作文·擬題技巧教案.doc

課題：作文擬題技巧 課時(shí)：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：通過(guò)講評(píng)和指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確訓(xùn)練要點(diǎn)，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；總結(jié)近期作文中出現(xiàn)的作文標(biāo)題擬定中的問(wèn)題，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。2、 過(guò)程與方法：通過(guò)個(gè)性作文展示和比較分析，理解審題立意的重要性和主要方法；指導(dǎo)學(xué)生重視作文標(biāo)題對(duì)文章的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提煉、概括主題的能力，理解文題與文章之間的關(guān)系。全文點(diǎn)評(píng)前2篇，片斷點(diǎn)評(píng)其他篇目，突出每篇作文的特點(diǎn)，適當(dāng)兼及不足之處。教學(xué)重點(diǎn)1、 總結(jié)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)作文中出現(xiàn)的擬題問(wèn)題，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。2、 培養(yǎng)學(xué)生提煉、概括主題的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精煉的語(yǔ)言概括主題的能力。教法教具1、評(píng)議、練習(xí)2、PPT課件教學(xué)過(guò)程一、作文講評(píng)1、上次作文訓(xùn)練要點(diǎn)上次次作文我們重點(diǎn)討論了作文審題立意方法，主要提出了“化大為小”（限制話題、設(shè)問(wèn)構(gòu)思）、“虛實(shí)互轉(zhuǎn)”的基本思路。2、特色作文點(diǎn)評(píng)班：林澤明:母親給獄中兒子的等待。李楊：高考考場(chǎng)外父母的等待和聯(lián)想。陳慶建：利用日常等待中的時(shí)間。吳詠賢：自己渴望自由生活和父母期待的矛盾。李華：失業(yè)者的等待、母親對(duì)女兒歸來(lái)的等待。周家樂(lè)：權(quán)與錢勾結(jié)下的農(nóng)村百姓苦苦等待中的命運(yùn)。李若雁：老師等待進(jìn)城的學(xué)生學(xué)成回來(lái)改變鄉(xiāng)村學(xué)校。于楚倩：女兒對(duì)出國(guó)的媽媽的等待。班：吳宛真：母親對(duì)兒子聲音的等待。李心揚(yáng)：“重復(fù)而微變”的結(jié)構(gòu)方式，有效地表現(xiàn)了主題。盧港龍：深刻的見(jiàn)解和真實(shí)的心態(tài)。洪海玲：恬淡地與不同個(gè)性的人相處的心態(tài)。翁瀟奕：空靈的意境，奇絕的想象（前生今世來(lái)世）。邱慧穎：一代人對(duì)下一代人的期待。賴小玲：等待快樂(lè)童年的瞬間回歸，對(duì)比強(qiáng)烈，語(yǔ)言優(yōu)美。蔣小蕓：小女孩的三個(gè)等待：親情、人情、溫情。教學(xué)過(guò)程林婉萍：對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的等待。占詩(shī)雪：蒲公英的一生中期待。3、寫作情況分析等待的內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)的主題的多樣性。大部分同學(xué)能夠注意表現(xiàn)的藝術(shù)性，重視真實(shí)情感的表達(dá)。請(qǐng)思考：等待和期待的區(qū)別、等待和爭(zhēng)取的關(guān)系、多角度和單角度的差異（主題的集中性原則）。二、寫作指導(dǎo)1、標(biāo)題的作用標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)。標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)。標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子。標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。 2、擬題的原則確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。生動(dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。3、擬題的通病照抄“話題”，誤把話題當(dāng)題目。題目沒(méi)有新意，落入俗套。題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。題文不符，文不對(duì)題。4、擬題的要求標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛； 要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)8個(gè)字，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。