大班下學(xué)期教案主題一.doc

大班教案主題一 甜蜜一家親單位：代廟學(xué)區(qū)幼兒園班級(jí)：大班姓名：時(shí)間：2014年 月次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱： 過(guò)年趣事個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。2、通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、欣賞重現(xiàn) 1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的？看到了什么？春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？（二）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。四、活動(dòng)延伸：1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上，請(qǐng)幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請(qǐng)作者講述趣事。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)前到幼兒逛燈會(huì)、賞花燈，并與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第1-4頁(yè)?；顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：鬧花燈個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶 2、花燈圖片三、活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！保?）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。（5）教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。5、游戲：鬧花燈幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。四、活動(dòng)延伸:1、為幼兒提供音樂(lè)CD（盒帶）和相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第5頁(yè)，根據(jù)畫面填詞演唱?；顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱： 做花燈個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。 2、讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集花燈、剪刀、膠水、針、線三、活動(dòng)過(guò)程： 1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。 2、討論： 1）花燈美嗎？美在哪里？ 2）如果想制作花燈，要用到哪些出來(lái)材料？ 3、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。 4、師講解制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。 5、師提出制作要求： 1）小心使用剪刀，膠水不要粘太多。 2）大膽制作，看誰(shuí)的花燈美。 6、幼兒動(dòng)手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。 7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái)，互相觀賞評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸：1、將幼兒做的花燈放在展覽區(qū)和全班幼兒共同欣賞.2、幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞?；顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱： 燈謎樂(lè)個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：1、 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。2、產(chǎn)生對(duì)猜謎活動(dòng)的興趣。3、嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貼有燈謎的花燈若干2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段3、謎語(yǔ)若干三、活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。小朋友，我們一起來(lái)看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么？（賞花燈、猜燈謎）師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過(guò)后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對(duì)了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心??！2、請(qǐng)幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。出示貼有燈謎的花燈今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語(yǔ)）花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語(yǔ)，需要小朋友把謎底猜出來(lái)，大家愿意猜燈謎嗎？（揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來(lái)猜，并有小禮品派送。4、游戲：比一比出示謎語(yǔ)，比比哪個(gè)幼兒猜得又對(duì)又快。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。四、活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽，讓他們來(lái)猜謎底。2、在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲?；顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：6的組成個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師用具：6個(gè)小熊2 、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。三、活動(dòng)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球游戲2、教學(xué)6的組成請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。教師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的游戲、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。四、活動(dòng)延伸：將幼兒的花燈掛在走廊或院子里，請(qǐng)全幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(zhǎng)一起猜燈謎。活動(dòng)反思次主題二 幸福時(shí)光活動(dòng)名稱： 母子情深個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖第5號(hào)，故事磁帶，一封較大的畫滿愛心的信，用來(lái)畫信的紙、筆，每人一只信封。三、活動(dòng)過(guò)程： 1幼兒用書人手一冊(cè)。 2小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： 1欣賞手偶表演。 （1）教師：小朋友，在家里？你打碎過(guò)碗嗎？后來(lái)，你是怎么做的？ （2）教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個(gè)小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的？ （3）教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事阿米愛媽媽。 2通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。 （1）為什么阿米要早早地起床，他要做什么？3引導(dǎo)幼兒看圖閱讀幼兒用書。（1）帶領(lǐng)幼兒看畫面，教師講述故事。（2）鼓勵(lì)幼兒講述媽媽重復(fù)的語(yǔ)言：我永遠(yuǎn)愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。4引導(dǎo)幼兒討論。（1）教師：阿米愛自己的媽媽？你又是怎么知道的？（2）阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎？阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過(guò)失的？（3）媽媽愛阿米嗎？當(dāng)阿米做錯(cuò)事情，媽媽還會(huì)愛他嗎？你是怎么看出來(lái)的？5結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，開展談話活動(dòng)。（1）教師：你愛自己的媽媽嗎？那你是怎么做、怎么表達(dá)的？（2）教師：你的媽媽愛你嗎？你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的？（3）教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯(cuò)了時(shí)，應(yīng)該怎么辦？四、活動(dòng)延伸：1、 請(qǐng)幼兒回家表達(dá)對(duì)媽媽的愛，擺出親密造型照出相片帶回校園。2、請(qǐng)幼兒寫給媽媽的信放在閱讀區(qū)，與其他小朋友分享閱讀?；顒?dòng)反思次主題二幸福時(shí)光活動(dòng)名稱： 游子吟個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解古詩(shī)的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。 2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，的寓意。 3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例，體會(huì)父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩(shī)的情感教育，懂得回饋父母的愛。