教育局長(zhǎng)在教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上的講話[推薦]

教育局長(zhǎng)在教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上的講話 同志們：按照區(qū)委部署，今天我們召開(kāi)教育系統(tǒng)“正風(fēng)肅紀(jì)”大會(huì)，目的是貫徹黨的十九大關(guān)于全面從嚴(yán)治黨要求，堅(jiān)決糾正“為官不為”的不良風(fēng)氣，持續(xù)深入推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。解決一些部門(mén)和干部不能為、不想為、不敢為的問(wèn)題，向不良作風(fēng)開(kāi)刀亮劍。動(dòng)員大家進(jìn)一步提高政治敏銳性，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，更要珍惜當(dāng)前來(lái)之不易的工作崗位，向區(qū)委看齊，樹(shù)立堅(jiān)定信心，切實(shí)做到轉(zhuǎn)作風(fēng)、重實(shí)干、提效能、樹(shù)形象，努力辦好讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心、讓社會(huì)各界和人民群眾滿意的教育。剛才，順海同志宣讀了關(guān)于開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓的實(shí)施方案，下面，我就貫徹落實(shí)區(qū)委要求，講三點(diǎn)意見(jiàn)：一、充分認(rèn)識(shí)深化作風(fēng)整頓的重要意義，切實(shí)把思想統(tǒng)一到區(qū)委的要求上來(lái)今年是貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，是實(shí)施“十三五教育規(guī)劃”承上啟下的關(guān)鍵一年，也是實(shí)施“全面建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、打造書(shū)香新華”戰(zhàn)略的開(kāi)局之年。我們一定要充分認(rèn)識(shí)深化作風(fēng)整頓的重要意義，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)，以高度的政治責(zé)任感和歷史緊迫感，把深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓抓緊抓好，切實(shí)解決我們?cè)诟刹孔黠L(fēng)上存在的突出問(wèn)題。一是教育系統(tǒng)的干部作風(fēng)影響重大而深遠(yuǎn)。短期內(nèi)，教育局機(jī)關(guān)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)影響當(dāng)前的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教育行風(fēng)，影響立德樹(shù)人和教育質(zhì)量的提升；如果我們作為管理者作風(fēng)跑偏、自毀長(zhǎng)城，那么針眼大的窟窿斗大的風(fēng)，我們管理的教師會(huì)效仿，培養(yǎng)的學(xué)生就不可能扣好第一?？圩?，就會(huì)在“怎么培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”方面出問(wèn)題，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可以影響當(dāng)前乃至將來(lái)更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的行風(fēng)、政風(fēng)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是教育事業(yè)發(fā)展備受社會(huì)關(guān)注。教育作為最大的民生工程，與人民群眾利益息息相關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)心、群眾最為關(guān)切、新聞媒體和有關(guān)部門(mén)更加關(guān)注。同時(shí)，師生總數(shù)占全區(qū)總?cè)丝诘木欧种?，管理工作點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、量大，也是一個(gè)窗口單位，招生考試、學(xué)校建設(shè)、學(xué)籍管理、安全管理以及教師招聘、評(píng)先晉級(jí)、貧困學(xué)生資助等諸多領(lǐng)域敏感問(wèn)題較多，稍有不慎就會(huì)引起群眾不滿、引發(fā)纏訪、鬧訪、集體上訪、越級(jí)上訪事件，處理不當(dāng)還會(huì)引來(lái)媒體關(guān)注、新聞炒作，甚至演變?yōu)橛绊懮鐣?huì)和諧穩(wěn)定、有損新華發(fā)展形象的政治事件，這一點(diǎn)我們有過(guò)例子、有過(guò)教訓(xùn)，決不可掉以輕心。三是教育事業(yè)寬松和諧的發(fā)展環(huán)境需要我們自身爭(zhēng)取。