一年級(jí)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四教案 一年級(jí)語(yǔ)文ppt課件教案.doc

.漢語(yǔ)拼音教案第一單元課題 1 a o e教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、 實(shí)物投影儀2、拼音卡片、四線格。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入教師：老師知道，有許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了一些漢字，你們是不是想認(rèn)識(shí)更多的字啊？學(xué)生：是。教師：這節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書，還能學(xué)會(huì)許多的字，你們水漢語(yǔ)拼音的用處大不大？有沒有決心學(xué)好它？教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。（1） 看圖，說(shuō)圖意。（2） 總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問我早上好。2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。（1） 學(xué)習(xí)a 讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2） 依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、 小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、 鞏固練習(xí)。（1） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2） 指名讀，開火車讀。5、 指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（1） 認(rèn)識(shí)四線格。（2） 教師依次范寫a o e。（3） 學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)6、 自己認(rèn)讀拼音卡片。7、 練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、 抽讀a o e 卡片。二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲3、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。4、 板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。5、 學(xué)習(xí)a 的四聲。（1） 出示a 的四聲。（2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3） 個(gè)人練讀a 的四聲。（4） 指名讀a 的四聲，正音。（5） 分組讀、齊讀。（6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（7） 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。6、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、練習(xí)7、 抽讀a o e的四聲卡片。8、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。9、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。課題 2 iu教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)iu3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 掌握iu 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、iu 的正確發(fā)音。2、iu 的四聲讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、 實(shí)物投影儀2、卡片、四線格。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 抽讀字母卡片。2、 聽寫a o e 。3、 說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。二、 引出新授內(nèi)容1、 指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?、 教學(xué)語(yǔ)境歌，出示：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、 教學(xué)讀音和寫法1、 教學(xué)。（1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。（2） 的書寫?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。（3） 在書上描紅兩遍。2、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、 鞏固練習(xí)1、 告訴學(xué)生也是單韻母。2、 看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。五、 作業(yè)抄寫各一行。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)指讀卡片：a o e .二、 教學(xué)的四聲。1、 教學(xué)的四聲。（1） 講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。（2） 出示的四聲。（3） 教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4） 指名讀的四聲2、 教學(xué)的四聲。（1） 教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。（2） 指名讀的四聲。（3） 引導(dǎo)用的四聲組詞。3、 教學(xué)的四聲。（1） 范寫的四聲。（2） 學(xué)生自由練讀。（3） 指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4） 引導(dǎo)用的四聲組詞。（5） 開火車讀的四聲。三、 比較單韻母的不同形體。1、 出示：ao，然后指名讀。2、 指名說(shuō)說(shuō)a 和o形體有什么不同。3、 齊讀，體會(huì)形體的不同。4、 其余幾組方法相同。四、 比較帶調(diào)韻母的讀音。1、 出示：-、-、-。（1） 指名讀。（2） 說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（3） 齊讀。-、-、-2、 出示：- - -。（1） 指名讀。（2） 說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。（3） 齊讀- - -。五、 作業(yè)、練讀課文。課題 3 b p m f教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、 拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)談話引出有關(guān)的聲母。師：爸爸帶著小朋友去看什么呢？生：看大佛。師：這就是“大佛”，“佛”的聲母 f，（出示f），再指著山坡部位，他們要看大佛，先要爬上什么呢？生：山坡。師：對(duì)這就是“山坡”“坡”的聲母 p，（出示p）這個(gè)小朋友看到大佛，很好奇，就想:生：用手去摸。師：對(duì)，這就是“用手去摸”“摸”的聲母 m，（出示m）這個(gè)時(shí)候，旁邊的大喇叭正在:生：廣播。師：這就是廣播，“播”的聲母 b，（出示b）。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課聲母b、p、m、f。（板書）二、認(rèn)讀b、p、m、f（出示課件廣播）圖上的大喇叭正在生（廣播），我們把廣播的播讀得輕些、短些就是聲母b的發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的口形。