六年健康教育教案.docVIP

第1課 青春期的心理健康（1）教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期的心里特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分的理準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文二、教師講2-3個(gè)青春期到來的男女生心理問題的個(gè)案；成長的煩惱，請2-3個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。三、講述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化 1、自我意識(shí)增強(qiáng)。2、情感豐富多采。四、講述青春期怎樣保持心理健康：1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過個(gè)案研究與討論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。 第2課：青春期的心理健康（2）教學(xué)目的： 1理解生活方式的概念，認(rèn)識(shí)生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的 。2讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感 。教學(xué)重點(diǎn)：理解生活方式的概念，認(rèn)識(shí)生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的 。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感 。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性從而導(dǎo)入新課。） 二、表述交流 資源共享 前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料 教師對學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評(píng)價(jià)，并趁機(jī)引導(dǎo)提問：同學(xué)們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？ 教師組織學(xué)生展開討論，使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到，可能是吸煙和被動(dòng)吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。 三、分析討論 解決問題 討論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會(huì)選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？ 教師繼續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會(huì)生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？ 1營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 2養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 4培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理 5堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì) 四、得出結(jié)論 總結(jié)評(píng)價(jià) 教師最后總結(jié)評(píng)選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚(yáng)，帶動(dòng)全班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。 最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)。第3課 小學(xué)青春期的“心理”特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。 、樹立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。 2、能力目標(biāo)： 讓學(xué)生通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。 3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。 小學(xué)青春期教育：“生理和心理”的健康 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 樹立對“性”的正確認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入： 導(dǎo)語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！ （學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意！） 二、明確“想入非非”不是錯(cuò)： 1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?（點(diǎn)題，板書：想入非非） 2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言） 3、迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對這個(gè)問題的看法的。 4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么？ 5、出示課件，師點(diǎn)撥小結(jié)： 像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長高峰期青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，而且會(huì)隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書：不是錯(cuò)） 三、了解解決心理問題的途徑： 1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢? 翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個(gè)小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢心理輔導(dǎo)老師）及時(shí)地進(jìn)行咨詢和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板書：張貼“心理咨詢”卡片） 2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”） 小 結(jié)。 四、正確認(rèn)識(shí)“性”： 1、 一提到性這個(gè)問題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈π缘恼_認(rèn)識(shí)，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。 2、 出示課件（人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫），師小結(jié)： 性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳?，也不?huì)有這世間這么多美麗、可愛的生命。 五、如何把握好尺度： 1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？ 2、出示課件（因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書：把握尺度） 3、四人小組討論：面對這樣的心理問題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？ 4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。 5、出示課件，師小結(jié)： 這些方法都總結(jié)為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書：要記?。?六、延伸、指導(dǎo)： 1、小組自由提問：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問，并推選一名小組長匯報(bào)總結(jié)你們的問題。 2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂： 、同學(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生，獲得咨詢和解答。(學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間) 、醫(yī)生小結(jié)。 3、師總結(jié)： 誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學(xué)們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！ 4、課題： 青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。 2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。 教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。 教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。 教學(xué)內(nèi)容及過程 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書課題： 青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？ 你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？ 2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié) 3、課堂總結(jié)： 迅速長高。 心肺功能明顯增強(qiáng)。 肌肉的發(fā)育十分迅速 體重增加。 神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。 4為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：（1）。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、 （2）。加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。 （3）不吸煙，不喝酒。 （4） 保持正確的坐、立、走姿勢。 （5）。加強(qiáng)體育鍛煉。 （6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。 板 書 青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉什么是青春期 青春期身體發(fā)育的變化 重視青春期的衛(wèi)生 反 饋檢 測青春期是： 青春期的身體變化有： 青春期的保健要做到： 第5課 做有責(zé)任感的好學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。 