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文檔簡介
分式的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):通過類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),使學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì);掌握約分的方法和最簡分式的化簡方法。2、能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)習(xí)類比的思想方法,培養(yǎng)類比轉(zhuǎn)化的思維能力;使學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì),培養(yǎng)正確進(jìn)行分式變形的運(yùn)算能力。3、情感目標(biāo):通過與分?jǐn)?shù)的類比,導(dǎo)出分式的基本性質(zhì),滲透事物是聯(lián)系及變化發(fā)展的辨證關(guān)系。 即類比 聯(lián)系 歸納 發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)是理解并掌握分式的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行分式的恒等變形及最簡分式的化簡方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、 情景引入 1觀察在括號(hào)內(nèi)填寫每一步驟的依據(jù)計(jì)算:解:通過填空和觀察,使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)的計(jì)算和化簡實(shí)質(zhì)是進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分和約分,而通分和約分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2思考問題(1):還記得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎?問題(2):分式是否也有這樣的性質(zhì)? 通過提問的方式先使學(xué)生回憶復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),繼而引導(dǎo)學(xué)生與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)相類比,導(dǎo)出分式的基本性質(zhì),并讓學(xué)生了解分式的基本性質(zhì)是今后學(xué)習(xí)與研究分式變形的依據(jù)。 3討論(1)對(duì)照分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),改寫成分式的基本性質(zhì):分式的分子與分母同時(shí)乘以(或除以)一個(gè)不為零的整式,分式的值不變,即:其中M、N為整式,且 (2)兩者有何區(qū)別和聯(lián)系?通過討論使學(xué)生理解從分?jǐn)?shù)到分式是把“數(shù)”引伸到“式”.分?jǐn)?shù)是分式的特殊情形。二、學(xué)習(xí)新課 1概念辨析分式中的A,B,M,N四個(gè)字母都表示整式,其中B必須含有字母,除A可等于零外,B,M,N都不能等于零.因?yàn)槿鬊=0,分式無意義;若M=0或N=0,那么不論乘以或除以分式的分母,都將使分式無意義. 2例題分析例1: 通過此例(書上的例題,稍有改動(dòng))的練習(xí),使學(xué)生初步熟悉分式的基本性質(zhì),并注意分式基本性質(zhì)中的關(guān)鍵詞語。繼而引出約分和最簡分式的概念。例2:通過簡單例題(書上例1)的練習(xí),使學(xué)生能正確找出分子分母的相同因式,然后將分式化簡。并歸納出將分式化簡到最簡分式的方法。 通過例三的練習(xí),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)化簡分式的最后結(jié)果應(yīng)是最簡分式。練習(xí)中涉及到分式的變號(hào)法則,是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),可適當(dāng)舉例讓學(xué)生體會(huì),但不必特別強(qiáng)調(diào)和給出分式的變號(hào)法則這一名稱。3鞏固練習(xí) 課后練習(xí)10.2第一題可在導(dǎo)出分式的基本性質(zhì)后練習(xí),第二、三、四題可在相應(yīng)例題1、2、3講解后練習(xí)。也可集中練習(xí),教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇。三、問題拓展(1) 對(duì)于分式的基本性質(zhì)的應(yīng)用學(xué)生較容易出錯(cuò)的情況辨析:(2) 對(duì)于利用分式的基本性質(zhì)將分式的分子、分母化成整系數(shù)形式的習(xí)題,如不改變分式的值,把分式 中分子、分母的多項(xiàng)式各項(xiàng)系數(shù)化成整數(shù),并使最高次項(xiàng)的系數(shù)為正(3) 對(duì)于可將分式先化簡再求值的題目的練習(xí)。 以上這些問題可在學(xué)生學(xué)有余力的前提下,加深對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解和掌握。四、課堂小結(jié)1、 分式的基本性質(zhì)?分式的基本性質(zhì)是分式變形和運(yùn)算的理論依據(jù)。2、 約分的方法?約分
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