養(yǎng)成良好習(xí)慣主題班會(huì)記錄表教案.doc

陽(yáng)山縣南陽(yáng)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期主題班會(huì)記錄表班級(jí)高一（25）班時(shí)間第 3周星期一主題養(yǎng)成良好習(xí)慣內(nèi) 容 及 過(guò) 程一、班會(huì)目的1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。2、培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的意識(shí)，塑造良好個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)。二、班會(huì)準(zhǔn)備1、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。2、制作學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。三、班會(huì)形式講故事、小組交流討論、制作卡片等。四、班會(huì)過(guò)程（一）講故事引主題（二）好習(xí)慣的重要作用1、好習(xí)慣使人終身受益。（課件展示）2、學(xué)生交流。古今中外，無(wú)數(shù)名人之所以取得重大的成就，無(wú)不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來(lái)，講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（三）壞習(xí)慣你有多少？1、找出自己身上的不良習(xí)慣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的不良習(xí)慣，學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為不良行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生交流。以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勥@些不良習(xí)慣的危害。（四）制作不良習(xí)慣治療卡。（五）怎樣克服壞習(xí)慣？（六）中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？1、人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) 。2、宣讀班委會(huì)倡議書(shū)（七）班主任總結(jié)：（八）布置作業(yè) 完成不良習(xí)慣治療卡，以小組為單位，監(jiān)督落實(shí)。效果通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣帶來(lái)的益處和不良習(xí)慣給學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重影響，從而提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性，促使良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的有效形成，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。養(yǎng)成良好習(xí)慣主題班會(huì)一、班會(huì)目的1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。2、培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的意識(shí)，塑造良好個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)。二、班會(huì)準(zhǔn)備1、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。2、制作學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。三、班會(huì)形式講故事、小組交流討論、制作卡片等。四、班會(huì)過(guò)程（一）講故事引主題故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保┐鸢负苁浅鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。”（二）好習(xí)慣的重要作用1、好習(xí)慣使人終身受益。（課件展示）看短片國(guó)母宋慶齡誠(chéng)信品格一生相伴 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒(méi)有找到工作，并且連吃飯的錢都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過(guò)來(lái)，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。 馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。 這件事對(duì)他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。師：看了這則故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。2、學(xué)生交流。古今中外，無(wú)數(shù)名人之所以取得重大的成就，無(wú)不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來(lái)，講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（三）壞習(xí)慣你有多少？1、找出自己身上的不良習(xí)慣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的不良習(xí)慣，學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為不良行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生交流。以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勥@些不良習(xí)慣的危害。 小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。師：也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做?。俊庇械膶W(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。師：近年來(lái)，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫(huà)、衣冠不整”等這些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國(guó)家的形象。師：而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見(jiàn)不鮮。（四）制作不良習(xí)慣治療卡。不良習(xí)慣治療卡(填寫(xiě)此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決) 年月日姓名：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣改進(jìn)：我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。一個(gè)月后，我的表現(xiàn)怎樣？評(píng)判人評(píng)定：評(píng)判人給分：評(píng)判人簽名：（五）怎樣克服壞習(xí)慣？既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？專家給我們的建議：1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。3.重視別人的批評(píng)。4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。（六）中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？1、人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) 。（1）做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思2、宣讀班委會(huì)倡議書(shū) 倡議書(shū)同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。課間有秩序，不喧嘩打鬧。兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。心中有他人，不自私，多為他人著想。后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