《玲玲的畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

玲玲的畫第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 尚田鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈玲玲教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音，能讀準(zhǔn)“玲、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”8個(gè)生字字音，通過課文的朗讀能讀準(zhǔn)“玲玲、端詳、評(píng)獎(jiǎng)、弄臟、叭的一下、動(dòng)腦筋”六個(gè)生字所在的詞語。通過換偏旁識(shí)記“叭”，動(dòng)作演示理解詞語“端詳”。通過觀察，能正確書寫“玲、糟、腦筋”四個(gè)生字。2、通過玲玲心情變化的句子來了解課文的主要內(nèi)容，能通過人物的語言來理解爸爸的話，知道只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事的道理。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入，揭示課題1、 學(xué)校舉辦了一個(gè)畫畫比賽，有一位小姑娘也要參加，她的名字叫-“玲玲”。親切地叫一聲。（注意讀準(zhǔn)后鼻音，告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）你用什么方法記住了這個(gè)“玲”？2、 玲玲在生活中遇到了不高興的事，讓我們?nèi)蛶退?板書課題：玲玲的畫）2、 初讀課文，讀通課文，整體感知課文大意。自己認(rèn)真地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的多讀幾遍，不確定的請問同桌或舉手問老師，比比誰能把課文讀通順了。讀完之后，圈圈生字寶寶，劃劃生字寶寶所在的詞語，看看誰收獲的更多。1、師：讓我們來讀讀課文，注意哦，把課文字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，讀完一遍可以用小手指告訴老師，你讀得很認(rèn)真。師：動(dòng)手給課文標(biāo)標(biāo)序號(hào)，圈圈生字寶寶，把課文中生字寶寶組成的詞語朋友們劃一劃，讀一讀吧。（夸贊大家的朗讀姿勢等）2、師：同桌合作，一人讀一個(gè)自然段，然后看看是不是都找到新詞朋友了。3、看詞語朋友們?nèi)滩蛔∫鰜砗湍愦蛘泻袅耍J(rèn)一認(rèn)吧！玲玲 端祥 一幅畫 評(píng)獎(jiǎng) 催促 叭的一聲（趴、扒） 弄臟 （心臟） 腦筋 1、帶拼音讀 師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞語特別難懂，你能在課文中找到它所在的句子嗎？（讀一讀，誰 能來說說它的意思呢？仔仔細(xì)細(xì)地看就叫端詳？那你平時(shí)會(huì)滿意地端詳什么呢？比如：當(dāng)你親手用橡皮泥捏了可愛動(dòng)物）2、 師：當(dāng)我們不小心把黑板擦掉地上的時(shí)候，會(huì)發(fā)出“叭的一聲”叭是個(gè)擬聲詞，那小朋友火眼金睛，看看這三胞胎 。3、 弄清楚多音字4、 哇，真棒，已經(jīng)和他們交上朋友了，讓我們再來記一記吧！交流：課文寫了一件什么事情？師：我們默讀課文，然后和同桌說說課文講了一件什么事情？可以想想事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡短的話說清楚。（笑哭笑）玲玲的畫。板書：一波三折玲玲畫了（ ），可是（ ）。后來，在（ ）的幫助下，玲玲在臟的地方（ ），結(jié)果（ ）。板書：師：一件壞事怎么變成了好事，這其中肯定有奧妙在。3、 啟發(fā)思維、朗讀感悟。（1） 抓住玲玲的心理變化：課文中玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？找出相關(guān)的語句，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（滿意（完成畫作）-傷心、著急（弄臟畫面）-滿意（巧添小狗）哭了笑了）玲玲滿意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。（滿意的神態(tài)，端詳?shù)纳袂椋┲笇?dǎo)朗讀。玲玲看著自己的畫會(huì)說些什么呢？就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。我注意到你讀的時(shí)候哇這個(gè)字讀的特別重一些，這是為什么呀？玲玲的心情如何？哦，畫臟了，玲玲哭著會(huì)說什么：（指名讀2個(gè)，齊讀）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲為什么笑了？（開心，成功了）（2） 抓人物的語言：課文中爸爸和玲玲的對(duì)話很多，從他們的對(duì)話中你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀課文的2-9自然段，想一想。爸爸的哪句話給你留下了深刻的印象？好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。a、這里的壞事、好事各指什么呢？(壞事指畫被弄臟了，好事指把弄臟的地方巧妙地變成了一只可愛的小花狗。)b、壞事變成好事的關(guān)鍵是什么？（板書：“動(dòng)腦筋”并理解這個(gè)詞）2、你看出爸爸和玲玲都在動(dòng)腦筋嗎？從哪看出來的？A、“爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”可啟發(fā)學(xué)生思考：“仔細(xì)地看了看”是什么意思，可不可以去掉？玲玲想了想玲玲滿意地笑了。玲玲會(huì)想什么？“玲玲滿意地笑了”說明什么？如果是你，會(huì)想些什么？你體會(huì)到爸爸是個(gè)什么樣的人？小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得好，這只瀨洋洋的小花狗，為這幅畫增添了情趣，使這一幅有了生機(jī)，有了家的溫馨。瞧，小花狗懶洋洋地趴在那兒多舒服、多安心啊！連它也愛上了這家的一角，我想：這也是這幅畫能夠得一等獎(jiǎng)的原因吧！4、 書寫漢字過渡：小朋友，玲玲的心情我們讀懂了，可謂是一波三折??！幸