《河里的月亮》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識晶、過、碎、要、驚、動、靜8個字，會認(rèn)并會寫兩、東、西、讓、會、再么7個生字。2、能正確理解滾圓晶亮驚動安靜等詞語的意思。3、能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。感受水中月亮的形態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然、熱愛大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、會認(rèn)并會寫兩、東、西、讓、會、再么7個生字。2、能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確理解滾圓晶亮驚動安靜等詞語的意思。2、感受水中月亮的形態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然、熱愛大自然的意識。教學(xué)過程:第一課時一、猜謎語，導(dǎo)入課題1、游戲猜一猜：（1）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（2）小小船兒天空掛。過渡：小朋友們知道嗎,河里也有月亮呢。河里的月亮是什么樣子的呢？它會變嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代著名女作家柯巖寫的兒童詩河里的月亮。2、讀題。（1）教師板書課題：河里的月亮。提醒學(xué)生有兩個輕聲。（2）正音：河里（li）月亮（liang）（3）齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、教師范讀，引入文本情境。2、學(xué)生自由讀文，初步感知文本。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不理解的地方多讀幾遍。3、出示生字組成的詞語：晶亮、游過、破碎、不要、驚動、安靜、瞧一瞧4、學(xué)生展示，教師相機(jī)正音。強(qiáng)調(diào)以下生字的讀音：晶（jing）亮破碎（sui）驚（jing）動安靜（jing）待會兒（兒化音）么（輕聲）三、初步理解課文1、生字詞寶寶被我們送回了家，下面請小朋友們再次朗讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話。（四句話）2、這首詩寫了什么呢？（水中月亮的變化）四、教學(xué)生字，指導(dǎo)規(guī)范書寫1、課件出示讓、再，指名讀。2、具體指導(dǎo)兩個字的寫法。（1）讓字有一個新的筆畫（橫折提）。書寫橫折提時，橫和豎略短，提輕快。言字旁的點(diǎn)要與折畫對齊。師范寫，生書空。（2）再字身上很多橫。先讓學(xué)生觀察田字格中的再，讓學(xué)生明白再的三橫和橫折鉤的橫分別把中間的一豎平均分成了三等分，并且最后一橫最長。師范寫，生書空。五、布置作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅。關(guān)注學(xué)生坐姿，頭正身直臂開足安。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名朗讀課文。2、齊讀二、精讀詩歌，積累運(yùn)用1、精讀第一句出示第一句話：天上一個月亮，河里一個月亮，滾圓，滾圓，晶亮，晶亮。河里的月亮是什么樣子的？（板書：滾圓、晶亮）（1）理解詞語滾圓出示圖片（月亮、西瓜、皮球、肚皮），學(xué)生通過形象的物品感受滾圓，不僅圓，而且還鼓鼓的、很飽滿，非常圓，我們就把這種形態(tài)叫做-滾圓。填合適的詞語練習(xí)，除了月亮可以說成滾圓的月亮，還有什么也可以說成是滾圓的呢？看圖片提示，嘗試填空：滾圓的（）（西瓜、皮球、太陽、面團(tuán)）（2）理解詞語晶亮河里的月亮不僅滾圓，而且還很-晶亮?？纯淳н@個字，它的身上有三個日，表示光亮的意思，泛指天上有許多星星，所以很亮。河里的月亮為什么會像星星一樣閃亮呢？（因?yàn)楹永锏脑铝猎谒铮〞垂?。）?）有感情地朗讀第一句話，感悟水里月亮的圓和亮。3、精讀第二句過渡：河里的月亮還是什么樣子的呢？它也和天上的月亮一樣會變嗎？出示第二句話：一條魚兒游過，月亮忽然碎啦，一塊，兩塊，東晃，西晃。（1）指名讀第二句話，其他學(xué)生仔細(xì)聽，思考：河里的月亮還會變成什么樣？（2）河里的月亮變成了一塊，兩塊的了，為什么？生答，師總結(jié)：因?yàn)樗霍~兒撞碎了。（3）學(xué)習(xí)碎字出示碎字的篆文，它在古代指用石頭砸碎東西，所以這個字中有一個石。詩中指的是誰碎了？（月亮碎了）（4）河里的月亮還在東晃，西晃，為什么？生答，預(yù)設(shè)：河里的月亮只是天上月亮的一個影子，河水不平靜的時候，月亮也就不完整了。河水不停地晃動，破碎后的月亮也跟著晃動。（5）師總結(jié)：因?yàn)樾◆~游過，水波在動，導(dǎo)致水里的月亮跟著水波在晃?？纯催@兩個詞，再做做動作，讀一讀。（6）齊讀。邊做動作邊讀。4、精讀第三、四句過渡：你瞧，河里的月亮又變了。（1）出示句子：啊，不要驚動它，讓它安靜一下。它指誰？（月亮）你覺得應(yīng)該怎么讀這句話？指名讀，在學(xué)生的朗讀中比較中，感受安靜總結(jié)：這句話要讀得輕輕的，因?yàn)?不能驚動月亮。（2）老師引讀最后一句：待會兒你-再來瞧，它依舊是那么滾圓，滾圓，晶亮，晶亮。理解再字。再表示第二次。第二次來瞧一瞧就叫做-再來瞧。理解詞語依舊。瞧，水里的月亮變得又和剛開始一樣了，它還是那樣-滾