5、常見(jiàn)擬題方式話題型 如以“生活”為話題，就直接套用話題：關(guān)于生活；如以“同桌”為話題，就擬題為同桌的故事，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說(shuō)是聊勝于無(wú)。 引導(dǎo)學(xué)生在老師講解的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，找出存在的不足，思考改進(jìn)的方法。引導(dǎo)學(xué)生回顧以前作文的擬題過(guò)程。教學(xué)過(guò)程觀點(diǎn)型 如以“位置”為話題就擬題為有為才有位；以“成功”為話題就擬題為成功需要不懈的努力；以“合作”為話題就擬題為合作是人類共同的選擇等，直接表明作者的態(tài)度、見(jiàn)解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。文采型 鼓勵(lì)同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見(jiàn)難忘。如乘著音樂(lè)的翅膀夢(mèng)想，從這里起航“誠(chéng)信”流浪記6、擬題的方法修辭法：比喻：關(guān)于“孝”請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng) “心愿”話題心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)“誠(chéng)信”話題守住你的金礦夸張：以“挫折”為話題那個(gè)障礙粉碎了我 “故鄉(xiāng)”話題千年月色萬(wàn)年情反問(wèn)：“假如記憶可以移植”我是誰(shuí)？ “文化”話題“文化快餐”真的不足取嗎？設(shè)問(wèn)：以“效率”為話題我今天做了什么？借代：“關(guān)注生活”話題傾聽(tīng)自己的心跳對(duì)偶：以“環(huán)保”為話題一頭白發(fā)，滿山青蔥 “青春”話題長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短擬人：以“環(huán)?！睘樵掝}地球就診記 “生態(tài)”話題老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū) 以“樹(shù)”為話題樹(shù)的“嘆息”呼告：以“書(shū)”為話題別了，漫畫書(shū)！ “環(huán)?！痹掝}還我家園鳥(niǎo)類的呼聲 以“關(guān)注生活”為話題給生活加點(diǎn)苦吧！對(duì)比：“假如記憶可以移植”我是天才，還是笨蛋？引用法：引用詩(shī)句 1999年高考“假如記憶可以移植”前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者陳子昂登幽州臺(tái)歌，表示對(duì)移植記憶的困惑。 2000年高考“答案是豐富多采的”橫看成嶺側(cè)成峰蘇軾題西林壁 寫某件發(fā)生于雨后的事件瀟瀟雨歇岳飛滿江紅引用流行歌詞 以“寬容”為話題一笑而過(guò)那英 、“寬容”話題風(fēng)中有朵雨做的云、以“家庭”為話題我要的幸福孫燕姿 、“環(huán)?！痹掝}我想有個(gè)家一只小老師提出部分文題，學(xué)生試分析其中的技巧。先說(shuō)說(shuō)自己的思路，老師加以引導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生特別感興趣的題目，可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫作設(shè)想。教學(xué)過(guò)程鳥(niǎo)的心聲、“理解”話題對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)引用名句 以“素質(zhì)教育”為話題救救孩子（魯迅狂人日記）以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧（高爾基海燕） 以“友誼”為話題百年孤獨(dú)加西亞 馬爾克斯同名小說(shuō)引用影視廣告 以“誠(chéng)信”為話題真誠(chéng)到永遠(yuǎn)（海爾電器廣告語(yǔ)）以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ) ）化用法：仿。有多少可以來(lái)仿有多少愛(ài)可以重來(lái)讓一部分人先 起來(lái)仿讓一部分人先富起來(lái) 高三夜無(wú)眠仿西雅圖夜無(wú)眠改。不要唯“財(cái)”是舉名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂 疑人要用，用人要疑增減。名師未必出高徒人窮志短調(diào)換詞序 眾不敵寡弄斧何必到班門移用法：移植行業(yè)術(shù)語(yǔ)移用軍事術(shù)語(yǔ)。向沙漠進(jìn)軍向貧困宣戰(zhàn)移用體育術(shù)語(yǔ)。不能只打“擦邊球”生活馬拉松移用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。青春的旋律讓青春奏出鏗鏘的樂(lè)章移用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。七彩人生移用交通術(shù)語(yǔ)。