對(duì)學(xué)生發(fā)音存在的問題，及時(shí)糾正，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。2 用同樣的方法教讀p、m。3 引導(dǎo)自學(xué)聲母 f同學(xué)們，快來(lái)看，這是什么？（大佛）你知道這個(gè)聲母的發(fā)音嗎？你是怎樣知道的？你能不能當(dāng)一回小老師來(lái)教教大家讀這個(gè)聲母呢？ 4教兒歌引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌 （啟發(fā)、引導(dǎo)）生試著說(shuō)一說(shuō)兒歌。表演讀（配音）三、認(rèn)寫聲母b、p、m、f過(guò)渡：剛才，我們學(xué)會(huì)讀聲母b、p、m、f，現(xiàn)在你們想不想記住它們，并會(huì)寫它們呢？（一）教學(xué)b 出示圖片，圖上畫的是一位叔叔在水上沖浪，想一想我們學(xué)過(guò)的什么字母包含在里面，請(qǐng)一位同學(xué)上堂畫出。 我們?cè)鯓硬拍苡涀∷?？師演示使字母b和圖片相似部分重疊。生仔細(xì)觀察并回答，b的一豎像什么，b的右半圓像什么。 你能給b說(shuō)一句順口溜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母b的書寫筆順。學(xué)習(xí)步驟：學(xué)生仔細(xì)觀察書中的書寫筆順生說(shuō)一說(shuō)師課件出示書寫筆順師板演生描紅師生評(píng)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫一畫，找到圖畫中與字母相似的地方，為學(xué)生記住字母的形狀奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)聲母p引導(dǎo)觀察表形圖（出示圖片）圖上畫的是什么？看了這幅圖，你想到我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母，畫出相像的部分，并說(shuō)一說(shuō)如何記住它。2、學(xué)寫聲母 p學(xué)習(xí)方法與上大致相同，不同的是在讓學(xué)生觀察時(shí)，可采用小組提問討論法。（師先教一小組長(zhǎng)如何提問，然后讓其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)討論） （三）區(qū)別聲母 b、p b、p它們就像一對(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得特別相像，怎樣才能分清它們呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們有什么不同的地方？拼圖游戲根據(jù)老師的要求拼出不同的字母。（四）學(xué)認(rèn)聲母 m、f出示實(shí)物請(qǐng)同學(xué)們看，老師給大家?guī)?lái)什么？再給這兒添上一橫，這把倒著的傘像什么？你能說(shuō)句順口溜嗎？ 啟發(fā)聯(lián)想：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，你還見到什么和我們今天學(xué)的聲母f相像。 一根拐杖，一把倒著的傘，都像我們今天學(xué)的聲母f，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想像力，想一想在我們的生活中，還有哪些物體的形狀像聲母 m（五）學(xué)寫 m、f生觀察書中的書寫筆順 課件演示 生板演評(píng) 師范寫 生描紅四、鞏固練習(xí)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶。2、做游戲：送字母回家有趣的練習(xí)形式，使學(xué)生興趣盎然，并且進(jìn)一步鞏固字形唱語(yǔ)境歌。爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、 教學(xué)拼讀1、 出示音節(jié)。教師出示：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。2、 教師范拼。（1）教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba。（2）教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。3、 學(xué)生試拼。（1）據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀b p m f和a相拼。（2）練習(xí)聲母與a相拼，如baba、pa pa教師先領(lǐng)讀。后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。（3）練習(xí)與i u 相拼。反饋矯正4、 按照順序自由拼讀、開火車讀。5、 打亂順序自由拼讀、開火車讀。 第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）二、 帶調(diào)拼讀1、 出示音節(jié)。借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，2、 教學(xué)讀法。3、 用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀m。4、 用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p、f。5、 學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說(shuō)話。課題 認(rèn)一認(rèn) 1教學(xué)目標(biāo):3. 圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):記住16個(gè)漢字的讀音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):2、 實(shí)物投影儀。2、漢字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入老師帶小朋友一齊唱找朋友，師：今天我們要認(rèn)識(shí)的幾位好朋友就 在我們自己的身上，大家想知道他們是誰(shuí)嗎二、 認(rèn)一認(rèn) 1、看左上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2、范讀，指名讀：“人”。 3、齊讀，指名讀：“人”。4、指明生讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。5、學(xué)習(xí)其余7個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“手、舌”是翹舌音，“足”是平舌音，理解字義，初步認(rèn)清字形。師手指嘴巴，唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，問生：這個(gè)好朋友是誰(shuí)？說(shuō)明嘴巴也叫“口”，師：誰(shuí)能念好口，這個(gè)字就和他交朋友！在老師的指導(dǎo)幫助下，練習(xí)“口”的讀音。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)口的作用。師念兒歌“搖錢樹兩股丫，搖一搖開金花，要吃要穿全靠它，這棵樹哪里有，原來(lái)就是兩只手?！睅?；接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)的好朋友是手。指導(dǎo)生念準(zhǔn)“手”的讀音。說(shuō)說(shuō)手的作用。按上面步驟學(xué)習(xí)其余5個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)身體部分的作用。三、 練習(xí)鞏固 1、個(gè)別、集體練讀。 2、同桌合作：一生手指身體的某一部分，另一生讀出相應(yīng)漢字。3、游戲：我說(shuō)你指（1）師：我說(shuō)“口”。生：我指“口”。（師巡視，檢查學(xué)生指得對(duì)不對(duì)。） （2）同桌合作做這個(gè)游戲。表?yè)P(yáng)合作好的同桌。 四、誦讀指導(dǎo) 1、這8個(gè)新朋友大家都認(rèn)識(shí)了，你想不想把它們連起來(lái)讀一讀？ 2、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽節(jié)奏。 