié)合原文談?wù)勀闶斋@了什么。（4分） 三、出師表和誡子書比較閱讀【甲】出師表親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也?！疽摇空]子書夫君之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 廣才：增長才干。淫慢：放縱懈怠。險躁：輕薄浮躁。意：意志。9、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）后值傾覆：（ ） （2）遂許先帝以驅(qū)馳：（ ）（3）靜以修身：（ ） （4）悲守窮廬：（ ）10、翻譯下列句子。（4分）（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 11、用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃一處）。（2分） （1）咨臣以當(dāng)世之事 （2）險躁則不能治性12、對甲乙兩文分析有誤的一項(xiàng)是（2分）A甲乙兩文都是諸葛亮膾炙人口的名篇。甲文集敘事、議論、抒情為一體，忠心可 鑒；乙文則循循善誘，諄諄教誨，期待殷切。 B甲文駢散結(jié)合，句式整齊，剛?cè)嵯酀?jì)，富有音韻美；乙文則以駢句為主，句式對 稱，整齊和諧，富有韻律美。C甲文內(nèi)容豐富，情深辭切，追述先帝的知遇之恩，啟發(fā)后主勵精圖治；乙文是一封語言質(zhì)樸的家書，表明作者望子成龍，愿其達(dá)官貴。 D甲文可以看出作者心憂漢室，勸后主廣開言路，納諫治國；乙文體現(xiàn)作者情操高潔，教育兒子修身養(yǎng)性，淡泊明志。13乙文中“年與時馳，意與日去”有著強(qiáng)烈的畫面感，請根據(jù)自己的理解，簡要賞析“馳”和“去”兩個字的表達(dá)效果。（2分） 14諸葛亮神機(jī)妙算，足智多謀，幾乎是神的化身。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì)？他的這些品質(zhì)給了我們什么啟示？（請任寫兩點(diǎn)談啟示）（2分） 四、小石潭記桃花源記對比閱讀【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）【乙】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自陶淵明桃花源記）1、下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )A皆若空游無所依 （依：依托。） B斗折蛇行，明滅可見 （斗：北斗星。）C阡陌交通，雞犬相聞 （交通：互相通達(dá)。） D便要還家，設(shè)酒殺雞作食 （要：通“邀”，邀請。）2、下列句子中加點(diǎn)的“之”，同“乃記之而去”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是( )A忘路之遠(yuǎn)近。桃花源記 B吾長見笑于大方之家。秋水C孔子云：何陋之有？陋室銘 D未嘗識書具，忽啼求之。傷仲永3、下列對文段的理解有誤的一項(xiàng)是( )A甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”從側(cè)面加以烘托，突出潭水的清澈。B從乙文“不足為外人道也?！币痪淇梢钥闯觯一ㄔ慈瞬幌Ｍ馊舜驍_這里的生活。C甲乙兩文都寫作者仕途上遭受挫折，抒發(fā)的思想感情是一樣的。D從表達(dá)方式上看，甲文第段側(cè)重于描寫，乙文第段側(cè)重于敘述。4、 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)其岸勢犬牙差互，不可知其源。 (2) 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。 5、甲乙文段中劃線句子都是環(huán)境描寫，它們分別體現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分） 6、請簡述桃花源記和小石潭記的線索分別是什么？（4分） 7、 漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？（4分） 8、 任選一題作答即可，不得少于100字。（4分）（1） 為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。（2） 桃花源記表達(dá)了陶淵明對理想社會的追求，生活在新時代的我們也都有自己向往的“桃花源”，請簡要說說你心目中的“桃花源”。 2019屆中考語文考前沖刺文言文比較閱讀（一）參考答案一、論語與誡子書比較閱讀一、參考答案：1.（1）傳：老師傳授的知識（2）肱：胳膊（3）行：操行（4）去：離開，文中指消失，逝去2.用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像天上的浮云一樣。學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。不學(xué)習(xí)，就沒有辦法增長才干，不立志就不能完成學(xué)業(yè)。3.靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。4.重視品德的修養(yǎng)；排比、比喻；對比（或?qū)ε迹?。二、出師表和誡子書比較閱讀1.(1)擴(kuò)大圣明的聽聞；(2)做奸險的事情觸犯法律條文；(3)升降官職，評論人物好壞；(4)儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德;(5)可悲地守著貧寒的居舍2（1）應(yīng)隨便看輕自己，說出不恰當(dāng)?shù)脑?，以至于堵塞了忠誠進(jìn)諫的道路。（2）不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向，不寧靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。3.C(本選段講訴的是擴(kuò)大聽聞、賞罰分明。)4.兒子：寧靜、勤儉；劉禪：擴(kuò)大聽聞、賞罰分明。三、出師表和誡子書比較閱讀9.（1）遇到，正好碰到（2）比喻奔走效力（3）用來（4）窮困之人居住的房屋（每小題1分）10.（1）在戰(zhàn)事失敗的時候（我）接受了任命，在危急患難之間（我）受到委任。（譯對“受任”“于”兩個核心詞給1分；譯對“奉命”“危難”兩個核心詞給1分）（2）不學(xué)習(xí)就不能增長才干，不堅定志向就不能成就學(xué)業(yè)。（譯對“非學(xué)”、“廣才”給1分；譯對“非志”、“成學(xué)”給1分）11. （1）咨臣/以當(dāng)世之事 （2）險躁/則不能治性 （每小題1分）13.“馳”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可）14. 忠心耿耿，知恩圖報，心系家園，以天下為己任，教子修身明志，重視德行等。 現(xiàn)實(shí)意義:現(xiàn)代社會有些孩子不知感恩，諸葛亮知恩圖報的品質(zhì)是一種美德，令人敬佩。諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動，等。（寫兩點(diǎn)品質(zhì)給1分，同時談出啟示給滿分）四、小石潭記桃花源記對比閱讀B D C4、 （1）那溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯，不知道它的源頭在哪里。（2）他們自述，