《清平樂(lè)村居》教案.docVIP

走近辛棄疾教案一、 課前交流1、中國(guó)是詩(shī)、詞的國(guó)度，這些詩(shī)詞是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶，同學(xué)們，你們知道哪些宋詞作品呢？能不能來(lái)背一下？（蘇軾的水調(diào)歌頭）2、這首水調(diào)歌頭是我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)的。作者蘇軾是著名的豪放派詞人，在中國(guó)詞壇上有著舉足輕重的地位。和蘇軾這位大文豪齊名的還有一位南宋詞人，大家稱(chēng)他倆為“蘇辛”，他就是著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。（出示辛棄疾圖片）二、 學(xué)習(xí)清平樂(lè) 村居（一） 導(dǎo)入揭題1、 今天我們就學(xué)習(xí)辛棄疾寫(xiě)的一首詞。題目是“清平樂(lè) 村居”。（出示課題）齊讀課題。2、 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詞，把它讀通順讀流利。3、 檢查朗讀。清平樂(lè) 村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。（我們隨著辛棄疾的腳步，在連綿起伏的山巒中，循著潺潺的小溪前行，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坡，一座背靠青山，綠水環(huán)繞的小村子悄然出現(xiàn)在我們眼前。繼續(xù)前行，溪邊茂密的青草掩映著清澈見(jiàn)底的溪水，小魚(yú)在水中自由自在地游著，溪頭小池中荷葉托著盛開(kāi)的荷花、托著鼓鼓的蓮蓬。不遠(yuǎn)處那座低矮的茅屋下，不知道是誰(shuí)家的老夫妻倆剛喝了點(diǎn)自家釀制的醇香的米酒，臉龐微微泛紅，正親熱地小聲說(shuō)這些什么呢！勤勞的大兒子正在豆地里除草，心靈手巧的二兒子也正在編織雞籠，小兒子最調(diào)皮也最討人喜歡了，他正哼著小調(diào)，臥在溪邊剝蓮蓬吃，還不是發(fā)出銀鈴般“咯咯咯”的笑聲，兩只小腳丫子正在活潑地?cái)[動(dòng)著呢?。?。（二）理解詞意1、 這首詞很簡(jiǎn)潔，同學(xué)們很快就讀通了，同學(xué)們想不想來(lái)讀懂這首詞？好，只要你能回答老師的三個(gè)問(wèn)題，你就已經(jīng)讀懂了。第一個(gè)問(wèn)題，這首詞里分別寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？（五個(gè)）你是從哪里知道的？（解決翁媼） 2、 第二個(gè)問(wèn)題，這五個(gè)人他們分別在干什么？3、 交流（1）老爺爺、老奶奶。你是從哪里看出來(lái)的？（醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。）哪個(gè)詞？你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？（2）還有誰(shuí)在干什么？（大兒鋤豆溪東）在哪兒鋤豆？鋤豆是不是把豆子鋤掉？（3）中兒正織雞籠。這戶(hù)人家不光種田，還養(yǎng)了雞鴨，自給自足的生活，多么令人羨慕啊?。?）最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。（點(diǎn)出“臥”“無(wú)賴(lài)”）（5）這五個(gè)人物都在做著自己的事情。這首詞給你留下什么樣的感受？（農(nóng)村的生活溫馨和諧，辛棄疾也很羨慕這樣的生活，你看，他們家并不富裕，住在屋檐低矮的茅草屋里，茅檐低小，溪上青青草，還在小溪旁，可是他們的生活確實(shí)這樣的其樂(lè)融融。辛棄疾寫(xiě)這樣一首詞，也是表達(dá)了自己對(duì)這種農(nóng)村平靜安詳生活的向往。）（6）齊讀、其背誦詞。三、學(xué)習(xí)西江月（西江月 夜行黃沙道中 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（明月出來(lái)了，特別明亮，月光耀眼，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)鵲都被驚醒了。