歐洲文藝復(fù)興時期繪畫----達芬奇《蒙娜麗莎》.doc

課題：歐洲文藝復(fù)興時期繪畫-達芬奇蒙娜麗莎 教學(xué)目標： 1、知識目標：欣賞、總結(jié)達芬奇藝術(shù)生平及其名作蒙娜麗莎，并能結(jié)合現(xiàn)代社會的發(fā)展去評價和聯(lián)想。 2、情意目標：提高學(xué)生審美情操，對世界文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生開放的心理、主動和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗。 3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、思考、實踐的能力，協(xié)作的能力，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評價能力。 教學(xué)重、難點： 1、達芬奇藝術(shù)生平及名作蒙娜麗莎的欣賞、總結(jié)。 2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。 教學(xué)用具： 多媒體電腦、課件、學(xué)生用資料等 教學(xué)方法： 討論法、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵等 教學(xué)過程及內(nèi)容： 一、 組織教學(xué) 二、 實踐導(dǎo)入新課（高中生應(yīng)積極參加實踐活動，親自獲得一些直接經(jīng)驗，培養(yǎng)自己綜合運用知識，主動探索新知識和創(chuàng)造性解決問題的能力）。1、以達芬奇密碼的視頻導(dǎo)入課程的主要人物。 2、再演示幾張最動人微笑的圖片，引出課題。 三、 講授新課 一）文藝復(fù)興的背景及美術(shù)文藝復(fù)興是14世紀在意大利城市興起，16世紀在歐洲盛行的一個思想文化運動，帶來一段科學(xué)與藝術(shù)革命時期，揭開了現(xiàn)代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界。文藝復(fù)興時期的美術(shù)，由于這時期倡導(dǎo)以重視人的價值為核心的人文主義，美術(shù)家們的思想逐漸從長期的基督教神學(xué)的桎梏中解放出來，敢于探索，一方面從希臘、羅馬的古典藝術(shù)中吸取營養(yǎng)；另一方面通過實踐和科學(xué)的探索，發(fā)明了透視法，解決了在平面上真實地表現(xiàn)三度空間的方法意大利文藝復(fù)興是藝術(shù)空前繁榮的時期，涌現(xiàn)出一批杰出的藝術(shù)大師，特別是被稱為“文藝復(fù)興三杰”的達芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。而列奧那多達芬奇是“文藝復(fù)興時代最完美的代表人物”， 達芬奇的繪畫把人文主義思想內(nèi)容和現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法完美地結(jié)合起來，使繪畫藝術(shù)達到了前所未有的高度。二）、達芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)（學(xué)生討論并積極發(fā)言，老師引導(dǎo)并用腦總結(jié)）。1、 達 芬奇簡介列奧納多達芬奇 (1452-1519) 意大利文藝復(fù)興時期最負盛名的藝術(shù)家、雕塑家、建筑家、科學(xué)家、文藝理論家、大哲學(xué)家、詩人、音樂家和發(fā)明家。