未來教室解決方案(簡版V1.0).docx

2014-6-17未來教室解決方案成都恒軒匯智科技有限公司分享 融合 創(chuàng)新 共贏目錄1、方案背景32、方案概述33、方案總體規(guī)劃33.1總體架構(gòu)43.2方案優(yōu)勢44、匯智云平臺解決方案45、教師端(互動平臺)45.1 教師端登錄（信息公告式登錄）55.2 實時同步系統(tǒng)55.3 歷史記錄系統(tǒng)55.4 教具55.5 互動系統(tǒng)55.6管控系統(tǒng)66、學生端互動系統(tǒng)66.1 同步主界面66.2 自主教師板書記錄66.3 草稿本,便簽功能66.4 學生自主工具66.5 互動體驗66.6 下課提示77、學生端系統(tǒng)77.1多科目分類77.2 系統(tǒng)信息展示及登錄模塊77.3 主要功能模塊78、資源中心78.1資源服務平臺78.2分析系統(tǒng)79、網(wǎng)絡環(huán)境和終端方案89.1教室環(huán)境89.2網(wǎng)絡環(huán)境89.2.1互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境89.2.2 無線網(wǎng)絡環(huán)境99.3教師終端方案99.4學生終端方案99.5移動智能充電柜1010、部署和培訓方案1010.1部署流程1010.2前期溝通1010.3部署實施1110.3.1實施特點1110.3.2部署特點1110.4 服務跟蹤1110.4.1 培訓方案1111、售后服務方案1211.1產(chǎn)品質(zhì)量保證1211.2質(zhì)保范圍1211.3質(zhì)保承諾1211.3.1電腦屏幕質(zhì)保承諾1211.3.2以下不屬于三包范圍1211.3.3以下情況不實行免費維護、修理1211.4售后培訓服務1211.4.1工程技術服務1211.5售后延期服務費用1312、未來教室設備清單141、方案背景從2013年開始，教育部啟動“三通兩平臺”建設工程，對我國數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了顯著的拉動效應。我國國家財政教育經(jīng)費投入逐步擴大。2012年，國家財政性教育經(jīng)費支出21984億元，占GDP比重超4%。隨著財政支出的常態(tài)化和持續(xù)化推進，充裕的可持續(xù)資金保障將為數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有利條件。在國家的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中明確提到，推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具。探索現(xiàn)代信息技術與教育的全面深度融合，以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領作用。2011年4月末，新聞出版總署新聞出版業(yè)“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃正式發(fā)布。規(guī)劃第一次將“電子書包研發(fā)工程”列入“十二五”重大工程項目。規(guī)劃指出，通過電子書包及配套資源數(shù)字化工程提高教學資源重復使用率，推動節(jié)能減排，形成內(nèi)容豐富、互動性強、易于學生使用、符合青少年閱讀習慣的數(shù)字教學出版體系，推動電子書包的發(fā)展。近年來，隨著教育改革不斷深化和信息技術快速發(fā)展，電子書包在國內(nèi)初露端倪。2010年出臺的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確要求，要加快教育信息基礎設施建設，強調(diào)“加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”、“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用”、“強化信息技術應用”。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，提高運用信息技術分析解決問題的能力。提高教師應用信息技術水平。