當(dāng)前，我們的教育事業(yè)的改革和發(fā)展也進(jìn)入了關(guān)鍵期、攻堅(jiān)期、深水區(qū)，既面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要優(yōu)化擴(kuò)充教育資源、破解發(fā)展難題、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，不能唱“獨(dú)角戲”，必須形成政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)關(guān)心、群眾參與、合力攻堅(jiān)的“大合唱”。我們靠什么贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、群眾的好評(píng)、部門(mén)的支持？一個(gè)非常重要的方面就是教育系統(tǒng)內(nèi)部風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)干才能出實(shí)效、有實(shí)績(jī)，才能贏來(lái)口碑、贏來(lái)形象、贏來(lái)支持，才能贏來(lái)優(yōu)良環(huán)境、贏來(lái)更大的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇。二、敢于揭丑亮短，深刻檢查存在的問(wèn)題和不足我們通過(guò)“三嚴(yán)三實(shí)”“群眾路線”“兩學(xué)一做”“懶政怠政”“治理微腐敗”“一問(wèn)責(zé)八清理”等活動(dòng)，在干部作風(fēng)建設(shè)方面做了大量的工作，也取得了一定的成效，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，各級(jí)黨員干部的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)和綜合能力得到提高，干部作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)，服務(wù)效率有所提高，我們有了一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、值得信賴、堪當(dāng)重任的干部隊(duì)伍。但是客觀上講，由于積習(xí)已久、積重難返，我們的一些干部在思想、工作、作風(fēng)上還有不小的差距，還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是懶政怠政，為官不為。個(gè)別同志能力不足不會(huì)為，平時(shí)不讀書(shū)、不看報(bào)，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌，對(duì)教育改革和發(fā)展的新政策、新形勢(shì)不學(xué)習(xí)、不了解，對(duì)分管的業(yè)務(wù)一知半解，因循守舊、墨守成規(guī)，推動(dòng)工作靠慣性，一個(gè)計(jì)劃用幾年，一個(gè)總結(jié)用幾遍，很多上面的新政策、新精神落實(shí)不下去。一些同志求穩(wěn)怕亂不敢為、不愿為，看攤守鋪，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，甚至鐘也不撞；個(gè)別同志只想當(dāng)官，不想干事，只要不出事，寧愿不干事，遇到困難就躲，碰見(jiàn)難題上推下卸，生怕觸及矛盾得罪人，長(zhǎng)期以來(lái)得過(guò)且過(guò)，為官不為，造成分管工作一直在全區(qū)處于落后位置。一些同志缺乏業(yè)務(wù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、公文寫(xiě)作能力，特別是處理難題的能力。有的同志甚至連起草一個(gè)簡(jiǎn)單的通知、一篇簡(jiǎn)單的總結(jié)都寫(xiě)不了，自己卻渾然不覺(jué)，或滿不在乎，還感覺(jué)自己很能，把不會(huì)干當(dāng)做不想干的擋箭牌。二是推諉扯皮，政令不通。主要表現(xiàn)為，一些干部缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推而不動(dòng)，一件事情催幾遍，一個(gè)材料要幾回；搞上有政策、下有對(duì)策。有的同志好事往自己身上攬，麻煩事往別人身上推；有利益的事?tīng)?zhēng)著上，滴水不漏；有責(zé)任的事推諉扯皮，推三阻四；分內(nèi)的事搪塞推托，討價(jià)還價(jià)；份外的事一點(diǎn)兒不干，湯水不沾。區(qū)委、區(qū)政府和市局安排的重點(diǎn)工作往往具有綜合性，需要一個(gè)科室牽頭，多個(gè)科室配合落實(shí)的文件和工作，涉及一些職責(zé)交叉、邊界不太明晰的工作，大家都想甩手，你推我，我推你，踢皮球、打太極，等到要結(jié)果時(shí)還沒(méi)有落實(shí)下去，工作非常被動(dòng)。三是虛假浮躁，效率低下。有些同志抓工作浮在面上，不深入、不具體，很少沉下去到基層調(diào)研、到現(xiàn)場(chǎng)辦公，習(xí)慣于坐在辦公室看材料、聽(tīng)匯報(bào)，往往是以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件，解決不了“最后一公里”問(wèn)題，很多事情紙上談兵，落不到實(shí)處。個(gè)別科室、學(xué)校和干部為民服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦，辦事拖沓、不作為、慢作為等時(shí)有反彈。