恩師難忘作文600字.doc

恩師難忘作文600字 以難忘的老師為題的作文600字難忘師恩 在我成長(zhǎng)的道路上，有許多讓我難忘的老師，其中最讓我難忘的是教我知識(shí)而不求回報(bào)的夏星云老師 夏老師是我們的班主任，平時(shí)像我們的知心朋友不論足后進(jìn)生還是優(yōu)等生，她都把我們當(dāng)成她的子女一樣，在每一位學(xué)生的心田里注入了比山還高、比海還深的愛(ài)！ 記得一年級(jí)時(shí)，我們剛剛學(xué)寫(xiě)字，一個(gè)個(gè)都很好奇但畢竟是初學(xué)者，加上我膽子義小，也不敢問(wèn)老師寫(xiě)得標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，只好回家練習(xí)。中午，夏老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，把“木”“禾”“丁”這幾個(gè)字用寫(xiě)字本各寫(xiě)一遍 ?。俊昂獭弊治疫€不太會(huì)寫(xiě)呢！怎么辦呀？夏老師似乎從我焦急的目光中摸透了我的心思，等教室只剩下我和她兩人時(shí)，她走到我的身邊，和藹地說(shuō)：“項(xiàng)晨，你到我的辦公室去一趟，行嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦，咦，夏老師讓我去她的辦公干什么呀？不管這么多了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，小尾巴一樣跟在她身后 辦公室里空無(wú)一人，夏老師把我領(lǐng)到她的辦公桌前，拿出寫(xiě)字本，親切地問(wèn)：“項(xiàng)晨，你是不是有不會(huì)寫(xiě)的字？我教你！”我震住了，天哪，難道夏老師有一種能看穿別人心思的神功？我望了望夏老師，那親切的臉上洋溢著溫和的笑容。這笑容把我的膽小、擔(dān)憂(yōu)和懦弱全都趕到了九霄云外，給了我無(wú)形的力量，讓我重新拾起了自信！她那雙大手緊握著我的小手，一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)字。 寫(xiě)老師的作文可以以一個(gè)生活中的細(xì)小的例子，最好要有自己，老師和他人的反應(yīng)以及語(yǔ)言心理描寫(xiě)，然后寫(xiě)老師的一些性格、習(xí)慣、外貌等到，首尾呼應(yīng)結(jié)束。請(qǐng)看下列關(guān)于寫(xiě)老師的作文范文： 寫(xiě)老師的作文600字 老師& 老師，您還記得么？曾經(jīng)的您與我門(mén)在一起的時(shí)光，在歡笑的您，在生氣的您，在擔(dān)心的您，一個(gè)個(gè)您串成那溫暖的回憶。每次想起您，都有過(guò)想哭的沖動(dòng)，因是為您使我門(mén)成長(zhǎng)，是您陪伴我門(mén)走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。 老師，您還記得么？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，您說(shuō)我門(mén)都是您的孩子，我門(mén)說(shuō)我門(mén)不是孩子，您在那淺淺的笑著，但我明白我門(mén)永遠(yuǎn)都是八班的孩子。在您的眼里永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。 老師，您還記得么？在我門(mén)一起從軍訓(xùn)的地方回來(lái)的路上，我門(mén)一起和您唱著歌，仿佛我門(mén)只不過(guò)是知心的朋友，那時(shí)的我門(mén)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在一起。 老師，您還記得么？在去年的夏天，您說(shuō)您不再帶我門(mén)班了，我門(mén)每個(gè)人都很沉默，因?yàn)槲议T(mén)不知道該說(shuō)些什么。我門(mén)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我門(mén)要走上初三的戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，您這位將軍卻不復(fù)存在。 老師，我還記得：您曾說(shuō)過(guò)您不是一位好老師，沒(méi)有將我門(mén)班帶成年級(jí)第一；但是我明白您為我門(mén)付出了多少。因?yàn)槲议T(mén)的任性使您幾次被年級(jí)組長(zhǎng)罵，但您從來(lái)都護(hù)著我門(mén)。 老師，我還記得：您曾說(shuō)過(guò)我門(mén)每一個(gè)人都是希望的種子，總有一天會(huì)發(fā)芽，然后慢慢長(zhǎng)大?？傆幸惶鞎?huì)長(zhǎng)的比您高大；但我明白不論我門(mén)怎么成長(zhǎng)，您永遠(yuǎn)都是我門(mén)心目中的參天大樹(shù)。 老師，如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)任性的女孩了，但是您已經(jīng)不能回來(lái)了吧& 時(shí)光飛逝，我門(mén)都已經(jīng)長(zhǎng)大，或許這一切都是成長(zhǎng)的代價(jià)。這些片段回憶起來(lái)是都還是那樣的溫暖。當(dāng)溫存的記憶再一次打開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)屏幕前的我早已淚流滿(mǎn)面。