人生急轉(zhuǎn)彎人生高速反常法：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題感謝你的敵人珍惜你的痛苦敗了，多好 以“關(guān)注生活”為話題往事并不如煙以胖為榮 以“素質(zhì)教育”為話題真想做個(gè)差生、渴望停電三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮常在河邊走就是不濕鞋做女孩要三心二意（寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意 ）符號(hào)法：數(shù)學(xué)符號(hào) 以“游戲”為話題7+1 8學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道99+1=0合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。 以“素質(zhì)教育”為話題成績(jī)素質(zhì)“誠(chéng)信”話題7-1=0 “知識(shí)”話題人知識(shí)= 講解中要結(jié)合學(xué)生的作文實(shí)際情況進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 以“關(guān)注生活”為話題生活？生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注。如那一次我答案豈能拒絕豐富??；網(wǎng)絡(luò)：想說(shuō)愛(ài)你不容易、學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？。*標(biāo)題末尾不能用句號(hào)。懸念法：“素質(zhì)教育”話題十六歲，老朽了！“素質(zhì)教育”話題考試魔鬼定律“男孩女孩”話題三個(gè)女生一臺(tái)戲 “男孩女孩”話題我與203室不得不說(shuō)的故事 “人與自然”話題兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)“人與自然”話題一只老鼠的手記“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題誰(shuí)的眼淚在飛“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽詩(shī)畫法：“生命”話題白云夕陽(yáng)歌聲“鄉(xiāng)情”話題那河那船那人“足跡”話題紅舞鞋藍(lán)精靈“機(jī)遇”話題雨季，我們一起去看?！坝颜x”話題風(fēng)中飛舞的白手帕“窗口”話題今夜星光燦爛“時(shí)空”話題戀戀風(fēng)塵戀戀情“時(shí)光”話題浪花里飛出歡樂(lè)的歌另類法：“人生”話題梳子與梳子“情感”話題夜夜夜夜“生活”話題網(wǎng)？網(wǎng)！“誠(chéng)信”話題誠(chéng)信！誠(chéng)信？“朋友”話題有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)“理想”話題ABCD夢(mèng)開(kāi)始的地方“教育”話題？ “友誼”話題1234567三、擬題訓(xùn)練1、當(dāng)你仰望星空，為美麗的星星驚嘆的時(shí)候，你想到了什么？你想到了宇宙的奧秘？你想到了美麗的童話？你想到了明星、新星，某一領(lǐng)域的杰出人物？你想到了國(guó)旗上的五星？解放軍肩章上的金星？或者你想自己將來(lái)成為一顆耀眼的星，圍繞一個(gè)中心，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫一篇作文，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于700字。2、有個(gè)要賣馬的人，一連賣了三天都無(wú)人過(guò)問(wèn)，他就去見(jiàn)相馬專家伯樂(lè)，說(shuō)：我要賣一匹馬，可一連三天都無(wú)人過(guò)問(wèn)。請(qǐng)您無(wú)論如何幫助我一下。您只要圍著我的馬看幾圈，走開(kāi)后回頭再看一看，我奉送您一天的花費(fèi)。伯樂(lè)同意了，真的去市場(chǎng)上圍著馬看了幾圈，臨走時(shí)又回頭看了看，伯樂(lè)剛一離開(kāi)，馬價(jià)立刻暴漲了十倍。作文為6個(gè)作文題目各擬一個(gè)標(biāo)題，并選擇其中一個(gè)寫出寫作提綱。教學(xué)過(guò)程請(qǐng)以“名人效應(yīng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。3、請(qǐng)?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無(wú)法阻攔鐘聲在黎明回響。閱讀汪國(guó)真藝術(shù)及其他的詩(shī)，請(qǐng)以“背叛”為話題寫一篇文章。要求：要多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。題目自擬。不少于800字。4、當(dāng)今社會(huì)的人們對(duì)“包裝”再也熟悉不過(guò)了：日用的消費(fèi)品哪樣不是包裝得精美誘人？明星出場(chǎng)哪個(gè)不是光彩照人？包裝可以帶來(lái)驚人的經(jīng)濟(jì)效益，可以遮蓋缺陷，甚至也可以掩蓋罪惡請(qǐng)以“包裝”主話題，寫篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。5、橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過(guò)厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋”請(qǐng)以“橋”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于800字。6、一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