3、教師領(lǐng)讀，把認(rèn)一認(rèn)1中的字連起來(lái)讀一讀。 4、男女生比賽讀。 5、指名讀 五、小結(jié)第二單元課題 4 d t n l教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3. 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):2、 拼音卡片、小黑板。3、 實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。2、 看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語(yǔ)境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。三、 教學(xué)聲母d 和t 1、 教學(xué)d（1） 看座鐘筆筒，引出d 。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué)d 的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5） 學(xué)生在書上描紅。2、 教學(xué) t（1） 看模特兒圖，引出t 。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué) t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅四、 教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié)1、 出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2、 出示： da de di du ta te ti tu 學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、 鞏固練習(xí)1、 指讀d t 。2、 做找字游戲。3、 指名讀音節(jié)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡。2、 接讀順口溜。二、 教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n 1、 讀音。（1） 出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)在干什么？（2） 出示n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（3） 教師范讀。（4） 講述發(fā)音方法。（5） 教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。（6） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、 字形及書寫（1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n 。順口溜：一個(gè)門洞n n n。（2） 自學(xué)書寫方法。（3） 點(diǎn)名書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4） 學(xué)生在書上描紅。 教學(xué)聲母l1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、 字形及書寫。方法同上。三、 教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié)1、 出示：（略）2、 學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、 出示：na ne ni la le li 自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、 鞏固練習(xí)1、 練讀課文中的聲母。2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、 比較聲母的異同b d f t m n五、 作業(yè)抄寫n l。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。d t n l i a u e2、 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。3、 指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。二、 新授1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1） 出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。（1） 提問：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。三、 鞏固練習(xí)1、 練讀課文。2、 讀拼音句。課題 5 g k h教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1、開火車認(rèn)讀8個(gè)聲母。2、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課。二、看圖，聽語(yǔ)境歌1、出示圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。（1）圖上畫的是什么？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗扛绺鐣?huì)說(shuō)什么？弟弟會(huì)說(shuō)什么？（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。2、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。三、教學(xué)聲母g k h.。1、看圖1：圖上畫的是什么？（1）g和鴿子的讀音有點(diǎn)相似。（學(xué)生練習(xí)讀）（2）看看 g字像什么？你能用什么方法來(lái)記住它？（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg 9字加彎ggg2、看圖2：圖上畫的是什么？它在干什么？（1）讀k時(shí)發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)要用力送氣。（2）誰(shuí)能用圖畫記住k？（3）口訣練讀：小雞出殼kkk3、看圖3：說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點(diǎn)相似了。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh（4）h跟我們前面學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)相似？h與n比較：通過(guò)在四線格內(nèi)書寫來(lái)進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。四、指導(dǎo)書寫1、自己觀察三個(gè)的字母的筆畫和書寫位置。2、學(xué)生上臺(tái)擺位置。3、指導(dǎo)書寫，描紅。4、鞏固游戲：找朋友猜聲母。五、鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？二、 新課1、 教學(xué)音節(jié)拼讀：（1） 出示：（略）（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3） 指名讀音節(jié)。、（4） 齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。（5） 按順序讀，打亂順序讀。2、 看圖讀拼音詞。（1） 雙拼音詞：先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2） 單拼音詞：出示小圖，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。三、 鞏固練習(xí)1、 抽讀字母卡片：g k h n p。2、 拼擺音節(jié)。課題 6 j q x教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。