數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)第一課時(shí).doc

第一課時(shí) 旋轉(zhuǎn)一、教學(xué)內(nèi)容：（課本第83頁(yè)的例題1，課本第85頁(yè)練習(xí)二十一的第1-3題）。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。3、讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。難點(diǎn)：通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、播放課件：請(qǐng)看課件，你看到了什么？它們有什么共同特征？師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識(shí)（板書(shū)課題）2、學(xué)生舉例。師：旋轉(zhuǎn)這個(gè)詞，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)過(guò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（我們比一比誰(shuí)知道得多，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。生答。）師：同學(xué)們的思維真開(kāi)闊。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，但旋轉(zhuǎn)中還隱藏著許多知識(shí)，今天我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)吧。（二）探索交流，解決問(wèn)題 1.旋轉(zhuǎn)的含義及旋轉(zhuǎn)中心的理解。師：下面老師想要考考同學(xué)們的眼力，看誰(shuí)是火眼金睛。仔細(xì)觀察這些物體都是繞著什么轉(zhuǎn)的？（先出示繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的圖片，再出示繞軸旋轉(zhuǎn)的圖片。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，并回答。）師：這些物體都是圍繞一個(gè)點(diǎn)或者一條軸運(yùn)動(dòng)的，所以旋轉(zhuǎn)就是指物體圍繞某一點(diǎn)或軸的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這個(gè)點(diǎn)或軸，我們給他們起個(gè)名字叫“旋轉(zhuǎn)中心”或“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”，通常用字母O表示。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)中心，“O”）2. 旋轉(zhuǎn)方向的認(rèn)識(shí)。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們眼力真好，也愛(ài)動(dòng)腦筋，下面我想再試試同學(xué)們的眼力如何，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕，大家仔細(xì)觀察，這兩個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)有什么不同嗎？學(xué)生討論交流，并回答。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，左邊這的鐘表是怎么旋轉(zhuǎn)的？用你的小手演示一下。右邊的呢？（學(xué)生演示）所以，旋轉(zhuǎn)除了要圍繞一個(gè)中心，還有旋轉(zhuǎn)方向的區(qū)別。那這兩個(gè)方向叫什么名字呢？我們先來(lái)看左邊的鐘表的旋轉(zhuǎn)方向，我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針?lè)较?。而與鐘表方向相反的（以這個(gè)風(fēng)車為例）叫做逆時(shí)針?lè)较?。（板?shū)：旋轉(zhuǎn)方向：順時(shí)針和逆時(shí)針）練習(xí)：同學(xué)們現(xiàn)在伸出你的手，我們來(lái)比劃一下順時(shí)針?lè)较?，然后是逆時(shí)針?lè)较?。大家比劃得真?zhǔn)確。3. 觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：下面我們以鐘面為例，再好好研究研究旋轉(zhuǎn)。1）.出示例1、（出示旋轉(zhuǎn)的鐘面1 指針從12指向1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。（1）師：同學(xué)們，鐘面上哪里轉(zhuǎn)動(dòng)了？它是以哪個(gè)點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，朝什么方向旋轉(zhuǎn)？（2）師：指針在鐘面上旋轉(zhuǎn)一周是多少度？相鄰兩個(gè)刻度之間是多少度？（3）師：你能用一句話完整、準(zhǔn)確地描述出剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程嗎？學(xué)生小組討論交流，并回答。（教師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)引導(dǎo)。）（從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30；）2）.出示旋轉(zhuǎn)的鐘面 2（指針從1指向3）師：這次從“1”到幾，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60？（從“1”到“3”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60；）3）.出示旋轉(zhuǎn)的鐘面3（指針從3指向6）師：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90；）4）. 出示旋轉(zhuǎn)的鐘面4（指針從6指向12）學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立完成。抽生口答。（從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)180。）師：同學(xué)們，我們剛才在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)，點(diǎn)O是旋轉(zhuǎn)中心，順時(shí)針是旋轉(zhuǎn)方向，這些個(gè)306090180，你們覺(jué)得可以給它們確定一個(gè)什么名稱呢？（旋轉(zhuǎn)角度）師：根據(jù)剛才我們描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，一個(gè)從哪幾個(gè)方面去說(shuō)？（小組討論，總結(jié)。）小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，準(zhǔn)確，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)起止位置，更重要的是要說(shuō)清楚是圍繞的旋轉(zhuǎn)中心，方向及角度。3、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：同學(xué)們掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識(shí)了嗎？下面老師想考一考你們，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？1.完成“做一做”中的習(xí)題。（課件出示。抽生口答。）2.完成練習(xí)二十一中的1-3題。（課件出示，抽生口答。）4、 回顧整理，內(nèi)化提高通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師：首先我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)的含義；其次，我們找到了旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素（旋轉(zhuǎn)的中心、方向、角度）；最后我們學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確的描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在我們的生活中，美妙的旋轉(zhuǎn)無(wú)處不在，就讓我們帶著收獲，走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)生活