推進信息技術在學校課堂教學、教學管理等方面的應用加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用。2010年下半年，新聞出版總署等牽頭組織的專門機構(gòu)就電子書包的標準等開始研究制定，在北京、上海、成都、廣州、深圳、大連、武漢等大城市的中小學，開始了電子書包教學模式的實驗和研究。成都恒軒匯智科技有限公司結(jié)合多年教育信息化實際應用經(jīng)驗，將信息技術融入教學環(huán)節(jié)，在信息化應用服務貫穿課前、課中和課后的思想指導下，構(gòu)建了“恒軒匯智未來教室解決方案”，力圖通過信息化應用服務實現(xiàn)教育方式和學習方式的變革。2、方案概述恒軒匯智未來教室解決方案是以“匯智云平臺”為依托，以hd-bag電子書包為應用終端，充分整合校園網(wǎng)和電子白板或液晶一體機、投影儀等教學設施設備，面向中小學師生，提供信息化教學和個性化學習服務的智能化解決方案。該方案重點解決教學過程中八大問題：紙質(zhì)教材形式單調(diào)，互動性、富媒體性不足。課前預習中缺乏針對性的指導課堂缺乏師生互動手段，教師不能實時知曉學生對教學內(nèi)容掌握情況課后復習和鞏固階段丟失，學生缺少自我學習的平臺和機會考試作業(yè)缺少科學的分析和管理學生缺少個性化的評測和分析機制學生沒有終端獲取優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習資源學生利用普通終端上網(wǎng)、玩游戲，缺乏監(jiān)管，偏離了教育的本來目的3、方案總體規(guī)劃恒軒匯智未來教室解決方案主要服務于中小學師生，圍繞著匯智云平臺，將教育資源、服務平臺、教學終端三大核心要素進行有機關聯(lián)和深度融合，建立了三位一體的系統(tǒng)性整合模型。3.1總體架構(gòu)3.2方案優(yōu)勢完整貫穿課前預習、課堂互動教學和課后個性化學習三大環(huán)節(jié)，有效提高學生學習效率和興趣。整合學校目前已具備的多媒體設備，實現(xiàn)無縫對接，教師操作更便捷，管理更加規(guī)范。移動終端使用環(huán)境采用封閉式框架設計，讓學科和應用的管控和自由更加可控。功能設計貫穿教學、測試、提高等多模式，有效減輕教師工作負擔，提升教學質(zhì)量。符合人體工程學的設計，滿足教師在日常教學過程中的各項需要！開源的安卓操作系統(tǒng)，功能強大，成本低廉。深度大數(shù)據(jù)挖掘、量化分析，給家長、教師、學校領導提供決策支持。校園私有云設計，更能提高運行效率，保護數(shù)據(jù)安全4、匯智云平臺解決方案4.1教學數(shù)據(jù)統(tǒng)一關聯(lián)4.2 開放式備課方案5、教師端(互動平臺)互動教學系統(tǒng)是充分利用現(xiàn)有教學資源（電子白板系統(tǒng)、實物展臺系統(tǒng)、中控設備等），結(jié)合無線網(wǎng)絡系統(tǒng)、學生平板系統(tǒng)等設備搭建的專門為教師設計的高效交互式教學新方式，教師可以講課前準備的教學資源直接在課堂上調(diào)用，并且可以發(fā)起單選題、多選題、連線題、搶答體、等多種互動教學模式，互動的結(jié)果直接顯現(xiàn)在教室電子白板上，教師可隨機選擇或指定數(shù)個學生結(jié)果對比查看，進行課堂講解，智能的結(jié)果分析可讓教師及時了解學生對課堂學習內(nèi)容掌握情況。直接調(diào)用教學資源，如實物展臺、ppt、word等教學資源，教師教學更便捷；實時監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，并對學生的各種狀態(tài)進行統(tǒng)計分析，多種互動形態(tài)，課堂氣氛活躍提高學生上課的注意力和課堂參與的主動性；注重現(xiàn)場實時互動，實現(xiàn)教學過程全體學生的主動參與及時互動反饋，教師實時掌握學生情況。5.1 教師端登錄（信息公告式登錄）教師登錄界面分為公告欄、二維碼欄、教師登錄欄、學生狀態(tài)欄。將系統(tǒng)升級信息,功能介紹用公告的方式對老師進行提示更加有效的便于老師清楚操作技巧等。老師登錄后就能快速顯示學生登錄情況，便于老師對學生連接情況的了解和排查問題。5.1.1 登錄信息公告5.1.2 二維碼連接生成系統(tǒng) 5.1.3 學生連接狀態(tài)外顯示5.2 實時同步系統(tǒng)支持老師同步包括：板書，黑板，對比等講解內(nèi)容與繪制筆跡給學生屏幕，從而實現(xiàn)教師屏幕與學生屏幕實時互動,真正意義上的同步.