《采薇》導(dǎo)學(xué)案(教師版).docVIP

采薇導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：高一 編寫：聶曉萍 審定：高一語文備課組 日期:2014-9-18-10-20 班級(jí)_ 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、能夠結(jié)合課文注解疏通全詩，積累一定的文言知識(shí)。2、理清思路，把握內(nèi)容。3、領(lǐng)會(huì)重章疊唱手法的藝術(shù)效果。4、賞析本詩經(jīng)典的景物描寫。過程與方法：1、大聲誦讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。2、結(jié)合課下注解，疏通全詩，識(shí)記重要文言知識(shí)。3、圍繞課文重點(diǎn)內(nèi)容，獨(dú)立思考，合作討論，探究質(zhì)疑。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)家園之思對(duì)一個(gè)人的成長的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】 1、領(lǐng)會(huì)重章疊唱手法的藝術(shù)效果。2、賞析本詩經(jīng)典的景物描寫。【知識(shí)鏈接】詩經(jīng)小雅1、詩經(jīng)小雅是詩經(jīng)的一部分。“雅”即正，指朝廷正樂，西周王畿的樂調(diào)。雅分為大雅和小雅。大雅31篇是西周的作品，大部分作于西周初期，小部分作于西周末期，小雅共74篇，除少數(shù)篇目可能是東周作品外，其余都是西周晚期的作品。大雅的作者，主要是上層貴族；小雅的作者，既有上層貴族，也有下層貴族和地位低微者。2、詩經(jīng)小雅中一部分詩歌與詩經(jīng)國風(fēng)類似，其中最突出的，是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和勞役的作品。小雅中的采薇、杕杜、何草不黃，豳風(fēng)中的破斧、東山，邶風(fēng)中的擊鼓，衛(wèi)風(fēng)中的伯兮等，都是這方面的名作。與敘述武功的史詩不同，這些詩歌大都從普通士兵的角度來表現(xiàn)他們的遭遇和想法，著重歌唱對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦和對(duì)于家鄉(xiāng)的思念，讀來倍感親切。3、詩經(jīng)小雅的采薇，表現(xiàn)了參加周王朝對(duì)玁狁戰(zhàn)爭(zhēng)的士兵的苦惱。他不能回家，不能休息：“靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。”“王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。”整天想的就是早日回家。但眼看著日子一天天過去，回家之事卻毫無指望，因而獨(dú)自黯然神傷，“曰歸曰歸，歲亦暮止”，“曰歸曰歸，心亦憂止”，“曰歸曰歸，歲亦陽止”。最后終于盼到了回家的那一天，他走在回鄉(xiāng)途中，天空飄著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，身體又饑又渴，心里充滿悲哀：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀?！彼ギ?dāng)兵的時(shí)候正是春天，楊柳迎風(fēng)搖曳，似乎在為他送行，又似乎表示挽留；他回到家鄉(xiāng)的時(shí)候正是冬天，雪花霜霏飄灑，似乎在表示歡迎，又似乎表示冷漠。這四句，一直受到后代文人的高度評(píng)價(jià)，如晉代謝玄就認(rèn)為這是詩經(jīng)中最好的詩句(見世說新語文學(xué))。后世詩歌中所表現(xiàn)的以折柳贈(zèng)遠(yuǎn)行之人的風(fēng)習(xí)，似乎最早就是淵源于此詩，因?yàn)榇嗽娮钤鐚盍c遠(yuǎn)行組合到了一起，使人產(chǎn)生了楊柳留人的印象?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、課前預(yù)習(xí)（熟讀成誦，完成下列習(xí)題，積累基礎(chǔ)知識(shí)） 采薇采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟用，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘！采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟用。憂心孔疚，我行不來！彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷！駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲莫知我哀！1、給文中 內(nèi)的字注上拼音。（直接寫在該字的上面）（A級(jí)）2、解釋文中劃線的字、詞、句。（寫在相關(guān)內(nèi)容下面的空白處）（B級(jí)）要求：熟讀詩歌，了解詩歌大意，背誦第六章。二、導(dǎo)入新課（略）三、合作探究:（C級(jí)）整體感知：3、全詩共六章，每章八句，可分為幾個(gè)大的部分呢？試用簡(jiǎn)潔的語言概括層意。 第一部分（前三章）：表現(xiàn)思?xì)w之情。 第二部分（四、五章）：直接寫戰(zhàn)事，寫將帥車馬服飾之盛和戍卒的辛勞。 第三部分（六章）寫歸途的情景。分析鑒賞：誦讀前三章，思考：4、詩從“采薇”寫起，這跟“曰歸曰歸”的思鄉(xiāng)情有何關(guān)系？ 