體育《快速跑》教案設(shè)計.doc

快速跑教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：體育2、課時：1二、教學(xué)課題跑是每個小學(xué)生都具有的自然活動能力，跑的游戲使兒童生活與學(xué)習(xí)充滿了樂趣，跑的快，是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學(xué)重點是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑的游戲中獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學(xué)生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展與提高，并通過合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使90的學(xué)生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標(biāo)：使8090的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“小魚搶食”“網(wǎng)魚”游戲提高學(xué)生奔跑的速度和能力、彎道跑的技巧以及靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析本課選自人教版（三四年級）體育教材第三章：走跑與游戲。快速跑是小學(xué)三年級跑的重要教材。跑的游戲使兒童生活與學(xué)習(xí)充滿了樂趣，跑的快，是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學(xué)生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入及“小魚搶食”“網(wǎng)魚”游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：掌握快速跑的技能及學(xué)練方法教學(xué)難點：對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：1、在場地上畫個長方形2、教師準(zhǔn)備16個小禮物當(dāng)做魚食四、教學(xué)方法1、教法：（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計為池塘里的小魚這樣一個情景，使學(xué)生在游戲的歡樂中完成本節(jié)課的目標(biāo)。（2）講解法：教師語言清晰、表達(dá)能力要強。（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦，互幫互助的好習(xí)慣。（5）網(wǎng)絡(luò)搜索法：本課充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的強大作用，使課堂更加豐富多彩。2、學(xué)法（1）模仿法：培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。（2）小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、互幫互助的好習(xí)慣。（3）討論法：通過討論，激發(fā)起腦海中的火花，得到更多的想法。（4）探究法：積極思考，獨立探索是新課標(biāo)的要求。五、教學(xué)過程導(dǎo)入階段：（一）課堂常規(guī)1、體委整隊，師生問好2、教師宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)3、檢查服裝，安排見習(xí)生，強調(diào)安全（二）熱身活動1、師：春天來了，池塘里的冰化了，小魚們也要快樂的游泳了，同學(xué)們你們就是快樂的小魚，讓我們一起在這金色的池塘里快樂的游泳吧。生：好。同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下（音樂伴奏）排成一排在長方形的場地上邊跑邊做各樣的姿勢：游、飛、跳躍、翹尾巴等。/show/pFERJGBs3jXb2YqmRAcLSw.html2、游泳完畢，小魚們進(jìn)行隊列隊形的練習(xí)，平均分成四組，比賽哪個組做的做好，最整齊。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%B6%D3%C1%D0%B6%D3%D0%CE%C1%B7%CF%B0&in=9804&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=64905213795&ln=1861&fr=&fm=result&fmq=1332045685578_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di64905213795&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxwdt%2FUploadFiles_5339%2F201104%2F20110428122322209.