夏夜里，清風(fēng)吹拂，很涼爽舒適，到處都是蟬在叫，劃破了夜空的寧?kù)o。青蛙在說(shuō)豐年，連青蛙都在放聲歌唱，好像是在歡叫著豐收，預(yù)示著豐年的來(lái)臨。詞人行進(jìn)在黃沙道中，沉醉在涼爽的清風(fēng)與清新的稻花香里，時(shí)或抬頭仰望，但見(jiàn)天外散嵌著七八個(gè)明暗不一的星星，境界空曠高遠(yuǎn)。突然，天空中灑下幾點(diǎn)雨。前面好像有個(gè)小酒店的，曾經(jīng)在那兒喝過(guò)酒，何不到那兒去避避雨呢！因?yàn)槭且估?，看不大清楚路向，走了一?huì)也沒(méi)見(jiàn)著。哇！“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”，沿著山中小路，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，過(guò)了一座小溪橋就見(jiàn)著那“舊時(shí)社林邊”的小茅店了。這首詞描寫(xiě)夜行黃沙道中的所見(jiàn)所聞。詞人在月下行走，見(jiàn)到棲息在樹(shù)枝椏上的喜鵲因月明如晝而驚起，夜半清風(fēng)送來(lái)陣陣的蟬鳴聲。稻花飄香中，蛙聲一片，仿佛在爭(zhēng)說(shuō)今年大豐收的事兒。忽然天色有變，七八個(gè)星還在天邊閃爍著，就有兩三點(diǎn)雨有力地砸了下來(lái)，預(yù)示著夏夜的雷陣雨就要來(lái)臨。正在關(guān)鍵，路一轉(zhuǎn)彎，走過(guò)一座溪橋，社林（土地廟周?chē)臉?shù)林）邊出現(xiàn)了舊時(shí)相識(shí)的茅店。這兒既可避雨，又可小酌，故而感到十分驚喜和欣慰，如同到了家中一般。全詞筆調(diào)輕快、靈動(dòng)，字里行間透露出作者輕松、愉快的心情。 ）1、你看，村居這首詞表達(dá)了詞人熱愛(ài)農(nóng)村生活、對(duì)農(nóng)村平靜、安詳生活的向往。所以人們常說(shuō)，文章不是無(wú)情物，它總是在訴說(shuō)著作者的情感。2、老師還帶來(lái)了辛棄疾的另外一首田園詞（出示詞）西江月 夜行黃沙道中。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詞。（生讀）這首詞又抒發(fā)了作者怎樣的思想情感呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊細(xì)心體會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想感情。（生答：高興、喜悅、對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)）3、我想請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀這首詞，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，西江月是怎樣來(lái)抒發(fā)作者的高興喜悅情感的。（評(píng)價(jià)）4、這首詞有沒(méi)有直接寫(xiě)到作者喜悅？ （生：沒(méi)有。）你能夠找出其中最明顯地表現(xiàn)出作者喜悅心情的一句話嗎？（生：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。） 師：找得好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。 生：齊讀。作者沒(méi)有直接說(shuō)自己的感情，而是通過(guò)景物來(lái)表達(dá)，這樣的寫(xiě)作方法就叫“借景抒情”。 師：請(qǐng)大家再讀這句話，邊讀邊在腦海中出現(xiàn)這幅一副心曠神怡的畫(huà)面。你來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面呢？（生說(shuō)這兩句詞意思）師：稻香撲鼻，小溪潺潺、蛙鼓陣陣，一群人圍在一起笑談著豐收的年成。這一切怎么能不令人喜悅呢？讓我們想象著畫(huà)面再一次把這句詩(shī)朗讀一遍。 生：齊讀 4、師：讀得真好，真有滋味。作者借景抒情，展現(xiàn)了農(nóng)村夏夜的靜謐甜美、閑適宜人，表現(xiàn)了作者的喜悅之情，那么同學(xué)們?cè)傧ば拇Α⒙吩?，看那位同學(xué)讀得最好。 