他出生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇鎮(zhèn)。其父為律師兼公證人，母為農(nóng)婦，他15歲來到佛羅倫薩，學(xué)藝于韋羅基奧的作坊。他是一位天才，他一面熱心于藝術(shù)創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問題；另一方面他也同時研究自然科學(xué)。關(guān)于達芬奇的小故事達芬奇從小就表現(xiàn)出了繪畫天賦，于是父親就把他送到好友，著名畫家和雕刻家佛羅基阿的畫坊當(dāng)學(xué)徒。達芬奇來到畫坊以后，老師佛羅基阿就拿來一個雞蛋讓他畫，達芬奇很快就畫了幾張，可是老師讓他繼續(xù)畫，一連幾天都是如此。達芬奇終于不耐煩了，認為教師小瞧了他，讓他畫這么簡單的雞蛋。教師看出了他的心思，意味深長地說：“這個蛋可不簡單，世上沒有兩個完全相同的蛋，即使是同一個蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊?！边_芬奇恍然大悟，原來老師是為了培養(yǎng)他觀察事物和把握形象的能力呀。從此以后，他廢寢忘食地訓(xùn)練繪畫基本功，學(xué)習(xí)各類藝術(shù)與科學(xué)知識，為他以后在繪畫和其它方面取得卓著的成就，打下了堅實的基礎(chǔ)。 2、 達芬奇的創(chuàng)作成就 代表作：最后的晚餐、蒙娜麗莎 最后的晚餐最后的晚餐是他的創(chuàng)作中最負盛名之作。這幅表現(xiàn)基督被捕前和門徒最后會餐訣別的場面。巧妙的構(gòu)圖和獨具匠心的經(jīng)營布局，使畫面上的廳堂與生活中的飯廳建筑結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)結(jié) 在一起，使觀者感覺畫中的情景似乎就發(fā)生在眼前。在人物布局上，一反平列于飯桌的形式，將基督獨立于畫面中央，其他門徒通過各自不同的手勢、表情，分別表現(xiàn)出驚恐、憤怒、懷疑、剖白和慌張的情緒。這種典型性格的描繪，突出了繪畫的主題，它與構(gòu)圖的統(tǒng)一效果互為補充，堪稱美術(shù)史上最完美的典范之作。蒙娜麗莎 據(jù)說,法國著名的盧浮宮有三件寶：一是米洛斯的阿芙羅狄德，二是薩莫色雷斯的勝利女神，三就是達芬奇畫的蒙娜麗莎。三）、學(xué)生對照資料欣賞蒙娜麗莎并思考以下問題：（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨立思考。老師鼓勵學(xué)生積極思考、回答問題，并用電腦總結(jié)并進一步講解，肯定學(xué)生大膽而新穎的想法，讓學(xué)生有成就感和自信心。）1、 此畫的題材和主題是什么？ 一般認為，蒙娜麗莎是達芬奇為意大利一個富商年輕美貌的妻子所作的肖像畫。蒙娜麗莎女兒剛剛夭折，心情極度悲傷低落，為了讓她表現(xiàn)歡愉的心情，達芬奇還特別請來豎琴師和歌手為她表演。極其準確地捕捉到了蒙娜麗莎一瞬那的迷人微笑，用精湛的筆觸細致入微地描畫了她微妙的心理活動。2、 此畫在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點？ 是一幅享有盛譽的肖像畫杰作,它代表達芬奇的最高藝術(shù)成就.在形式處理上，蒙娜麗莎端坐的身姿與交搭的雙臂，都被結(jié)構(gòu)在一個金字塔的三角形構(gòu)圖中，顯得大方、端莊而穩(wěn)重。蒙娜麗莎深暗的服飾與明亮的肌膚，形成富有對比的光感節(jié)奏。特別是面部、胸部和手部那自然而富于變化的明暗轉(zhuǎn)折，精致、微妙地表現(xiàn)出人體肌膚的彈性與質(zhì)感。幾筆流暢的衣紋，不經(jīng)意地點綴出服飾的華麗質(zhì)地。蒙娜麗莎的一雙手，柔嫩、精確、豐滿,展示了她的溫柔,及身份和階級地位。