2、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將古詩(shī)書寫在黑板上三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識(shí)的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字：游子、手中線、寸草心等（二）、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、完整朗讀古詩(shī)，幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩(shī)的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，幫助幼兒理解意境。2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫什么。4、小詩(shī)人朗誦會(huì)，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。四、活動(dòng)延伸: 集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩活動(dòng)反思次主題二 幸福時(shí)光活動(dòng)名稱： 風(fēng)兒找媽媽個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X 三、活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)音練習(xí)世上只有媽媽好 小朋友，我們一起來(lái)唱首歌吧。（世上只有媽媽好）媽媽哪些地方對(duì)我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激和關(guān)心。（提出要求再次演唱世上只有媽媽好） 2、世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會(huì)怎么樣？（幼答）為什么會(huì)（傷心/難過(guò)）？ （1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來(lái)聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事： 春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽(yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。 風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。 （2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽一聽。 你覺得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽？我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。 我們一起來(lái)把這段唱一唱。 （3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。 聽一聽問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花這句老師是怎么唱的？（出示X X 0 X X X X X ）你也來(lái)試試。 （4）學(xué)唱第二段。 風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。 風(fēng)兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著：捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。我們也幫風(fēng)兒唱一唱。 我們把第二段連起來(lái)唱一唱。3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫風(fēng)兒找媽媽它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。 （2）分聲部演唱歌曲。 （3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。活動(dòng)反思次主題二 幸福時(shí)光活動(dòng)名稱： 神秘禮物個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1.感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等三、活動(dòng)過(guò)程： 1、與幼兒一同欣賞掛圖我喜歡.我會(huì).，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。 2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。 3 、打開神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。 4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。 （1）、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎？ （2）、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。 （3）、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢？ 5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。 6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。四、活動(dòng)延伸： 將禮物送給你想送的人。并與其他小朋友交流感想?；顒?dòng)反思次主題二幸福時(shí)光活動(dòng)名稱： 甜蜜時(shí)刻個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。 2引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。 3培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1實(shí)物玩具：小兔。2每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。3投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。4讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。三、活動(dòng)過(guò)程：1創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）放錄音世上只有媽媽好，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師?）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有有還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？” 師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”2引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。（3）段落性小結(jié)。（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說(shuō)完整。（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？， （2）說(shuō)一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽了孩子的話是否很開心？4布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。（1）談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音我愛我家教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱： 真正的想法個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：1、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得向朋友表達(dá)自己真正的想法才會(huì)避免誤會(huì)，即使好心做了錯(cuò)事也要道歉等道理。 2、能與同伴合作表演故事，體會(huì)說(shuō)出真正想法，與同伴和睦相處的愉快心情。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：真正的想法教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD（盒帶）三、活動(dòng)過(guò)程： 1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。 （1）請(qǐng)幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包”。聽完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？ （2）幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個(gè)的小嘴噘的比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對(duì)不對(duì)？說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？ （3）幼兒繼續(xù)聽故事到“我明白了。皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭”。請(qǐng)幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負(fù)小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來(lái)他會(huì)怎么做？ （4）幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，皮皮狗是怎么說(shuō)的？怎么做的？ 小結(jié)：和朋友相處時(shí)，要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，即使好心做了錯(cuò)事也要道歉。 2、欣賞故事，并進(jìn)行表演。 （1）觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。 （2）兩人一組分角色，學(xué)說(shuō)山羊老師和皮皮狗對(duì)話的部分。 3、改編故事，并進(jìn)行表演。 （1）請(qǐng)幼兒以“皮皮狗說(shuō)出真正的想法”為內(nèi)容改編故事，講給同伴聽。 （2）分組表演改編后的故事。 四、活動(dòng)延伸:利用生活環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，傾聽語(yǔ)言（CD）.