個(gè)別同志仍然脫離群眾，不接地氣，辦事效率低下，一些業(yè)務(wù)辦理程序繁瑣、手續(xù)復(fù)雜，讓群眾多次往返，某種程度上影響了教育整體形象。個(gè)別學(xué)校班子凝聚力不強(qiáng)，沒(méi)有形成和諧共振，班子內(nèi)部有雜音、有內(nèi)耗，學(xué)校管理水平不高，甚至管理粗放，這些在市長(zhǎng)熱線和政府內(nèi)網(wǎng)上也有所反映。四是濫用職權(quán)，吃拿卡要。一些干部把公共權(quán)力部門(mén)化、部門(mén)權(quán)力個(gè)人化、個(gè)人權(quán)力利益化，以權(quán)壓人、以權(quán)卡人，吃拿卡要、與民爭(zhēng)利，這是目前干部群眾對(duì)一些部門(mén)、一些人意見(jiàn)較大、反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。個(gè)別同志對(duì)下屬人員姑息遷就，疏于管理甚至放任自流，以至于個(gè)別同志利用關(guān)鍵崗位謀私利，不收斂、不收手，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。比如教師亂補(bǔ)課、亂辦班、亂收費(fèi)，參加謝師宴，個(gè)別學(xué)校違規(guī)招生、超標(biāo)收費(fèi)等問(wèn)題，都是群眾反映、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。五是作風(fēng)散漫，紀(jì)律松馳。有的同志自由主義嚴(yán)重，個(gè)人主義第一，有的隨心所欲，該請(qǐng)示報(bào)告的不請(qǐng)示報(bào)告，該打招呼的不打招呼，甚至稍不高興，就不分場(chǎng)合地、不負(fù)責(zé)任地隨意說(shuō)說(shuō)講講，發(fā)泄私憤。有的只講組織關(guān)照，只講個(gè)人面子，缺乏服從意識(shí)，缺乏紀(jì)律觀念，不按規(guī)矩辦事。同時(shí)“四風(fēng)問(wèn)題”時(shí)有反彈，個(gè)別同志不顧三令五申，仍在工作日飲酒，甚至整天呼朋喚友、小酒不斷，無(wú)所事事。有的上班遲到早退，上班時(shí)間竄崗聊天、上網(wǎng)打游戲，還有個(gè)別的想來(lái)就來(lái)，想走就走，脫崗空崗的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。以上這些問(wèn)題，雖然是個(gè)別現(xiàn)象或個(gè)性行為，但是本質(zhì)上就是個(gè)人主義、自由主義、享樂(lè)主義、機(jī)會(huì)主義、好人主義在作祟，是宗旨意識(shí)、黨性觀念、進(jìn)取精神在退化，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀在出軌，嚴(yán)重?fù)p害群眾利益，損害教育系統(tǒng)甚至黨委、政府的形象，阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。三、聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有的放矢抓整改干部作風(fēng)建設(shè)涉及思想、工作、生活等方方面面，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是影響我們事業(yè)發(fā)展的“晴雨表”和“風(fēng)向標(biāo)”，既要綜合整治、全面推進(jìn)，又要有的放矢、突出重點(diǎn)，更需要持之以恒、常抓不懈。為確保本次活動(dòng)取得實(shí)效，我強(qiáng)調(diào)以下四點(diǎn)：一要切實(shí)落實(shí)責(zé)任。系統(tǒng)上下要形成一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干的工作格局。我們成立了作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則和推進(jìn)措施。各單位要按照方案的要求，進(jìn)一步細(xì)化措施，明確責(zé)任。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科室、各學(xué)校的“一把手”要主動(dòng)將自己擺進(jìn)去，將責(zé)任扛起來(lái)，不當(dāng)“甩手掌柜”，要履行好“一崗雙責(zé)”，做到自律自重，帶頭深入查、主動(dòng)改，同時(shí)要管好手下的同志和身邊的親屬，經(jīng)常警示提醒。二要切實(shí)端正作風(fēng)?！敖裉鞛楣俨粸?，明天無(wú)位為官”。我們要以本次大整頓為契機(jī)，進(jìn)一步在教育系統(tǒng)上下增強(qiáng)六種意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣：一是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。局機(jī)關(guān)和各學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一般同志，都要進(jìn)一步明確職責(zé)所在，堅(jiān)持工作第一，做到在其位、謀其政，恪盡職守，守土有責(zé)，履職盡責(zé)。二是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)即是服務(wù)。