生：（全班自由朗讀，后三個(gè)學(xué)生依次主動(dòng)站起進(jìn)行個(gè)人朗讀）（師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)） 師：剛才同學(xué)們展開(kāi)自己的想象，描述了一個(gè)非常美麗的場(chǎng)景，由此可見(jiàn)，想象產(chǎn)生美麗，我們?cè)谄肺对?shī)歌之美的時(shí)候，一定要大力借助想象。想像還可以幫助我們背誦呢，大家試著邊想象這畫(huà)面邊背誦詞。（四）揭示課題1、大家都知道，辛棄疾是一位著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，他曾經(jīng)帶領(lǐng)士兵多次打敗了金兵的侵犯。這樣一位偉大的大將軍怎么會(huì)寫(xiě)出這樣的田園詞呢？這跟他的經(jīng)歷是有關(guān)的。他一心想把金兵趕出中原，只是他勢(shì)單力薄，于是他就帶領(lǐng)軍隊(duì)投靠了南宋朝廷，無(wú)奈朝廷君主昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，一心只想著投降。因?yàn)樗麍?jiān)決主張抗金，就遭到了投降派的陷害，被革職在江西的上饒。他閑居在江西上饒一帶時(shí)，感受到了農(nóng)村田園生活的靜謐美好，便以他生動(dòng)細(xì)膩的筆觸大量描繪了江南四時(shí)的田園風(fēng)光的作品。我們今天學(xué)習(xí)的清平樂(lè) 村居和西江月 夜行黃沙道中就是其中的二首。3、從兩首詞中你覺(jué)得辛棄疾是個(gè)怎樣的人？4、出示題目：走近辛棄疾四、學(xué)習(xí)水龍吟1、你看，我們學(xué)習(xí)的兩首詞清平樂(lè) 村居和西江月 夜行黃沙道中，清新雅致，洋溢著濃濃的生活氣息，散發(fā)著沁人的泥土芳香。我們都沉醉了，恨不得馬上也能生活在這如詩(shī)如畫(huà)的鄉(xiāng)村。可是，大家都知道，辛棄疾是著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，他最最有名的不是田園詞，而是他的愛(ài)國(guó)詞。同學(xué)們想不想來(lái)讀讀他的愛(ài)國(guó)詞？好，我今天向大家推薦這首頂頂有名的水龍吟 登健康賞心亭（出示作品）（水龍吟 登健康賞心亭楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪鲙。盡西風(fēng)、季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂?，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人喚取、紅巾翠袖，揾英雄淚？）2、自己先讀讀看。3、這首愛(ài)國(guó)詞比較難讀，也很難懂。同學(xué)們，我們下節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這首愛(ài)國(guó)詞，來(lái)研究辛棄疾的愛(ài)國(guó)系列作品，進(jìn)一步走近他的內(nèi)心世界，了解他豐富的情感。在這里，老師再推薦幾首比較有名的愛(ài)國(guó)詞，破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之、永遇樂(lè)京口北固亭懷古、菩薩蠻書(shū)江西造口壁大家課后可以去收集一下資料，老師向大家推薦一本書(shū)：稼軒長(zhǎng)短句。我們圖書(shū)館就有這本書(shū)，同學(xué)們課后可以去借來(lái)讀讀。師：如此清新的夏夜美景，怎不令人心曠 生：神怡 師：可是天氣突然發(fā)生了變化，發(fā)生了什么變化？ 生：下雨了。 師：對(duì)，“兩三點(diǎn)雨山前”，夏天天氣說(shuō)變就變，而且夏雨多是瓢潑大雨，改為“兩三陣雨山前”好不好？ 生：（議論紛紛）不行，“陣雨”太大了，讓夜里散步的人狼狽之極，哪來(lái)喜悅？反而會(huì)讓高興之情一掃而空。 師：說(shuō)得真好，就那么兩三點(diǎn)“豆大”的雨，夜話的人可以不緊不慢地找地方避雨，喜悅悠閑自在之情不言自明。這不，接著往下讀詩(shī)，詩(shī)人喜在 生：喜在找到了避雨的地方。 師：對(duì)，想什么就來(lái)什么。為什么要特意說(shuō)“舊時(shí)”？喜在舊時(shí) 生：舊時(shí)茅店社檐邊 師：舊地重游。