活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱： 搖擺舞個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，第二小節(jié)自由扭動(dòng)）感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。 2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在xx處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。 3、在固定的動(dòng)作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳Α㈦p圈、面向圈上、面向圓心。 2、初步聽音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。 3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。 老狼游戲：照鏡子游戲；領(lǐng)袖游戲。 4、樂(lè)曲田納西搖擺舞。 5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色（11個(gè)紅色，10個(gè)黃色）三、活動(dòng)過(guò)程：1、聽 音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。 2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。 （1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。 （2）教師先引導(dǎo)幼兒提議一動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。、 （3）教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本的動(dòng)作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，再反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作，隨樂(lè)帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。 （4）邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂(lè)玩“照鏡子”游戲。 3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。 （1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。 （2）站雙圈，面對(duì)面隨樂(lè)玩照鏡子的游戲。 4、學(xué)習(xí)交換舞伴。 （1）聽語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。 （2）聽音樂(lè)換舞伴。 5、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。 （1）師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。 師邀請(qǐng)舞伴演示。 幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。 師：聽著音樂(lè)，我們可以先（a）再（b）再記住了嗎？照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？ （2）隨樂(lè)完整舞蹈。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（困難）嘗試解決； （3）再次隨樂(lè)完整舞蹈； 6、客人老師加入，同時(shí)間奏加入放松游戲，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅?；顒?dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱： 磁力組合個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化想象。 2、探索磁鐵吸起廢鐵制品的多種方法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各1快；回形針、小鐵片、鐵釘?shù)刃⌒丸F制品；紙張、積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩、夾子等輔助材料。 2、每組兩個(gè)小筐。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。 （1）出示磁鐵，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字，有什么本領(lǐng)。 （2）請(qǐng)幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起筐子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類，分別放進(jìn)兩個(gè)筐子里。 （3）請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。 小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。 2、再次操作，請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。 （1）請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái)，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來(lái)。 （2）相互交流好的做法。 3、用磁鐵吸鐵釘，看誰(shuí)吸的多，感受磁化現(xiàn)象。 （1）請(qǐng)幼兒比一比，用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘，看能吸住多少個(gè)，比比誰(shuí)吸得最多。 （2）用磁鐵吸回形針，一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸，看能吸住多少。 （3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。 4、請(qǐng)幼兒兩人一組，把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)怎么樣。掉轉(zhuǎn)方向，又會(huì)怎么樣，感知磁鐵正負(fù)相吸相斥的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱：10以內(nèi)物體的正逆排序個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行1-以內(nèi)物體的正逆排序。 2、初步理解序列中量地相對(duì)性、可逆性、傳遞性。 3、能夠與同伴合作完成排序活動(dòng)，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、寬窄不同的紙條每人10張 2、記錄紙，彩筆每人一套。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。 （1）請(qǐng)幼兒隨意取出4張彩紙，按由窄到寬進(jìn)行排序，并用與彩紙對(duì)應(yīng)的彩筆將順序記錄下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己排序的方法，如目測(cè)、重疊。 （2）請(qǐng)幼兒按由寬到窄的順序排序，并記錄結(jié)果。比一比，說(shuō)一說(shuō)紙條順序有什么變化。 2、再次排序，感知量地相對(duì)性。 （1）請(qǐng)幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結(jié)果。 （2）請(qǐng)幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對(duì)比一下，說(shuō)一說(shuō)原來(lái)的3張紙條排序有什么變化。 3、第三次排序，感知量地傳遞性。 請(qǐng)幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說(shuō)一說(shuō)兩張紙條跟其他紙條比，按照由窄到寬的順序排，它們的位置有沒有變化。 4、請(qǐng)小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相對(duì)性。 5、到教室中尋找可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。 （1）請(qǐng)幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書、積木、桌椅、玩具柜等，看誰(shuí)比較的數(shù)量多。也可自由結(jié)伴比高矮。 （2）請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)找的哪種物體，找了幾個(gè)，按什么順序排序，是用什么方法進(jìn)行比較的。 （3）教師根據(jù)情況，隨機(jī)提出不同排列順序，再一次感知量的不同性質(zhì)。 活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱：找動(dòng)物個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)： 1運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。 2通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1稀堿溶液、酚酞溶液、清水。 2毛筆、杯子、雙面膠； 3水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物，晾干）。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。 1教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙，問(wèn)：“紙上有什么？”“有小動(dòng)物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請(qǐng)出來(lái)？”（幼兒自由暢想）。 2.教師演示：提問(wèn)：“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來(lái)？” 3引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）教師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。 （二）、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。 1老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動(dòng)手，把小動(dòng)物請(qǐng)