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxwdt%2Fshowarticle.asp%3Farticleid%3D1481&W300&H200&T10223&S14&TPjpg情景展開階段：（一）1、師：現(xiàn)在，小魚們要開始學(xué)本領(lǐng)了，平均分成四組，看看哪一組的小魚搶到的食物多。教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行小魚搶食的游戲。游戲方法與規(guī)則如下：（1）平均分成四組，每組報數(shù)，各個同學(xué)記住自己的號碼（2）教師喊號，被喊道的同學(xué)迅速啟動，跑一圈從原位置插入搶站在中間教師手上的魚食（3）搶到魚食多的隊為勝，輸?shù)年犇７滦◆~跳舞，給大家看/kegai/showanli.aspx?id=345教師對游戲的結(jié)果進(jìn)行評價。2、教師引導(dǎo)學(xué)生想：為什么自己的組輸了？為什么那個組贏了呢？什么因素在起作用呢？怎樣才能跑的更快，從而搶到食物呢？四個小組分開討論、探究，教師輪流指導(dǎo)。3、各小組發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行點評并補充：腿后蹬時快速有力，前擺抬腿高，擺臂積極，兩腿的蹬與擺配合協(xié)調(diào)。/view/3366441.htm4、師：現(xiàn)在每個小魚都學(xué)到了本領(lǐng)，那讓我們看看那個小魚的本領(lǐng)最大。教師帶領(lǐng)進(jìn)行網(wǎng)魚的游戲。游戲方法及規(guī)則如下：（1）同學(xué)們?yōu)樾◆~分散在長方形的魚塘里，教師為漁翁，捕捉小魚，被捕到的小魚共同組成漁網(wǎng)，繼續(xù)捕魚（2）最后沒被捕到的小魚本領(lǐng)最大/view/b4521701a6c30c2259019e55.html教師對游戲結(jié)果進(jìn)行評價。身心放松階段：（一）教師帶領(lǐng)小魚們在池塘中跳舞。音樂伴奏/show/2vi4SWSCQIUJn6US.html（二）教師對本節(jié)課總結(jié)、評價。（三）宣布下課。六、教學(xué)反思：1、三年級學(xué)生處在中低年級階段，本教案在設(shè)計時充分考慮到學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)時注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入情景教學(xué)，通過模仿小魚的動作，進(jìn)行熱身活動。使學(xué)生的注意力集中在教師周圍。2、在學(xué)習(xí)快速跑時，先進(jìn)行一個游戲“小魚搶食”，使同學(xué)們先體驗快速跑的感覺并引起他們的興趣。游戲結(jié)束以后，教師根據(jù)學(xué)生好勝心強的特點，引導(dǎo)學(xué)生自我思考、小組探討快速跑的要點，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性。討論完畢，各小組展示自己的想法，同學(xué)和教師共同點評，從而培養(yǎng)了學(xué)生展示自我、互相評價的能力。3、本課還安排了一個小游戲：網(wǎng)魚。這個游戲安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了快速跑技能之后，能起到鞏固技能的作用。通過這個游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及團結(jié)互助、勇于克服困難的精神。4、在課的最后幾分鐘，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂進(jìn)行身心放松，使學(xué)生的心率降到一定范圍，心情更加愉悅。這節(jié)課學(xué)生自始至終都在快樂、和諧的課堂氣氛中練習(xí)，在不知不覺中學(xué)到了運動技能，鍛煉了身體，陶冶了情操。5、但是與新課標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)相比較，本節(jié)課還從在諸多差距：一是對課的設(shè)計還不夠完美，糾正問題多對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)還不夠；二是對個別學(xué)生參與練習(xí)不積極的問題，不能及時激發(fā)鼓勵，對學(xué)生提出的不公平的問題也沒有及時的解決；三是作為一個新教師，對時間的把握還不是那么的精確。針對以上存在的問題，自己要在今后的教學(xué)中，認(rèn)真總結(jié)，加以改正。經(jīng)過這節(jié)課，學(xué)生在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中，或多或少都有一些進(jìn)步，但在各技術(shù)環(huán)節(jié)的處理和銜接上，還有許多的不足，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)該繼續(xù)通過各種游戲進(jìn)行強化，不僅使他們掌握技術(shù)技能，更應(yīng)該使他們嘗到體育鍛煉的樂趣，從而形成終身體育。