顯示出達芬奇的精湛畫技和他觀察自然的敏銳。 背景的處理充滿著幻覺般的神秘感，淋漓盡致地發(fā)揮了畫家那奇特的煙霧狀的“空氣透視”筆法。以虛幻的空間將實在的人物形象推向觀者的眼前。 3、 此畫為什么會如此著名？在蒙娜麗莎的臉上，朦朧的光線若隱若現(xiàn)，使得她的眼和嘴的輪廓有些模糊，令人難以捉摸，故使人覺得她的微笑有神秘味道，這正是這一千古杰作最具有藝術(shù)魅力的所在。關(guān)于蒙娜麗莎的一些軼事法國國王路易十三得到蒙娜麗莎后，把它掛于家訓(xùn)堂，命令女兒整天模仿畫中的笑容，經(jīng)過數(shù)年努力，公主們終于將那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。 拿破侖擁有蒙娜麗莎時，喜歡把它掛在臥室內(nèi)，每日早晚要獨自欣賞多次，有時竟能面對畫面站立一天半日，入迷得忘記一切。 1963年6月蒙娜麗莎在美國華盛頓展出，保安人員有四萬余人，每個參觀者要經(jīng)過6道關(guān)卡，接受各種儀器的檢查。1974年5月蒙娜麗莎在日本東京展出，每個參觀者只準在畫前站9秒鐘。三）、對蒙娜麗莎一畫的猜測及現(xiàn)代人對它的解密（遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，敢想、敢說、敢做、敢冒風(fēng)險、敢標新立異） （學(xué)生通過欣賞及聯(lián)想，總結(jié)現(xiàn)代人對蒙娜麗莎的猜測，或通過思考、研究說出自己的獨特見解、猜測、看法，老師給以肯定和表揚） 1、蒙娜麗莎畫的是達芬奇自己 以前有人認為蒙娜麗莎就是達芬奇畫的自己。在電腦上將蒙娜麗莎與達芬奇的自畫像重疊，發(fā)現(xiàn)二者的眼睛、發(fā)際線與鼻子等輪廓竟然能夠完全重合。最終得出結(jié)論，蒙娜麗莎就是達芬奇的自畫像。但是美國伊利諾斯大學(xué)科學(xué)家在對蒙娜麗莎一畫分析后認為，蒙娜麗莎既不可能是男兒身，更不可能達芬奇的自畫像。畫像主人公為女性的可能性達到40%到60%。即便畫像主人公是男性，它與達芬奇本人的畫像也不相符。 2、蒙娜麗莎畫的是一位懷孕的母親 加拿大國家研究委員會在加拿大渥太華舉行的新聞發(fā)布會上公布了對達芬奇名作蒙娜麗莎進行三維成像分析后的結(jié)果。他們稱，這個有著謎一樣微笑的女人已經(jīng)懷孕了。3、蒙娜麗莎畫的是一名妓女更有甚者，把蒙娜麗莎從貴婦寶座上推落下來，把原型貶為妓女，故而微笑中帶著譏嘲。 4、蒙娜麗莎畫的是達芬奇的情人 等等荷蘭阿姆斯特丹計算機大學(xué)使用一種“情緒識別”軟件,通過計算機處理了蒙娜麗莎的面部表情,得出結(jié)論是,蒙娜麗莎的表情中包括了83%的喜悅、9%的厭煩、6%的恐懼和2%的憤怒。一名意大利系譜學(xué)家追蹤到了蒙娜麗莎兩名后裔，這對“姐妹花”都和蒙娜麗莎一樣擁有謎一般的美貌。兩人稱其家族中一直流傳說，她們的女性祖先麗莎就是達芬奇名畫蒙娜麗莎中那個嘴角帶著神秘微笑的女人。四）、對蒙娜麗莎一畫的再創(chuàng)作（個性培養(yǎng)。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì)，掌握創(chuàng)造的方法） （教師講解并用電腦演示對蒙娜麗莎的再創(chuàng)作的圖片，學(xué)生思考并發(fā)表自我想法） 如：長胡子的蒙娜麗莎、卡通版蒙娜麗莎、動物版蒙娜麗莎、非典版蒙娜麗莎、彈吉他版蒙娜麗莎等 杜尚是第一個給達芬奇的名作蒙娜麗莎畫上胡子的人，美是什么？真理是什么？在這幅作品面前，一切都被摧毀了。他顛覆了傳統(tǒng)的審美觀念。但是杜尚重畫過的蒙娜麗莎另有一種特別的味道，這也為后來的藝術(shù)創(chuàng)作另辟一條幽徑，70、80年代有許多藝術(shù)家用重畫的方式來進