達到讓教學資源公平化,不因?qū)W生座位遠近,視力不佳,電子白板顯示不佳等原因,影響學生獲得教學資源不均.5.2.1 繪屏筆跡及快速繪制5.2.2 清除筆跡5.2.3 繪制撤銷和返回功能5.2.4 板書與黑板一鍵切換5.3 歷史記錄系統(tǒng)5.3.1 歷史記錄手勢動作5.4 教具5.5 互動系統(tǒng)支持包括(選擇題,多選題,連線題,判斷題,搶答題,等主觀題類型)的教師學生互動性答題,以及答案查看,分析,排優(yōu)和對比講評方案,從而使老師高效的了解課堂上所有學生的學習情況.5.5.1多題型互動5.5.2答案查看、分析排優(yōu)（智能圖形化展示）5.5.3對比講評方案 提供最高可以支持9個人的對比結(jié)果,老師可直接在對比結(jié)果上板書,達到分析并評講的效果.5.5.4 隨機選擇 為讓課堂公平化,在選擇學生方面老師除了可以指定選擇學生外,還可以隨機選擇學生進行如(廣播,發(fā)送主屏等操作)。5.5.5 廣播,發(fā)送主屏 在互動中若需要抽取單個學生展示其個人思維,可通過選取學生進行個人屏幕廣播至所有同學,也可以只讓教師單獨觀看。5.6管控系統(tǒng)管控系統(tǒng)分為課堂教學管控和學生電子書包管控，教學管控可以讓教師實時掌握學生端的登錄情況，也可對學生電子書包屏幕進行鎖定，從而保證課堂紀律，讓學生集中注意力聽講。學生電子書包管控指限制平板使用課堂無關的應用，全面杜絕學生利用電子書包運行與學習無關的應用，讓學生健康快樂的成長。5.6.1 鎖屏以及強制學生互動登錄5.6.2 權限管理6、學生端互動系統(tǒng)學生互動課堂系統(tǒng)主要的功能就是解決師生在課內(nèi)對于在線教學的迫切需求。本系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)并接收教師實時下放的授課屏幕并將其真實的還原給學生,使學生感覺教師就站在自己面前和自己一對一的教學,使每位學生都能感受到學習的樂趣,以便其更加積極的融入到教學過程中，教師隨時都可以即時下發(fā)隨堂測驗,檢測學生的聽講情況，也可以隨時了解學生當前屏幕內(nèi)容,了解學生所寫所想。當然也少不了經(jīng)典課堂的學生舉手功能,老師同意學生舉手后可以有選擇的發(fā)給其他同學查看舉手學生的問題內(nèi)容，學生也可以隨時記錄老師精彩的講課內(nèi)容,學生也可以在本地記錄自己的一些思路及筆跡;學生上課產(chǎn)生的數(shù)據(jù)系統(tǒng)都有記錄,以便作為評判學生學習情況的依據(jù)。課堂資源的平均化是學生上課積極性提高很多倍,學生和教師互動也更為緊密,老師的教學內(nèi)容更加生動,學生吸收知識的興趣也明顯增強,學生成績也會因此明顯大幅度的提高。6.1 同步主界面6.2 自主教師板書記錄6.3 草稿本,便簽功能6.4 學生自主工具6.4.1 繪制工具6.4.2 舉手功能6.5 互動體驗 在師生的互動過程中,支持學生互動的部分，多以集中學生注意力的語音,動畫等表現(xiàn)方式具體呈現(xiàn)。6.5.1 課堂互動數(shù)據(jù)統(tǒng)計 6.5.2 互動答題提示6.5.3答題激勵系統(tǒng)6.6 下課提示 當老師完成一節(jié)課，關閉教師端系統(tǒng)的情況下，學生端會發(fā)出“退出”的聲音口令以提示同學可以自由操作終端，不受教師管控。7、學生端系統(tǒng)學生端系統(tǒng)主要以學習資源為主題內(nèi)容,借助學習平臺開展個性化自主學習、達到教與學過程相融合,基于網(wǎng)絡實現(xiàn)高效的新型學習方式。在教學授課中交互功能實現(xiàn)了老師與學生之間的無縫連接，提高教學、學習效率的同時也大大增強了老師對于學生綜合能力的了解。課前預習和課后復習的功能可以實現(xiàn)學生在脫離教師的情況下也能夠獨立完成高效的預習和有效的復習。內(nèi)置海量且可在線下載的課本、APK及多媒體學習資源，可以讓學生充分的補充缺乏課內(nèi)外知識。資源的平均化、豐富化、易用化使學生自我學習的積極性提高很多倍，大大提高了學生的學習興趣。