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大班教案主題一 甜蜜一家親單位:代廟學(xué)區(qū)幼兒園班級(jí):大班姓名:時(shí)間:2014年 月次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱: 過(guò)年趣事個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。2、通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè),共同分享快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、欣賞重現(xiàn) 1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。師:你是在哪里過(guò)春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的?看到了什么?春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?(二)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)2、 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。四、活動(dòng)延伸:1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上,請(qǐng)幼兒欣賞,講述能夠看懂的圖畫,可以邀請(qǐng)作者講述趣事。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)前到幼兒逛燈會(huì)、賞花燈,并與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第1-4頁(yè)?;顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱:鬧花燈個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo): 1、能用自然歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄音機(jī)、磁帶 2、花燈圖片三、活動(dòng)過(guò)程: 1、觀看燈會(huì)圖片,組織幼兒談話引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn):你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈、鳳燈、獅子燈?!保?)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。整體理解歌詞:正月十五鬧花燈呀,花燈多得數(shù)不清呀,有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈,隆咚一咚鏘,還有孫猴鬧天宮,咚隆咚一咚鏘。、(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。4、為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。5、游戲:鬧花燈幼兒自由結(jié)伴,分組進(jìn)行游戲,大家一起鬧花燈,看誰(shuí)的表演更精彩,邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽,并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。四、活動(dòng)延伸:1、為幼兒提供音樂(lè)CD(盒帶)和相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第5頁(yè),根據(jù)畫面填詞演唱?;顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱: 做花燈個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。 2、讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受生活美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 收集花燈、剪刀、膠水、針、線三、活動(dòng)過(guò)程: 1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。 2、討論: 1)花燈美嗎?美在哪里? 2)如果想制作花燈,要用到哪些出來(lái)材料? 3、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。 4、師講解制作步驟,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。 5、師提出制作要求: 1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。 2)大膽制作,看誰(shuí)的花燈美。 6、幼兒動(dòng)手,師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。 7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái),互相觀賞評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸:1、將幼兒做的花燈放在展覽區(qū)和全班幼兒共同欣賞.2、幼兒將花燈帶回家,和家人一起欣賞?;顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱: 燈謎樂(lè)個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:1、 活動(dòng)目標(biāo):1、知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。2、產(chǎn)生對(duì)猜謎活動(dòng)的興趣。3、嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎,并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、貼有燈謎的花燈若干2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段3、謎語(yǔ)若干三、活動(dòng)過(guò)程: 1、觀看視頻,知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。小朋友,我們一起來(lái)看一下,這邊人山人海,這么熱鬧,大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎)師小結(jié):大家這是在賞花燈、猜燈謎,新年過(guò)后正月十五即是元宵節(jié),每年的這天晚上,人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎,如果猜對(duì)了燈謎還有小禮物派送,小朋友看大家多么開心??!2、請(qǐng)幼兒自由賞燈,發(fā)現(xiàn)燈謎,激發(fā)猜謎的興趣。出示貼有燈謎的花燈今天,老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,小朋友可以自由觀賞,觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花燈上面貼有謎語(yǔ))花燈上面所貼的就是燈謎,也就是謎語(yǔ),需要小朋友把謎底猜出來(lái),大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)3、玩猜燈謎游戲,教師隨意選擇花燈,引導(dǎo)幼兒來(lái)猜,并有小禮品派送。4、游戲:比一比出示謎語(yǔ),比比哪個(gè)幼兒猜得又對(duì)又快。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。四、活動(dòng)延伸:1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽,讓他們來(lái)猜謎底。2、在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲?;顒?dòng)反思次主題一 快樂(lè)假期活動(dòng)名稱:6的組成個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來(lái)是6。2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教師用具:6個(gè)小熊2 、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。三、活動(dòng)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球游戲2、教學(xué)6的組成請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。幼兒和老師一起說(shuō)分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。教師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的游戲、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。四、活動(dòng)延伸:將幼兒的花燈掛在走廊或院子里,請(qǐng)全幼兒欣賞花燈,離園時(shí)與家長(zhǎng)一起猜燈謎。