2、知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。 3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問題、適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折等的有關(guān)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課 歌曲真心英雄引入 我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，那么我們該如何認(rèn)識(shí)自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。 二講授新課 同學(xué)們，你們還記得小時(shí)候的事嗎？爸爸、媽媽時(shí)刻保護(hù)著你教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學(xué)你現(xiàn)在再仔細(xì)地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。 下面請完成自測題。 （做到的打，沒做到的打） 你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？ （ ） 你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？ （ ） 你會(huì)做簡單的飯菜嗎？ （ ） 你會(huì)自己買東西嗎？ （ ） 遇到情況，你會(huì)自己拿主意嗎？ （ ） 你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？ （ ） 你有整理書包的習(xí)慣嗎？ （ ） 遇到難題，你會(huì)自己獨(dú)立思考嗎？ （ ） 你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？ （ ） 你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？ （ ） 大家做得很好，說明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會(huì)干，什么也干不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養(yǎng)自己獨(dú)立自主、自理、自立的能力。 活動(dòng)一：自我新認(rèn)識(shí) 現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。 要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。 活動(dòng)二：“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì) （討論什么是真正的美） 名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。 奧斯特洛夫斯基 全面的認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。 活動(dòng)三：回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表。（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己）我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事，大家談一談對這個(gè)小故事的理解?！懊と嗣蟆睆?qiáng)調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點(diǎn)。否則，我們就不可能對我們要認(rèn)識(shí)的對象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。 活動(dòng)四： 自畫像 （通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的變化和發(fā)展） 日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。 活動(dòng)五：“我來做總結(jié)”（通過活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲） 1、怎樣培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力呢？ 學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)鍵體；學(xué)會(huì)審美 2、實(shí)踐活動(dòng) 釘紐扣比賽。 1.每一小組推選一個(gè)代表，規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣； 2.評(píng)比，看誰釘?shù)糜挚?、又牢、又好?3.讓優(yōu)勝者談?wù)劄槭裁茨隳苋伲?整理書包比賽。 .每一小組讓一個(gè)自理能力較差的學(xué)生參加比賽。 .讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。 .讓自立能力最差的學(xué)生談感想或體會(huì)。 . 議一議，通過比賽和討論，說說為什么要培養(yǎng)我們的自理能力？ 如何克服依賴性？ 三課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對自己的正確認(rèn)識(shí)，就要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲明天會(huì)更好愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。 同學(xué)們，我們都有一雙勤勞的手，一定要克服依賴性，鍛煉自己的獨(dú)立性，不要自己嬌慣自己，處處要求爸爸、媽媽庇護(hù)。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長大后才能做一個(gè)自理自立自強(qiáng)的人，用我們的雙手去建設(shè)祖國，創(chuàng)造美好的明天。 第6課 正確對待現(xiàn)實(shí)教學(xué)目的： 1、要求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會(huì)競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要。2、提醒學(xué)生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會(huì)競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要。教學(xué)難點(diǎn)：提醒學(xué)生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。教學(xué)過程：一、請兩位同學(xué)，采用“對話”形式朗讀課文，讀時(shí)有分有合。二、討論：1、社會(huì)上哪些現(xiàn)象是競爭？你認(rèn)為競爭對社會(huì)發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？舉例說明。2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？三、教師插入一些有關(guān)競爭的小故事。四、總結(jié)：學(xué)生要正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會(huì)競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。五、作業(yè)：結(jié)合自己的體會(huì)，討論一下如何面對考試的競爭。教學(xué)后記：通過讓學(xué)生進(jìn)行“對話”形式朗讀課文、討論，培養(yǎng)學(xué)生形成敢于競爭，善于參與社會(huì)競爭的積極心態(tài)，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。 第7課 青少年的自我保護(hù)教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。 2、通過對故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。（一）導(dǎo)入新課 影片小鬼當(dāng)家片段 1、 放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的 2、 引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識(shí) （二）故事教育 柳宗元的童區(qū)寄傳（白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。如何保護(hù)自己？ 1、不要輕信陌生人。2、學(xué)會(huì)購物。3、獨(dú)自外出活動(dòng)或有事晚歸，事先應(yīng)說明去向和歸來時(shí)間。 （三）“模擬情境” 假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與） 話說有一位小學(xué)生生，這是一個(gè)聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來呢？請聽我慢慢道來 這孩子，從小就是一個(gè)武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的笑傲江湖，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告： “令狐沖學(xué)?！闭猩鷨⑹?為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。 報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。 報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。 為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前來報(bào)名。我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。 情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信） 故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個(gè)練武家子！于是，他原來尚有的一點(diǎn)警惕心就蕩然無存啦。他，踏進(jìn)了門檻 情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？ 故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱 情境問題三：此時(shí)的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究） 故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候；他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。 他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區(qū)寄突然靈機(jī)一動(dòng) 情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？ 故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強(qiáng)盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？ 故事