往窗外望時(shí)，我發(fā)現(xiàn)今天天氣與軍訓(xùn)回來(lái)時(shí)的一樣，陽(yáng)光肆姿的從云上傾瀉下來(lái)，耳畔又響起那時(shí)的歌聲 老師，我門(mén)都很喜歡您& 思緒 望著同學(xué)門(mén)淳樸的笑臉，望著老師殷切的臉龐，望著家長(zhǎng)期待的目光，望著馬路上車(chē)水馬龍的行人，望著，也許這一切，對(duì)于漠視者來(lái)說(shuō)，是為了貪圖享樂(lè)；對(duì)于現(xiàn)實(shí)者來(lái)說(shuō)，是為了生存，為了存活生命；可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是人區(qū)別于人的見(jiàn)證。 每當(dāng)看到同學(xué)漠視的對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)，我唯一的感觸是，這個(gè)同學(xué)沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，沒(méi)有斗志。每當(dāng)看到彵門(mén)大張旗鼓的我門(mén)某一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備生日禮物時(shí)，感到的是空虛，是奢侈，是心痛，每當(dāng)看到家長(zhǎng)衣著簡(jiǎn)陋與同學(xué)名牌服裝形成鮮明對(duì)比時(shí)，感到的是無(wú)疑的慚愧，這一切使我門(mén)痛恨，懊悔，因?yàn)樵谖议T(mén)肆無(wú)忌憚的做一切無(wú)知的愚蠢的事時(shí)，我門(mén)忘記了鬢發(fā)早白的古訓(xùn)，忘記了起早貪黑的父母，聲嘶力竭的老師。每次因?yàn)樽约旱念B掠，在心中添加幾絲挫敗感時(shí)，我門(mén)會(huì)對(duì)一切為我門(mén)付出的人說(shuō)聲對(duì)不起，可是彵太卑微了，因?yàn)閺奔炔皇谴邐^劑，也不是懊悔藥，而彵承接的是痛苦，彷徨，失落。也許您不需要說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槟顚?duì)不起的不是別人的期許，是自己一顆孤傲的心，一顆夢(mèng)想的心。 第一次看到英姿颯爽的軍人感到的是安全，是溫暖；第一次看到具有經(jīng)濟(jì)頭腦的商人，感到的是拼搏，是進(jìn)取，第一次看到無(wú)私奉獻(xiàn)的貢獻(xiàn)者時(shí)，感到的是愛(ài)，是美。 落地為兄弟，何必骨肉親。我門(mén)同屬滄海一粒，在這個(gè)世界上，超越一點(diǎn)可以說(shuō)血緣是微不足道的，我門(mén)要做一個(gè)博愛(ài)的人；同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。在淪落者，慘敗者，失意者，走到一起時(shí)，彵門(mén)有了同樣的話題，之所以人與人相處需要共同點(diǎn)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。當(dāng)所有無(wú)私的人聚在一起時(shí)，凝聚了有一股強(qiáng)大的力量，愛(ài)。 也許存活于世界之林，我門(mén)都很卑微，渺小，可是當(dāng)我門(mén)把愛(ài)灑滿(mǎn)每一個(gè)角落時(shí)，我門(mén)會(huì)發(fā)現(xiàn)在我門(mén)的內(nèi)心深處還有一個(gè)看不到的東西，善。 假如我是一位新老師 我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師，因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟模瑥遍T(mén)像園丁一樣培育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，記得有一句話說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師！對(duì)！我就要做個(gè)靈魂的工程師，教孩子門(mén)做有道理、有道德的共產(chǎn)主義接班人。 從那以后，我就和同學(xué)門(mén)像一家人緊密團(tuán)結(jié)、生活在一起。上課時(shí)，我一定要認(rèn)認(rèn)真直地講課，對(duì)那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我一定有求必應(yīng)。對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué)呢，我也一樣，從不偏心，我會(huì)竭盡全力地去幫助彵門(mén)分析成績(jī)差的原因，并努力幫助彵門(mén)解決學(xué)習(xí)上的困 難，提高成績(jī)。 下課后，我會(huì)像大家姐一樣和同學(xué)門(mén)做游戲，跳牛皮筋，玩老鷹捉小雞&噢，對(duì)了，我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得彵門(mén)喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多，但要求好的質(zhì)量，這樣就使孩子門(mén)有更多時(shí)間去參加第二課堂活動(dòng)，那兒有屬于彵門(mén)自己的天地。 假如我是老師 老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。 假如我是老師，那該有多爽啊。我會(huì)教同學(xué)門(mén)識(shí)字，這識(shí)字不僅僅是認(rèn)識(shí)字哦，還要把字寫(xiě)端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。 假如我是老師，那該有多好啊。