第一課時(shí)一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、 教學(xué)聲母j q x.。j1、 讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj?？磈有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。q x的教學(xué)步驟與方法同上.q 的順口溜：像個(gè)9字qqq。x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。qp, q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片：j q x 。2、 在四線格內(nèi)正確書寫j q x。二、 教學(xué)j q x與相拼的書寫規(guī)則。1、 出示幻燈片。演示過(guò)程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-ju、 q-qu、 x-xu）3、 指名說(shuō)說(shuō)ju qu xu后面是什么字母。4、 學(xué)生自由拼讀。5、 指名拼讀。三、 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。1、 出示：j-iji1. 指名拼讀，指名連起來(lái)讀。2. 看圖理解詞義。2、 出示：x-xu（2） 指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。（3） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h x。（4） 看圖理解詞義。四、 鞏固練習(xí)1、 抽讀卡片。2、 讀書上的音節(jié)詞課題 認(rèn)一認(rèn) 2教學(xué)目標(biāo):1、圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。2、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):記住16個(gè)漢字的讀音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、 實(shí)物投影儀。2、漢字卡片。一、導(dǎo)入新課，板書課題。今天我們要學(xué)認(rèn)讀的16個(gè)字中，有的表示動(dòng)物名稱，有的表示植物名稱，都是大家熟悉的。二、觀察圖畫，自由認(rèn)讀。16個(gè)漢字上面都有圖畫，仔細(xì)觀察一下，看看圖上畫的是什么，想想哪些是自己已經(jīng)熟悉的，哪些自己還不熟悉。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)圖上畫的哪些事物，教師相機(jī)出示卡片，順勢(shì)認(rèn)讀漢字，對(duì)圖上畫的事物還不熟悉的可以和同桌交流一下。三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1、先找出標(biāo)上紅色注音的字，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過(guò)的音節(jié)。2、出示音節(jié)：l m p h m 。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再試讀這些注音下面的生字：鹿麻皮禾米谷。3、依次出示其他的字卡，領(lǐng)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：蟲竹絲4、打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。四、指導(dǎo)誦讀1、教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生讀。2、指名誦讀。五、鞏固練習(xí)1、連線圖和對(duì)應(yīng)的生字用線連起來(lái)。2、把音節(jié)和生字連起來(lái)。五、作業(yè)認(rèn)讀16個(gè)生字。第三單元課題 7 z c s教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、拼音卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、 談話揭題。1、看情境圖。圖上畫了誰(shuí)？他們正在干什么？2、學(xué)語(yǔ)境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。3、告訴學(xué)生：黑板上的3個(gè)字母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。二、 教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si1、教學(xué)聲母z、音節(jié)zi（1）圖上畫了誰(shuí)，她拿了什么？出示聲母z 告訴學(xué)生，z的讀音和寫字的字的讀音差不多。教師范讀，講述發(fā)音方法：舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流擠出。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。（2）教學(xué)z的字形及書寫指明說(shuō)說(shuō) z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。（像s2字，zzz）教師在四線格中范寫，學(xué)生仔細(xì)看。寫好后提問：z由幾筆組成？寫在四線中哪一格。學(xué)生書空，描紅。（3）教學(xué)音節(jié)zi及四聲i在zi中不講話是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些、響些就行了。教師范讀音節(jié) zi。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。出示z z z z指導(dǎo)自由練讀，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。2、教學(xué)聲母c、音節(jié)ci教學(xué)方法與上相同口訣：仙人掌帶刺ccc半個(gè)圓圈ccc3、教學(xué)聲母s、音節(jié)si口訣：絲瓜絲兒sss半個(gè)8字sss四、鞏固練習(xí)1、抽讀z c s2、抽讀 zi ci si鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生z c s是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片zi ci si 。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：z c s。2、 指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t c s d s r n z二、 新授。1、 教學(xué)z c s與a的拼音。（5） 幻燈片出示：（略）（6） 練習(xí)自由拼讀。（7） 指名讀音節(jié)。（8） 齊拼音節(jié)。2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（9） 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（10） 指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。（3） 將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。3、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（11） 教學(xué)cx：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。（12） 教學(xué)zf：方法同上。三、 鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。課題 8 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2、 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3、 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、拼音卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來(lái)搭救。