數(shù)學(xué)人教版八年級上冊分式的運算復(fù)習(xí)課.doc

分式的運算復(fù)習(xí)課教案說明一、教材分析：（1）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用 它是在分式的概念、分式的基本性質(zhì)以及約分、通分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式的混合運算，同時結(jié)合分式的運算，研究了整數(shù)指數(shù)冪的問題，將正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)推廣到整數(shù)范圍，完善了科學(xué)記數(shù)法。 它是前面所學(xué)知識的鞏固、延伸與拓展，又是后續(xù)學(xué)習(xí)分式方程的基礎(chǔ)，是中考的一個重要考點，是式運算的綜合。全章的重點也是本章難點。 鞏固代數(shù)知識的常用方法，提高代數(shù)恒等變形能力，感受代數(shù)學(xué)習(xí)的價值。分式的運算以有理數(shù)和整式的運算為基礎(chǔ)，以因式分解為手段，經(jīng)過轉(zhuǎn)化后往往可以視為整式的運算，分式的乘除法則和運算順序可類比分數(shù)的有關(guān)內(nèi)容得到，所以，教給學(xué)生類比的數(shù)學(xué)思想方法能較好地實現(xiàn)新知識的轉(zhuǎn)化，只要做到這一點就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動獲取知識，教師要重點處理分式中有別于分數(shù)運算的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生規(guī)范掌握，特別是運算符號的問題，要抓住出現(xiàn)的問題認真落實。在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法，能提高教學(xué)效果，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素所謂數(shù)學(xué)思想，就是對數(shù)學(xué)知識和方法的本質(zhì)認識，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認識。所謂數(shù)學(xué)方法，就是解決數(shù)學(xué)問題的根本程序，是數(shù)學(xué)思想的具體反映。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為。運用數(shù)學(xué)方法解決問題的過程就是感性認識不斷積累的過程，當(dāng)這種量的積累達到一定程序時就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，從而上升為數(shù)學(xué)思想。若把數(shù)學(xué)知識看作一幅構(gòu)思巧妙的藍圖而建筑起來的一座宏偉大廈，那么數(shù)學(xué)方法相當(dāng)于建筑施工的手段，而這張藍圖就相當(dāng)于數(shù)學(xué)思想。例如練習(xí)10方程(不等式)思想.常利用二次根式的性質(zhì)分析數(shù)學(xué)問題中變量間的等(不等)量關(guān)系，構(gòu)建方程或方程組(不等式或不等式組)，或利用方程(不等式)的性質(zhì)去分析、轉(zhuǎn)換、解決問題。二、教學(xué)目標：1 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步理解分式的乘除、乘方、 加減法則；2 熟練的運用各運算法則進行分式的混合運算，提高學(xué)生代數(shù)式變形能力；3 在競賽中培養(yǎng)學(xué)生無私合作交流的情感，親密無間的團隊精神，強烈的上進心和競爭意識；4 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；三 教學(xué)方法與學(xué)法分析1.采用“必答搶答小組接力小組合作賽”的教學(xué)模式.2.運用多媒體等多種教學(xué)手段來擴大教學(xué)容量和空間，充分刺激學(xué)