活動(dòng)反思次主題二 幸福時(shí)光活動(dòng)名稱: 母子情深個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、 活動(dòng)目標(biāo): 傾聽故事,感悟真摯深切的母子深情,以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖第5號(hào),故事磁帶,一封較大的畫滿愛心的信,用來(lái)畫信的紙、筆,每人一只信封。三、活動(dòng)過(guò)程: 1幼兒用書人手一冊(cè)。 2小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶?;顒?dòng)過(guò)程: 1欣賞手偶表演。 (1)教師:小朋友,在家里?你打碎過(guò)碗嗎?后來(lái),你是怎么做的? (2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶:有個(gè)小男孩叫阿米,他也打碎了一只碗,他是怎么做的? (3)教師操作小男孩和媽媽的手偶,表演故事阿米愛媽媽。 2通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。 (1)為什么阿米要早早地起床,他要做什么?3引導(dǎo)幼兒看圖閱讀幼兒用書。(1)帶領(lǐng)幼兒看畫面,教師講述故事。(2)鼓勵(lì)幼兒講述媽媽重復(fù)的語(yǔ)言:我永遠(yuǎn)愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。4引導(dǎo)幼兒討論。(1)教師:阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎,他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過(guò)失的?(3)媽媽愛阿米嗎?當(dāng)阿米做錯(cuò)事情,媽媽還會(huì)愛他嗎?你是怎么看出來(lái)的?5結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),開展談話活動(dòng)。(1)教師:你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達(dá)的?(2)教師:你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的?(3)教師:小朋友在家里、在幼兒園里,如果做錯(cuò)了時(shí),應(yīng)該怎么辦?四、活動(dòng)延伸:1、 請(qǐng)幼兒回家表達(dá)對(duì)媽媽的愛,擺出親密造型照出相片帶回校園。2、請(qǐng)幼兒寫給媽媽的信放在閱讀區(qū),與其他小朋友分享閱讀?;顒?dòng)反思次主題二幸福時(shí)光活動(dòng)名稱: 游子吟個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo): 1、初步理解古詩(shī)的含義、意境,喜歡有感情地朗誦。 2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí),能積極參與學(xué)習(xí),理解并掌握誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,的寓意。 3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例,體會(huì)父母的關(guān)愛,聯(lián)系古詩(shī)的情感教育,懂得回饋父母的愛。2、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 將古詩(shī)書寫在黑板上三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識(shí)的字,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字:游子、手中線、寸草心等(二)、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、完整朗讀古詩(shī),幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦,并講解其中的含義,(可以將詩(shī)的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,幫助幼兒理解意境。2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;(2)變換形式練習(xí)朗誦;3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫什么。4、小詩(shī)人朗誦會(huì),讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。四、活動(dòng)延伸: 集體有感情地朗誦,進(jìn)行情感教育:我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛,為父母做些事情分擔(dān)家務(wù),做個(gè)懂事的孩子,不給父母添麻煩活動(dòng)反思次主題二 幸福時(shí)光活動(dòng)名稱: 風(fēng)兒找媽媽個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。(重難點(diǎn))2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X 三、活動(dòng)過(guò)程:1、發(fā)音練習(xí)世上只有媽媽好 小朋友,我們一起來(lái)唱首歌吧。(世上只有媽媽好)媽媽哪些地方對(duì)我們好?媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激和關(guān)心。(提出要求再次演唱世上只有媽媽好) 2、世上最愛我們的是媽媽,小朋友好多天都沒有見到媽媽了,你的心情會(huì)怎么樣?(幼答)為什么會(huì)(傷心/難過(guò))? (1)風(fēng)兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來(lái)聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事: 春天到了,風(fēng)兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒,它這兒瞧瞧那兒看看??墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了,風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽(yáng)回家了,月亮也回家了,可風(fēng)兒還在刮著,它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹,問(wèn)過(guò)小花,媽媽你在哪?別把我丟下。 風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。 (2)學(xué)唱第一段(師范唱第一段)風(fēng)兒唱了什么?他問(wèn)過(guò)誰(shuí)?它找不到媽媽它都說(shuō)了什么?我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)。配上音樂(lè)我們來(lái)聽一聽。 你覺得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽?我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。 我們一起來(lái)把這段唱一唱。 (3)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。 聽一聽問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花這句老師是怎么唱的?(出示X X 0 X X X X X )你也來(lái)試試。 (4)學(xué)唱第二段。 風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法?(幼答)這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法,那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(師范唱第二段)風(fēng)兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。 風(fēng)兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著:捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想他。我們也幫風(fēng)兒唱一唱。 我們把第二段連起來(lái)唱一唱。3、鞏固歌曲(1)這首歌曲的名字叫風(fēng)兒找媽媽它一共有兩段,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎?可以加上動(dòng)作。 (2)分聲部演唱歌曲。 (3)放松活動(dòng):請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。活動(dòng)反思次主題二 幸福時(shí)光活動(dòng)名稱: 神秘禮物個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo):1.感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),喜愛亞洲民族、民間音樂(lè),以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等三、活動(dòng)過(guò)程: 1、與幼兒一同欣賞掛圖我喜歡.