


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
分式的運算復(fù)習(xí)課教案說明一、教材分析:(1)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用 它是在分式的概念、分式的基本性質(zhì)以及約分、通分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式的混合運算,同時結(jié)合分式的運算,研究了整數(shù)指數(shù)冪的問題,將正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)推廣到整數(shù)范圍,完善了科學(xué)記數(shù)法。 它是前面所學(xué)知識的鞏固、延伸與拓展,又是后續(xù)學(xué)習(xí)分式方程的基礎(chǔ),是中考的一個重要考點,是式運算的綜合。全章的重點也是本章難點。 鞏固代數(shù)知識的常用方法,提高代數(shù)恒等變形能力,感受代數(shù)學(xué)習(xí)的價值。分式的運算以有理數(shù)和整式的運算為基礎(chǔ),以因式分解為手段,經(jīng)過轉(zhuǎn)化后往往可以視為整式的運算,分式的乘除法則和運算順序可類比分數(shù)的有關(guān)內(nèi)容得到,所以,教給學(xué)生類比的數(shù)學(xué)思想方法能較好地實現(xiàn)新知識的轉(zhuǎn)化,只要做到這一點就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生主動獲取知識,教師要重點處理分式中有別于分數(shù)運算的有關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生規(guī)范掌握,特別是運算符號的問題,要抓住出現(xiàn)的問題認真落實。在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法,能提高教學(xué)效果,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素所謂數(shù)學(xué)思想,就是對數(shù)學(xué)知識和方法的本質(zhì)認識,是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認識。所謂數(shù)學(xué)方法,就是解決數(shù)學(xué)問題的根本程序,是數(shù)學(xué)思想的具體反映。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為。運用數(shù)學(xué)方法解決問題的過程就是感性認識不斷積累的過程,當(dāng)這種量的積累達到一定程序時就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,從而上升為數(shù)學(xué)思想。若把數(shù)學(xué)知識看作一幅構(gòu)思巧妙的藍圖而建筑起來的一座宏偉大廈,那么數(shù)學(xué)方法相當(dāng)于建筑施工的手段,而這張藍圖就相當(dāng)于數(shù)學(xué)思想。例如練習(xí)10方程(不等式)思想.常利用二次根式的性質(zhì)分析數(shù)學(xué)問題中變量間的等(不等)量關(guān)系,構(gòu)建方程或方程組(不等式或不等式組),或利用方程(不等式)的性質(zhì)去分析、轉(zhuǎn)換、解決問題。二、教學(xué)目標:1 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步理解分式的乘除、乘方、 加減法則;2 熟練的運用各運算法則進行分式的混合運算,提高學(xué)生代數(shù)式變形能力;3 在競賽中培養(yǎng)學(xué)生無私合作交流的情感,親密無間的團隊精神,強烈的上進心和競爭意識;4 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)個性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性;三 教學(xué)方法與學(xué)法分析1.采用“必答搶答小組接力小組合作賽”的教學(xué)模式.2.運用多媒體等多種教學(xué)手段來擴大教學(xué)容量和空間,充分刺激學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大數(shù)據(jù)助力教育個性化與精準化
- 心理分析與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合
- 教育與科技的結(jié)合教學(xué)輔助型教育機器人研究
- 未來教育視域下的技術(shù)美學(xué)與空間設(shè)計
- 品牌數(shù)字營銷戰(zhàn)略下的多平臺聯(lián)動運營策略
- 教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用及未來趨勢分析報告
- 全球醫(yī)藥市場2025年創(chuàng)新藥物研發(fā)管線布局策略報告
- 全球鈾礦資源分布特點及2025年核能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)協(xié)同研究報告
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略與2025年城市交通擁堵治理的公共交通優(yōu)先政策實施保障研究報告
- Carbonic-anhydrase-inhibitor-32-生命科學(xué)試劑-MCE
- 2022年劍河縣事業(yè)單位考試真題及答案
- 電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)(三菱機型)高教版YL-235A送料機構(gòu)控制電路的連接與編程教學(xué)案例高教版
- GB/T 5163-2006燒結(jié)金屬材料(不包括硬質(zhì)合金)可滲性燒結(jié)金屬材料密度、含油率和開孔率的測定
- GB/T 17989.2-2020控制圖第2部分:常規(guī)控制圖
- 建設(shè)項目安全設(shè)施‘三同時’課件
- 2022語文課程標準:“語言文字積累與梳理”任務(wù)群解讀及實操
- DB15T 489-2019 石油化學(xué)工業(yè)建設(shè)工程技術(shù)資料管理規(guī)范
- 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會明細及行政區(qū)劃代碼
- 螺旋溜槽安裝標準工藝
- 2022年人教版六年級下冊語文期末考試卷
- 《土地開發(fā)整理項目預(yù)算編制暫行辦法》
評論
0/150
提交評論