7.1多科目分類7.2 系統(tǒng)信息展示及登錄模塊 7.3 主要功能模塊主界面左邊是本系統(tǒng)的主要功能區(qū)域,包括:互動課堂,我的書包,我的資料,資源中心,應用商店,系統(tǒng)設置六大功能模塊,進入每個大塊都將進入一個新的界面,但是它們的功能卻是相互聯(lián)系的,例如：我的書包模塊和我的資料模塊中的數(shù)據(jù)，多數(shù)都是來自互動課堂中學生和教師之間交互產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。7.3.1我的書包7.3.2應用商店界面7.3.3學習分析功能界面8、資源中心8.1資源服務平臺為教師提供資源服務平臺，提供包括涉及試卷、素材，教材、教研，教案，課件、多媒體等多種類型的教學資源。利用資源篩選快速的進行資源查找，也可以通過關鍵字的搜索進行快速查找?？梢赃M行資源收藏、下載、教學資源，以供參考。資源中心采用國內(nèi)領先的轉(zhuǎn)碼技術，將電腦使用的文件格式轉(zhuǎn)換為電子書可使用的格式，進行在線預覽。通過不同的排列變換，教師可以根據(jù)自己的習慣，選擇不同的排列方式。8.2分析系統(tǒng)分析系統(tǒng)是將學生隨堂測驗、作業(yè)、考試、態(tài)度，正確率等數(shù)據(jù)進行深度挖掘，提供授課教師用于參考。分析報表，使授課教師清晰的掌握每一學生，每一學科的基本情況，對教師來說，可以進行全員的量化分析，從正確率、態(tài)度，花費時間到每一道題的錯誤概率。分析圖表，使授課教師清晰的掌握班級的每個學生和班級的整體情況，通過數(shù)據(jù)的分析，可以看每個學生和班級信息的動態(tài)變化.使教學和復習真正做到有的放矢，學生本人也可以清晰的了解自己弱科項目和科目內(nèi)弱項知識點，讓學生更加有目的性的查遺補漏。9、網(wǎng)絡環(huán)境和終端方案9.1教室環(huán)境未來教室的個個系統(tǒng)之間除了對軟件具有的基本需求外，對硬件環(huán)境、及網(wǎng)絡環(huán)境有一定的要求,為良好的運行整個系統(tǒng),在基礎環(huán)境上也有一定的要求,具體推薦如下:9.2網(wǎng)絡環(huán)境9.2.1互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為了讓老師更加便利快速的獲得教學資源,以及將上課學生學習資源上傳,推薦校園光纖互聯(lián)網(wǎng)接入.9.2.2 無線網(wǎng)絡環(huán)境教師終端與學生終端的連接互動需要依賴無線wifi來進行連接,由于是一個老師面對多個學生的數(shù)據(jù)同時傳輸所以對wifi設備上也有一定要求:AP要能夠?qū)崿F(xiàn)每個班50-60個用戶的并發(fā)網(wǎng)絡訪問支持2.4G 802.11b/g/n。支持DHCP，由AP提供IP地址，分配功能支持POE供電和外接電源供電支持FIT/FAT雙模式切換，以提供未來可能的集中式管理上聯(lián)接口為千兆口可提供100以上用戶接入支持信道捆綁，支持450Mbps，空間流數(shù)不小于2支持32個以上支持二層用戶隔離，支持基于SSID用戶隔離支持64/128位WEP、動態(tài)WEP、TKIP、CCMP加密9.3教師終端方案教師端配置推薦:硬件名稱硬件參數(shù)CPU奔騰p42.4G以上內(nèi)存2GB及以上硬盤150GB以上網(wǎng)卡千兆，自適應操作系統(tǒng)Windows xp/7/89.4學生終端方案本方案采用的硬件設計不僅具備一般平板電腦的功能、擴充能力、無線連網(wǎng)等，更強化整體之使用性能，內(nèi)附保護套可讓電子書包硬件直/橫站立式擺放，可含觸控筆，一方面減輕學生的學習負擔，同時可體驗數(shù)字教學的無窮樂趣。學生平板電腦hdbag H-E1配置：CPU雙核1.6GHz操作系統(tǒng)綠色Android 4.1內(nèi)存DDR3 1GB儲存容量16G屏幕LCD 10.1寸觸控電容式多點觸控攝像頭前鏡頭30萬像素、后鏡頭200萬像素網(wǎng)路連接WiFi 802.11 b/g/n擴展卡Micro SD / 最高支持32G感應器重力感應，距離感應外接顯示HDMI Mini播放設備內(nèi)建獨立喇叭 / 麥克風輸入 / 耳機輸出電 源鋰電池7500mA , LI-Polymer , 27.75Wh100240 VAC 50/60Hz 5V 10W DC-in plug尺寸261.5*172*9.9mm重量500g配件電源適配器、屏幕保護膜、說明書、保修卡9.5移動智能充電柜學生終端使用續(xù)航使用時間為6-8小時，本方案為滿足學生終端上課的基本需求,教室提供移動充電設備。