明確：這里采用的是詩經(jīng)慣用的起興手法，“薇”是故鄉(xiāng)田野里常見的植物，自然由物及人，引起了濃濃鄉(xiāng)愁。于是，深切的鄉(xiāng)情融入熟悉的“薇”中。思鄉(xiāng)懷親的情感是抽象的，但是，當(dāng)把它化作故鄉(xiāng)的一株野花、一棵大樹、一條小河這些看得見摸得著的山水草木時(shí)，就具體形象了。5、前三章所寫的“薇”有無變化？從中你能感受到什么？明確：“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦剛止”，這里首先以植物的生長暗示時(shí)間的變化、時(shí)光的流逝；寫薇由“作”而“柔”而“剛”，薇都生長得這么旺盛了，可是戍邊軍士還遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，歷久不歸；既暗示了士卒滯留邊關(guān)的時(shí)間之長，又很自然地帶出了“心亦憂止”“憂心烈烈”“憂心孔疚”這種有家難歸的情感。這種生長變化不僅避免了單調(diào)重復(fù)，更暗示了鄉(xiāng)愁的漸濃、漸深、漸切。所以，這極其精練的寫景，同樣證明著“一切景語皆情語”的藝術(shù)真諦。6、采薇前三章采用了重章疊句的手法，說說這種手法有什么特點(diǎn)？運(yùn)用這種手法有什么表達(dá)效果？明確：特點(diǎn)章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。 表達(dá)效果：環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，突出人物的性格，渲染環(huán)境氣氛，還能增強(qiáng)詩歌的音樂性和節(jié)奏感，形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。 誦讀后三章，思考：7、這首詩最經(jīng)典的景物描寫在哪里？你是如何理解的？明確：末章“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”幾句，晉人謝玄認(rèn)為是詩經(jīng)里最有詩意的句子。清代學(xué)者王夫之也大加贊賞，說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，然而從字面上卻不見“樂”與“哀”，“不著一字，盡得風(fēng)流”！偏偏在春光明媚“楊柳依依”的大好時(shí)刻，戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)，心中有多少割舍不斷的悲情愁腸呀！千辛萬苦的戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，所有的艱難險(xiǎn)阻，所有的痛楚辛酸都已經(jīng)遠(yuǎn)去，家園親人就在眼前，該是多么溫馨喜悅呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日離家時(shí)的依依惜別之情，今日歸來的悲戚之感，表現(xiàn)得淋漓盡致。哀情寄樂景，樂情托哀景，情景交融，虛實(shí)結(jié)合，抒寫出極其豐富的物是人非之嘆。四、課堂小結(jié):提示：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？你從詩歌中得到了哪些啟示？（思想情感方面、寫法方面）五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、背誦詩歌第六章。2、翻譯全詩。（口譯）六、課后反思：1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、還存在哪些疑問？3、還希望老師做到哪些呢？七、課外積累：（利用早讀時(shí)間在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記）征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。賞析：這首詩最大的特點(diǎn)是，全詩雖不著一“怨”字，卻又處處彌漫著怨情。前兩句意為：年年都要到金河戰(zhàn)斗，守邊玉關(guān)，天天都與馬鞭和戰(zhàn)刀相伴。這兩句“歲歲”“朝朝”相對(duì)，“金河”“玉關(guān)”“馬策”“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字、“與”字，給人以單調(diào)困苦、不盡無窮之感，怨情自然透出。征人不僅從那無休止的時(shí)間中感到怨苦之無處不在，而且還從眼前所見的景象中感到怨苦之無處不有，于是又有了三、四句之作。后兩句意為：已是晚春三月，可塞外仍是白雪一片，我們還要隨著滔滔萬里黃河奔騰向前，繞過沉沉黑山。從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。詩雖不直接發(fā)為怨語，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情不言自明?！境烧Z積累】1、風(fēng)聲鶴唳：前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，大敗而潰，潰兵聽到風(fēng)聲鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。2、文不加點(diǎn)：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。（點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表刪去。）3、道路以目：形容百姓懾于暴政，在路上相見，不敢交談，敢怒不敢言，只能以目示意。4、方興