九、教師情況姓名王淑玲學(xué)校山東省濰坊市諸城市皇華鎮(zhèn)皇華小學(xué)電話1876570726405366582026郵箱Love_12345_1986126.com通訊地址山東省山東省濰坊市諸城市皇華鎮(zhèn)皇華小學(xué)262229自我介紹 我是一名新上崗的教師，畢業(yè)于上海體育學(xué)院，碩士。作為一名新教師來講，并沒有什么輝煌的過去，到今天為止，對教育事業(yè)也沒做多大的貢獻(xiàn)，但是我還年輕，我有一腔熱血，希望在以后的日子里展現(xiàn)自我，也希望這次的努力得到您的肯定。附1：快速跑課的教案附1：快速跑課的教案年級：三年級 任課教師：王淑玲 人數(shù)：32教材1、 快速跑與游戲：小魚搶食2、 小游戲：網(wǎng)魚課型新授課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使90的學(xué)生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標(biāo)：使8090的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“小魚搶食”“網(wǎng)魚”游戲提高學(xué)生奔跑的速度和能力、彎道跑的技巧以及靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。重點掌握快速跑的技能及學(xué)練方法教法情景導(dǎo)入法、示范法、講解法、語言啟發(fā)法、糾正法、網(wǎng)絡(luò)搜索法難點對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習(xí)慣學(xué)法模仿法、小組合作法、討論法、探究法、競賽法課的順序時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求設(shè)計意圖運動負(fù)荷次數(shù)時間強度導(dǎo)入階段27一、課堂常規(guī)1、體委整隊，師生問好2、宣布內(nèi)容和任務(wù)3、檢查服裝，安排見習(xí)生，強調(diào)安全二、熱身活動1、小魚游泳：邊跑邊游、飛、跳躍、翹尾巴等等2、隊列隊形練習(xí)：立正稍息、向左（右、后）轉(zhuǎn)、原地踏步走、原地跑步走等。一、1、宣布上課，向?qū)W生問好2、向?qū)W生交待本課任務(wù)及要求3、口令指揮二、1、（1）語言引導(dǎo) 師：春天來了，池塘里的冰化了，小魚們也要快樂的游泳了，同學(xué)們你們就是快樂的小魚，讓我們一起在這金色的池塘里快樂的游泳吧。 （2）教師放音樂并領(lǐng)做2、教師口令指揮一、1、體委整隊2、師生問好3、變隊整齊二1、(1)生：好。(2)模仿教師2、聽教師口令做動作姿態(tài)正確，動作幅度大、準(zhǔn)確充分一、1、組織隊形 2、要求：集隊迅速，站姿端正二、1、（1）組織隊形（2）要求：節(jié)奏明快，生動活潑2、（1）組織隊形（2）要求： 動作規(guī)范，整齊有精神培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性培養(yǎng)學(xué)生身體姿態(tài)導(dǎo)入情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生運動前做準(zhǔn)備活動的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生運動興趣1111232小中上中下情景展開階段29一、快速跑與游戲（學(xué)本領(lǐng)）1、小游戲：小魚搶食2、分組討論并練習(xí)快速跑的動作要領(lǐng)：怎樣才能跑的快從而搶到更多的魚食？二、小游戲：網(wǎng)魚（比比誰學(xué)到的本領(lǐng)大）一、1、（1）語言引導(dǎo)：小魚們，現(xiàn)在要開始學(xué)本領(lǐng)了，平均分成四組，看看哪一組的小魚搶到的食物多（2）教師帶領(lǐng)大家做游戲（3）做完游戲，教師評價，輸?shù)慕M在教師的帶領(lǐng)下模仿小魚跳舞2、（1）語言引導(dǎo)：為什么自己的組輸了？怎樣才能跑的更快，從而搶到食物呢？分組討論（2）教師巡回引導(dǎo)（3）教師總結(jié)評價二、（1）教師語言導(dǎo)入并講述游戲規(guī)則：大家都學(xué)到了本領(lǐng)，那現(xiàn)在讓我們比一比誰的本領(lǐng)最大（2）教師帶領(lǐng)做游戲（3）教師進(jìn)行評價一、1、（1）在教師的帶領(lǐng)下做游戲，游戲過程中，注意安全，防止碰撞2、（1）學(xué)生分小組積極討論并練習(xí)（2）學(xué)生分小組發(fā)言、展示（3）學(xué)生自評、互評二、（1）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做游戲一、（1）組織隊形：（2）要求：積極投入、團結(jié)協(xié)作、注意安全2、（1）組織隊形：（2）要求：每個同學(xué)都積極參與討論，開動腦筋，樂于展示，聽從小組長的指揮二、（1）組織隊形：（2）要求：每個同學(xué)都積極參與，展示