移動充電設備可滿足多教室設備共用，提升設備應用效率。1、充電柜體（1）適用產(chǎn)品：平板電腦（2）位數(shù)：66位（3層X22）（3）自動充電斷電功能（4）外觀尺寸：860*380*960 CM（5）散熱器：2個（6）萬向輪：4個10、部署和培訓方案本方案從客戶具體需求出發(fā)，結(jié)合目前教學實際，制定了基于云服務的未來教室項目部署方案。 10.1部署流程 本項目實施系統(tǒng)部署流程分為前期溝通、部署實施、服務跟蹤三大環(huán)節(jié)。以提升實際應用效果為目標，項目啟動前，公司將充分溝通，了解學校需求，制定詳細部署方案，并共同成立項目組，明確項目的具體分工，共同推進方案順利實施。10.2前期溝通 該階段主要就項目實施學校在硬件設備、網(wǎng)絡環(huán)境、教學需求、應用環(huán)境的方面進行調(diào)查，進行需求分析，評估本方案實施可能遇到的具體問題，與實驗學校共同制定解決方案。 成立項目小組，學校主導確定計劃，學校方負責協(xié)調(diào)，并推動計劃執(zhí)行。 10.3部署實施10.3.1實施特點該階段完成學校、教室的硬件環(huán)境搭建，學習空間平臺搭建，學生終端配置，并實施教師和學生使用培訓。具體包括： 學校網(wǎng)絡調(diào)制以及服務器配置 教室移動和固定充電設備配置 網(wǎng)絡空間平臺安裝與用戶數(shù)據(jù)導入 教材資源導入 教師管理端與學生終端配置10.3.2部署特點 服務器位于本地網(wǎng)絡，資源上傳下載穩(wěn)定快速，易于掌控。 用戶共建共享資源全部匯集并保存于中心服務器，有利于使用、積累、管理及后續(xù)開發(fā)利用。只需要維護中心服務器，下級各機構(gòu)不用購置服務器，不投入管理維護人員，成本較低，管理、維護和升級工作量小。10.4 服務跟蹤服務跟蹤主要圍繞兩個層面進行開展，包括使用方法培訓和后期硬件軟件的維護或升級：10.4.1 培訓方案安裝實施完畢后，就教師使用和學生分別進行培訓，培訓的時間為一周，具體的培訓結(jié)合客戶的掌握的實際情況做調(diào)整；培訓主要包括以下幾個方面： 教師熟練操作此系統(tǒng)；教師能完整且熟練上公開示范課，并形成課例；教師和學生共同按照正常上課環(huán)境，進行實際環(huán)境進行教學，并得出報告；組建未來教室課題組，培訓教師納入課題組成員，并進行國家級課題研究；11、售后服務方案11.1產(chǎn)品質(zhì)量保證本司嚴格按照合同要求，產(chǎn)品質(zhì)量（含配件）符合國家質(zhì)量標準。在開箱過程中如發(fā)現(xiàn)平板電腦（屏幕）和其他硬件產(chǎn)品有任何質(zhì)量問題，如屬我方原因，我方將承擔責任，采用及時有效等措施保障項目的正常進行。11.2質(zhì)保范圍本司提供的平板電腦、配件以及所有配套相關的軟件系統(tǒng)。11.3質(zhì)保承諾本司所提供的質(zhì)保承諾，嚴格依照國家三包規(guī)定執(zhí)行。在包修期內(nèi)，凡屬產(chǎn)品本身質(zhì)量引起的故障，均可享受免費包修服務。11.3.1電腦屏幕質(zhì)保承諾產(chǎn)品自售出之日起，7日內(nèi)，屏幕出現(xiàn)的非人為故障可選擇退貨、換貨或修理；產(chǎn)品自售出之日起，15日內(nèi)，屏幕出現(xiàn)的非人為故障，可選擇換貨或修理；商品自售出之日起，1年內(nèi)，屏幕出現(xiàn)的非人為故障，可選擇修理。11.3.2以下不屬于三包范圍超過三包有效期的；未按產(chǎn)品使用說明的要求使用、維護、保管而造成損壞的；非承擔三包的修理者拆動造成損壞的；無有效三包憑證及有效發(fā)貨票的(能夠證明該商品在三包有效期內(nèi)的除外)；擅自涂改三包憑證的；三包憑證上的產(chǎn)品型號或編號與商品實物不相符合的；因不可抗力造成損壞的。11.3.3以下情況不實行免費維護、修理由于使用者使用不當（墜落、擠壓、撞擊、進液、受潮等）而造成的損壞；產(chǎn)品上標明的型號、編號和制造號已經(jīng)更改、刪除、移動或不可辨認，導致其所示產(chǎn)品與產(chǎn)品實物不符或無法判斷是否為本三包憑證對應的產(chǎn)品；非屏幕以外的保養(yǎng)服務。11.4售后培訓服務恒軒匯智公司提供電子書包系統(tǒng)軟件平臺產(chǎn)品，并針對該產(chǎn)品提供以下的服務內(nèi)