三、教學(xué)聲母zh ch sh r。zh zhi1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r。看zh 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、 教學(xué)zhi及其四聲。出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說(shuō)話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。ch sh r的教學(xué)步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：zh ch sh r。2、 指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t ch sh d s r n zh二、新授。1、 幻燈片出示5幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。2、 出示5個(gè)拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。3、 指名分析后反復(fù)練讀。4、 做找朋友的游戲。三、鞏固練習(xí)。1、 練讀書上的內(nèi)容。2、 讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)好四和十，就能說(shuō)好十和四。四、作業(yè)。1、讀課文內(nèi)容。2、抄寫本課聲母。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 讀拼音卡片。2、 復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、 學(xué)習(xí)三拼音1、 出示：（略）2、 仔細(xì)看看：shu這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？3、 指導(dǎo)拼讀方法。4、 教師范讀。5、 教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。6、 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。三、 看圖拼讀三拼音節(jié)1、 出示：（略）1、 指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么？2、 自由練習(xí)拼讀。3、 指名拼讀。4、 看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。2、 出示：（略）（1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。（2） 練習(xí)自由拼讀。（3） 同桌練習(xí)拼讀。（4） 說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。四、 鞏固練習(xí)1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略）2、 填空。du（ ）-（ ）-（ ）ku（ ）-（ ）-（ ）tu（ ）-（ ）-（ ）hu（ ）-（ ）-（ ）五、 作業(yè)讀書上的內(nèi)容。課題 9 y w教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3、了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、拼音卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀聲母卡片。2、 抽讀 韻母卡片。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、新授。y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y?？磞 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、 教學(xué)yi、yu及其四聲。出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。教師范讀音節(jié)yi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。yu：和j q x一樣，y和相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。w的教學(xué)步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連y w 。四、鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生y w是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：y w。2、 指名說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，他穿什么衣服。3、 將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、 教學(xué)y w和韻母的拼讀。出示圖：1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。4、 看圖讀音節(jié)。三、 寫聲母1、 出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s y ( )2、 分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。四、 在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略）五、 鞏固練習(xí)1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。2、 用音節(jié)組詞。六、 作業(yè)抄寫聲母。課題 認(rèn)一認(rèn) 3教學(xué)目標(biāo):1. 圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。2、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):記住16個(gè)漢字的讀音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、實(shí)物投影儀。2、漢字卡片。教學(xué)課時(shí)；1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1、小朋友們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多字，這些字還認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。（出示認(rèn)一認(rèn)（1）、（2）學(xué)過(guò)的32個(gè)字）2、讀得真好！這堂課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)8位新朋友，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識(shí)字1、第一位新朋友是誰(shuí)呢？（出示“星”）教師：小朋友，你們好，我是星娃娃。誰(shuí)能念好我的名字星（xng），我就和他交朋友！學(xué)生：練習(xí)“星”的讀音。引申：我們剛才認(rèn)識(shí)的是天上的星，老師常在小朋友作業(yè)本上打一個(gè)個(gè)紅五星，你們還見過(guò)哪些星呢？（逐一交流，指認(rèn)“星”字）2、出示“云”師：這位朋友是（云）學(xué)生：練讀并仔細(xì)看，閉眼想這個(gè)“云”字，記住它。師：你們都見過(guò)些什么樣的云呀？3、認(rèn)“電”生練讀并拓展認(rèn)字：哪些東西要用到電？4、這位朋友大家最熟悉不過(guò)了，就是（風(fēng)）拓展：柔柔的是春風(fēng)，熱乎乎的是夏天的風(fēng)，涼涼的是秋風(fēng)，刺骨的是西北風(fēng)，漫天卷地的是龍卷風(fēng)。