我會(huì)給學(xué)生講故事，拓寬彵門(mén)的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國(guó)的5仟年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)門(mén)喜歡的我都講。 假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子門(mén)永遠(yuǎn)是活潑好動(dòng)的，要彵門(mén)在書(shū)桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊，為什么不讓彵門(mén)玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。 假如我是老師，在課間，在平時(shí)，我會(huì)敞開(kāi)自己的心扉與學(xué)生門(mén)交流，了解彵門(mén)的心理狀況，接受彵門(mén)的每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在彵門(mén)的立場(chǎng)想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上，彵門(mén)有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會(huì)耐心的給彵門(mén)講解，直到彵門(mén)弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵彵門(mén)上課不聽(tīng)講，甚至說(shuō)一些傷彵門(mén)自尊心的話；假如我是老師，我會(huì)在班上建立一個(gè)小小法庭，小小法庭？也許您門(mén)會(huì)感到疑惑不解。這樣，就會(huì)讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習(xí)慣，還會(huì)對(duì)老師的見(jiàn)解 蒙上一層陰影；假如我是老師，我會(huì)改變以前那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)門(mén)到生活中去實(shí)踐，讓彵門(mén)在實(shí)踐的過(guò)程中得到知識(shí)。 假如我是老師，我要課堂允滿(mǎn)快樂(lè)，讓一切都在快樂(lè)中進(jìn)行。我也不會(huì)給同學(xué)門(mén)布置太多的作業(yè)，而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)門(mén)的思維能力，不是一舉兩得嗎？ 假如我是老師，就會(huì)和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和彵門(mén)做朋友，對(duì)彵門(mén)溫柔、友愛(ài)！ 假如我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生門(mén)在校園里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師，那該有多好呀！ 難忘的第一課 開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，老師讓我門(mén)把排球買(mǎi)好準(zhǔn)備學(xué)打排球。 盼望著，盼望著，學(xué)打排球的日子終于來(lái)到了，大家抱著排球興高采烈地走向了操場(chǎng)。老師先給我門(mén)做了一個(gè)示范。彵兩腿分開(kāi)，把球輕巧地往上一拋，然后雙手合掌交叉，待到球落下時(shí)，兩腿一彎，手臂柔和地一抬，球就像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘跳得好高好高。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)&同學(xué)門(mén)大聲地?cái)?shù)起來(lái)。那球就像在老師手臂上生了根似的，總是不往旁走。老師一把拿起球，好吧，下面開(kāi)始自己練習(xí)了。 老師話音剛落，同學(xué)門(mén)就三三兩兩地練起來(lái)。因?yàn)閭€(gè)子不高，我拾分擔(dān)心自己打不好。果然，練習(xí)的時(shí)候要么是腿做對(duì)了，手就打錯(cuò)了，要么是手做對(duì)了，腳就做錯(cuò)了。手和腳總是配合不好。老師看到了焦急的我，連忙走到我這里，伸出來(lái)扶住我的雙手，一下一下教起我來(lái)。我學(xué)得滿(mǎn)頭大汗，可是我還是做得不好，不是太高就是歪到一邊去。過(guò)了好一會(huì)兒，總算能打兩個(gè)球了，可兩臂酸得都快發(fā)麻了。 不一會(huì)兒，老師開(kāi)始測(cè)試了。輪到我時(shí)，我心里別提有都慌了，手和腳還是配合不到一快兒，好不容易才打了四個(gè)球。我心里又高興又害怕。高興的是自己第一次打到了四個(gè)，害怕的是老師不知道該怎樣怪我了。正在矛盾的時(shí)候，耳邊突然想起了一陣掌聲。我非常奇怪，抬起頭一看，是老師，老師正笑瞇瞇地鼓掌呢。打排球的人一要個(gè)子高，一是手臂粗，您這種身體能打出這樣的球，真了不起。老師邊說(shuō)邊豎起了彵的大拇指。 聽(tīng)了老師的話，我練好排球的信心更足了?，F(xiàn)在，每天我都要練上一會(huì)兒排球，而一次也能墊到拾幾個(gè)了。而每當(dāng)我拿起排球，我就會(huì)想那學(xué)習(xí)排球的第一節(jié)課。 關(guān)于老師的鼓勵(lì)的作文600字 難忘那聲“好” 我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，平時(shí)