我會(huì).,結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么,與圖中是否一樣。 2、告訴幼兒,老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物,請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。 3 、打開神秘禮物,讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。 4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。 (1)、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎? (2)、收到禮物的時(shí)候,心情是什么樣的。 (3)、在什么時(shí)候,什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢? 5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。 6、將幼兒分組,采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片,然后將禮物分送給自己喜歡的人。四、活動(dòng)延伸: 將禮物送給你想送的人。并與其他小朋友交流感想?;顒?dòng)反思次主題二幸福時(shí)光活動(dòng)名稱: 甜蜜時(shí)刻個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo):1幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。 2引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。 3培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1實(shí)物玩具:小兔。2每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。3投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。4讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。三、活動(dòng)過(guò)程:1創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。(1)放錄音世上只有媽媽好,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。(師:A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”,誰(shuí)能告訴老師?)B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有有還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?” 師:大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰(shuí)最快。(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):“這是誰(shuí)家的全家福?”2引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。小兔灰灰說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說(shuō):“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。(3)段落性小結(jié)。(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說(shuō)完整。(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3拓展談話范圍。情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問(wèn),引出話題師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?, (2)說(shuō)一句甜甜的話。師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)師:大人們聽了孩子的話是否很開心?4布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。(1)談話引出師生一起合拍“全家?!睅煟何覀冃。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭,希望能天天看見她們,現(xiàn)在老師有個(gè)好主意,讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里,組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上,讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽,好不好?2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音我愛我家教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱: 真正的想法個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:1、 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達(dá)自己真正的想法才會(huì)避免誤會(huì),即使好心做了錯(cuò)事也要道歉等道理。 2、能與同伴合作表演故事,體會(huì)說(shuō)出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:真正的想法教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD(盒帶)三、活動(dòng)過(guò)程: 1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。 (1)請(qǐng)幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書包”。聽完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的? (2)幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧,他們幾個(gè)的小嘴噘的比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論:皮皮狗這樣做對(duì)不對(duì)?說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的? (3)幼兒繼續(xù)聽故事到“我明白了。皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭”。請(qǐng)幼兒討論:皮皮狗是不是在欺負(fù)小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下來(lái)他會(huì)怎么做? (4)幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),皮皮狗是怎么說(shuō)的?怎么做的? 小結(jié):和朋友相處時(shí),要把自己的想法說(shuō)出來(lái),即使好心做了錯(cuò)事也要道歉。 2、欣賞故事,并進(jìn)行表演。 (1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。 (2)兩人一組分角色,學(xué)說(shuō)山羊老師和皮皮狗對(duì)話的部分。 3、改編故事,并進(jìn)行表演。 (1)請(qǐng)幼兒以“皮皮狗說(shuō)出真正的想法”為內(nèi)容改編故事,講給同伴聽。 (2)分組表演改編后的故事。 四、活動(dòng)延伸:利用生活環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,傾聽語(yǔ)言(CD).活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱: 搖擺舞個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)集體舞,初步掌握固定的動(dòng)作模式(第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作,第二小節(jié)自由扭動(dòng))感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。 2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式,努力嘗試在xx處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。 3、在固定的動(dòng)作模式中,準(zhǔn)確交換舞伴,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳Α㈦p圈、面向圈上、面向圓心。 2、初步聽音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。 3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。 