三、探究合作，自學(xué)新字1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“星、云、電、風(fēng)”（抽生字卡）這4位朋友，還有4位朋友，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用讀拼音，看圖或其他方法自己來(lái)認(rèn)識(shí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已學(xué)會(huì)的、喜歡的字介紹給其他小朋友。2、下面就請(qǐng)各小組來(lái)交流一下，你們學(xué)會(huì)哪些字？是怎么學(xué)會(huì)的？四、小結(jié)回歸，誦讀課文1、（出示8個(gè)生字）這會(huì)兒，8位朋友的名字都在這兒，誰(shuí)念對(duì)了，它們就出來(lái)和小朋友見面，還會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)你呢！誰(shuí)來(lái)試試？2、打開課本，練習(xí)誦讀課文五、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活1、小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ポp松一下，欣賞一首兒歌。師：天空天空多奇妙，紅日一輪瞇瞇笑，月亮婆婆笑彎了腰，星星閃耀真熱鬧。烏云來(lái)了不得了，閃電一道趕緊跑，風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。2、輕松過(guò)后，我們要進(jìn)行比賽，看看小朋友是不是真的認(rèn)識(shí)這8位新朋友了？圈字（從詞、詩(shī)、句中圈出學(xué)過(guò)的8個(gè)字，全對(duì)得20分，漏圈或錯(cuò)圈1個(gè)扣1分）六、課外延伸，注重實(shí)踐師：這堂課上，小朋友自己動(dòng)腦筋，想辦法，認(rèn)識(shí)了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認(rèn)識(shí)了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定會(huì)交上更多的漢字朋友。第四單元課題 10 ai ei ui教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、 ai ei ui的正確發(fā)音。2、ai ei ui與聲母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、 字母卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u 。2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。3、 比較6個(gè)單韻母的口形大小。二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來(lái)一棵高。！小羊羔，快快過(guò)來(lái)吃青草。ai ei ui3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ei ui的教學(xué)步驟與方法同上.ei 的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。三、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀韻母卡片。2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、 練讀順口溜。四、 作業(yè)1、 練讀復(fù)韻母。2、 抄寫ai ei ui各兩遍。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲。二、 新授，練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。3、 復(fù)習(xí)聲母。4、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。5、 出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。6、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（13） 教學(xué)bi ci ：出示，說(shuō)說(shuō)聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。（14） 教學(xué)mi hu、shgu，方法同上。三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。1、 看圖回答問題。2、 學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、 練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。4、 小組練習(xí)講故事，在講的過(guò)程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。四、 鞏固練習(xí)。、1、 做“看誰(shuí)聽得清，找得快”的游戲。2、 做“找朋友”的游戲。3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示）五、 作業(yè)1、 抄寫ai ei ui。2、讀書上內(nèi)容課題 11 ao ou iu教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、ao ou iu的正確發(fā)音。2、ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、 字母卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u ，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。2、 抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。3、 說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ou iu的教學(xué)步驟與方法同上.ou 的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。三、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀韻母卡片。2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、 做游戲，找朋友。四、 作業(yè)1、 練讀復(fù)韻母。2、 抄寫ao ou iu各兩遍。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、 教學(xué)ao 與聲母的拼音。3、 學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。（15） 出示（略），說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（16） 出示三拼音節(jié)（略）說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。4、 看圖練讀拼音詞。（17） 拼讀d dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（18） 拼讀xiao qiao 教法同上。三、 鞏固練習(xí)。1、 指導(dǎo)讀書。2、 做游戲，看誰(shuí)聽得清，看誰(shuí)找得快。四、 作業(yè)。3、 練讀本課學(xué)過(guò)的拼音。4、 描紅、抄寫。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 指讀音節(jié)。（略）2、 抽讀聲韻母卡片。二、 學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音。1、 學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。（19） 出示（略）（20） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（21） 點(diǎn)名拼讀。（22） 出示另一組，教學(xué)方法同上。2、 看圖讀拼音詞。（1） 出示，點(diǎn)名分析聲韻母