喲，實(shí)在是喜上 生：加喜。 師：喜出 生：望外。 師：由此可見(jiàn)，這一部分應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)？ 生：喜悅 師：那么請(qǐng)同學(xué)們用喜悅的語(yǔ)氣把這一部分讀一遍。 生：（齊讀） 評(píng)：抓詞句，抓想象，美表達(dá)，讓學(xué)生在品味語(yǔ)言中悟情感，也在品味語(yǔ)言中自覺(jué)提煉美化自己的表達(dá)。源于語(yǔ)言品味，歸于語(yǔ)言運(yùn)用，學(xué)生同時(shí)收獲的還是一種美的享受。 師：讀得真好，真有滋味。作者借景抒情，展現(xiàn)了農(nóng)村夏夜的靜謐甜美、閑適宜人，表現(xiàn)了作者的喜悅之情，那么同學(xué)們?cè)傧ば拇?、慢慢品詠，看那位同學(xué)讀得最好。 生：（全班自由朗讀，后來(lái)有三個(gè)學(xué)生依次主動(dòng)站起進(jìn)行個(gè)人朗讀）（師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)） 師：同學(xué)們剛才欣賞了這首詩(shī)歌，感覺(jué)如何？ 生：美。 師：對(duì)，美在不染纖塵、美得令人心儀。那么，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去欣賞一首詩(shī)歌。 生：先要讀。 師：對(duì)，接著呢？ 生：理解。 師：理解什么？ 生：理解作者的思想感情。 師：怎樣才能理解呢？ 生：要了解詩(shī)意。 師：如何了解詩(shī)意呢？ 生：找出詩(shī)中所寫(xiě)到的景物。 師：好。同學(xué)們不僅讀得好，還答得好，總結(jié)歸納得也很好。老師也總結(jié)歸納了一下。（出示投影并講讀：反復(fù)朗讀，體會(huì)感情；抓關(guān)鍵詞，品味語(yǔ)言；讀景組畫(huà)，情景交融。） 茅店”為什么“忽見(jiàn)”？本詞的結(jié)句是“舊時(shí)茅店社邊林，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”，這僅僅是由于剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在忽然看到的嗎？不盡然。這有兩解。其一是飄來(lái)了“兩三點(diǎn)雨”，催促作者辛棄疾加快步伐往回趕，在快回的過(guò)程中，又看到了舊時(shí)熟悉的茅店，真是出其不意，所以有了“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”的感覺(jué)，一急一喜，此“忽”全為作者驚喜的神態(tài)描寫(xiě)；其二是因?yàn)辄S沙道的夜景如此美麗，讓作者深深陶醉在美景和豐收的喜悅之中，以至于“舊刊”所熟悉的“茅店”直到轉(zhuǎn)過(guò)溪橋才突然看見(jiàn)。師：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首膾炙人口的古代詩(shī)歌。 投影課題并板書(shū)：西江月（詞）、天凈沙.秋思（散曲） 師：我們知道古代詩(shī)人往往借助唐詩(shī)、宋詞、元曲等多種古詩(shī)體裁來(lái)表達(dá)自己的思想和感情,那么,這兩首古詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想情感呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由讀這兩首詩(shī)歌，細(xì)心體會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想和感情。 生：自由朗讀 師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，那么，這兩首詩(shī)歌分別表現(xiàn)了一種什么樣的思想感情呢？ 生：（應(yīng)答熱烈）（答案眾多，但都言之有理） 師：都答得很好！我想請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀這兩首詩(shī)歌，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考西江月是怎樣來(lái)抒發(fā)作者的高