數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)解決問(wèn)題.doc_第1頁(yè)
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數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)解決問(wèn)題.doc_第4頁(yè)
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北何莊小學(xué)五 年級(jí)數(shù)學(xué)（下）導(dǎo)學(xué)案主備人 周振剛 審核人 班級(jí) 五 學(xué)生姓名課題最小公倍數(shù)解決問(wèn)題課型新知探究編號(hào)BHZXX5405學(xué)習(xí)內(nèi)容課本70頁(yè)例3學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)用求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法，解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)過(guò)程溫故知新3分鐘 學(xué)海探秘10分鐘討論5分鐘 預(yù)展7分鐘展示10分鐘 達(dá)標(biāo)檢測(cè)5分鐘一 溫故知新舉例說(shuō)說(shuō)什么叫兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。二 學(xué)海探秘任務(wù)一1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本70頁(yè)例3看看小明家裝修的要求，你獲得了哪些有價(jià)值的信息？信息：?jiǎn)栴}： 2.要用整塊的這種長(zhǎng)方形墻磚鋪出一個(gè)正方形，鋪成的正方形的邊長(zhǎng)可能是： 3.觀察鋪成的正方形的邊長(zhǎng)與墻磚的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系？ 4.總結(jié)：解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，是把鋪磚問(wèn)題轉(zhuǎn)化成求的問(wèn)來(lái)求題. 2和3的公倍數(shù)有 最小公倍數(shù)有 所以正方形的邊長(zhǎng)可以說(shuō) 分米，最小是 分米。任務(wù)二 小試牛刀 某公交車站，3路車每隔6分鐘發(fā)一次車，5路車每隔8分鐘發(fā)一次車，這兩路公共汽車站同時(shí)發(fā)車后，過(guò)多少分鐘兩路車第二次同時(shí)發(fā)車？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。三 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1 .10和8的最小公倍數(shù)是（ ）； 30和40的最小公倍數(shù)是（ ）； 36和24的最小公倍數(shù)是（ ）； 21和14的最小公倍數(shù)是（ ）。2.判斷。 （1）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大。（ ） （2）兩個(gè)數(shù)的積一定是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。（ ）3.五一班學(xué)生做早操，每行12人或16人都正好站成整行，這個(gè)班不到50人，這個(gè)班究竟有多少人？4.有一筐蘋果，無(wú)論是平均分給8

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