教育局機(jī)關(guān)干部就是服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，都要學(xué)習(xí)怎么服務(wù)，如何服務(wù)，要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、周全服務(wù)，要堅(jiān)決摒棄衙門(mén)作風(fēng)，堅(jiān)決避免“門(mén)難進(jìn)、話難聽(tīng)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象。三是增強(qiáng)效率意識(shí)。工作不能拖沓推諉，今天能辦的事不能推到明天。要提高工作效率，做到好事快辦、急事急辦、難事商辦、特事特辦。如需要延時(shí)辦理或不能辦理的事情一定要向?qū)Ψ秸f(shuō)明情況，做好解釋工作。四是增強(qiáng)求實(shí)意識(shí)。要力戒行為方式浮躁，工作方式浮漂，工作作風(fēng)浮華，總結(jié)工作浮夸。要破解無(wú)責(zé)可負(fù)、有責(zé)不負(fù)、失責(zé)不糾等突出問(wèn)題，進(jìn)一步提振黨員干部隊(duì)伍的精氣神，大家要以“搶”的意識(shí)、“爭(zhēng)”的觀念、“快”的思想、“好”的標(biāo)準(zhǔn)，全面破除影響教育改革發(fā)展進(jìn)程的障礙；要真正沉下心，忠誠(chéng)履職、勤勉盡責(zé)，以實(shí)干求實(shí)效，以實(shí)績(jī)樹(shù)形象。五是增強(qiáng)守紀(jì)意識(shí)。要擺正自己的位置，顧全大局，守好規(guī)矩，不要自以為是、自由散漫；要注意自己的身份，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該干的事不干，不該去的地方不去。要把遵守紀(jì)律當(dāng)成一種追求、一種習(xí)慣。六是增強(qiáng)爭(zhēng)先意識(shí)。各科室、各學(xué)校要立足全區(qū)、面向全省市、放眼全國(guó)，拉高工作標(biāo)桿，爭(zhēng)取方方面面的工作有特色、出亮點(diǎn)，為新華增光添彩。三要積極謀事干事。我們面臨的所有問(wèn)題，都是在新常態(tài)下新出現(xiàn)的，如果缺乏創(chuàng)新能力、改革意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，這些問(wèn)題就難以解決。區(qū)委劉書(shū)記在區(qū)委全會(huì)上提出“要努力在改革創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)新突破”，如何改革、如何創(chuàng)新、如何突破？我認(rèn)為要盯緊高考改革、立德樹(shù)人、素質(zhì)教育、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量這些熱點(diǎn)，抓住“落實(shí)什么、怎么落實(shí)、誰(shuí)來(lái)落實(shí)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；要把握區(qū)委、區(qū)政府實(shí)施“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、打造書(shū)香新華”戰(zhàn)略的有利機(jī)遇；要敢下深水區(qū)、敢啃硬骨頭、敢動(dòng)自己的奶酪；要把改革創(chuàng)新貫穿于各項(xiàng)工作當(dāng)中，體現(xiàn)在體制、機(jī)制、辦法、制度等方方面面；要注重效果，對(duì)政策性強(qiáng)的事項(xiàng)絕不搶跑，對(duì)上級(jí)有明確要求的事項(xiàng)大步快跑，對(duì)上級(jí)沒(méi)有要求但我們迫切需要解決的大膽領(lǐng)跑；要走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界；要沉下去，要深入學(xué)校、深入教學(xué)一線，多征求意見(jiàn)、多搞調(diào)研，了解掌握第一手資料，集思廣益；要明確我們的工作目標(biāo)、任務(wù)和要求，每年抓幾件實(shí)事，創(chuàng)幾個(gè)亮點(diǎn)；要著力全面提升教育質(zhì)量，推動(dòng)各項(xiàng)惠民措施落地生效。四要切實(shí)強(qiáng)化監(jiān)督考核。組織紀(jì)檢室要對(duì)機(jī)關(guān)各科室和學(xué)校的作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行督查、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理到位，通報(bào)到位，警示教育到位。要建立長(zhǎng)效、常態(tài)檢查機(jī)制，制定考核細(xì)則，實(shí)行嚴(yán)格的過(guò)程督查，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)人和科室、學(xué)校要察實(shí)情、動(dòng)真格，不姑息、不遷就，堅(jiān)決處理到位。對(duì)那些有問(wèn)題卻不認(rèn)真整改的人，在任務(wù)面前懈怠乏力的人，在困難面前畏首畏尾的人，在事關(guān)群眾利益面前無(wú)所作為的人，在利益面前放棄原則的人，在工作中遲遲打不開(kāi)局面的人，要在批評(píng)教育的同時(shí)，毫不含糊地采