老狼游戲:照鏡子游戲;領(lǐng)袖游戲。 4、樂(lè)曲田納西搖擺舞。 5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色(11個(gè)紅色,10個(gè)黃色)三、活動(dòng)過(guò)程:1、聽 音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng),感受并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。 2、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式。 (1)教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍拍,扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。 (2)教師先引導(dǎo)幼兒提議一動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。、 (3)教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本的動(dòng)作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá),再反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作,隨樂(lè)帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。 (4)邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,和全體幼兒隨樂(lè)玩“照鏡子”游戲。 3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。 (1)提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,集體操練。 (2)站雙圈,面對(duì)面隨樂(lè)玩照鏡子的游戲。 4、學(xué)習(xí)交換舞伴。 (1)聽語(yǔ)言指令,外圈移動(dòng)交換舞伴。 (2)聽音樂(lè)換舞伴。 5、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。 (1)師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。 師邀請(qǐng)舞伴演示。 幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結(jié)構(gòu)。 師:聽著音樂(lè),我們可以先(a)再(b)再記住了嗎?照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作? (2)隨樂(lè)完整舞蹈。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(困難)嘗試解決; (3)再次隨樂(lè)完整舞蹈; 6、客人老師加入,同時(shí)間奏加入放松游戲,再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅?;顒?dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱: 磁力組合個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化想象。 2、探索磁鐵吸起廢鐵制品的多種方法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各1快;回形針、小鐵片、鐵釘?shù)刃⌒丸F制品;紙張、積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩、夾子等輔助材料。 2、每組兩個(gè)小筐。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。 三、活動(dòng)過(guò)程: 1、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。 (1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字,有什么本領(lǐng)。 (2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起筐子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類,分別放進(jìn)兩個(gè)筐子里。 (3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。 小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。 2、再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。 (1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái),如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。 (2)相互交流好的做法。 3、用磁鐵吸鐵釘,看誰(shuí)吸的多,感受磁化現(xiàn)象。 (1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比比誰(shuí)吸得最多。 (2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。 (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。 4、請(qǐng)幼兒兩人一組,把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎么樣。掉轉(zhuǎn)方向,又會(huì)怎么樣,感知磁鐵正負(fù)相吸相斥的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱:10以內(nèi)物體的正逆排序個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo):1、能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行1-以內(nèi)物體的正逆排序。 2、初步理解序列中量地相對(duì)性、可逆性、傳遞性。 3、能夠與同伴合作完成排序活動(dòng),并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、寬窄不同的紙條每人10張 2、記錄紙,彩筆每人一套。 三、活動(dòng)過(guò)程: 1、請(qǐng)幼兒按寬窄排序,感知量地可逆性。 (1)請(qǐng)幼兒隨意取出4張彩紙,按由窄到寬進(jìn)行排序,并用與彩紙對(duì)應(yīng)的彩筆將順序記錄下來(lái),說(shuō)一說(shuō)自己排序的方法,如目測(cè)、重疊。 (2)請(qǐng)幼兒按由寬到窄的順序排序,并記錄結(jié)果。比一比,說(shuō)一說(shuō)紙條順序有什么變化。 2、再次排序,感知量地相對(duì)性。 (1)請(qǐng)幼兒隨意增加2張彩紙,給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結(jié)果。 (2)請(qǐng)幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對(duì)比一下,說(shuō)一說(shuō)原來(lái)的3張紙條排序有什么變化。 3、第三次排序,感知量地傳遞性。 請(qǐng)幼兒取出最窄和最寬的彩紙,說(shuō)一說(shuō)兩張紙條跟其他紙條比,按照由窄到寬的順序排,它們的位置有沒有變化。 4、請(qǐng)小朋友比高矮,再次感知量地可逆,相對(duì)性。 5、到教室中尋找可以排序的物體,感知物體的高矮、厚薄。 (1)請(qǐng)幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體,如圖書、積木、桌椅、玩具柜等,看誰(shuí)比較的數(shù)量多。也可自由結(jié)伴比高矮。 (2)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)找的哪種物體,找了幾個(gè),按什么順序排序,是用什么方法進(jìn)行比較的。 (3)教師根據(jù)情況,隨機(jī)提出不同排列順序,再一次感知量的不同性質(zhì)。 活動(dòng)反思次主題三 親密伙伴活動(dòng)名稱:找動(dòng)物個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間:一、活動(dòng)目標(biāo): 1運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。 2通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的奇妙。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1稀堿溶液、酚酞溶液、清水。 2毛筆、杯子、雙面膠; 3水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物,晾干)。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。 1教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙,問(wèn):“紙上有什么?”“有小動(dòng)物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請(qǐng)出來(lái)?”(幼兒自由暢想)。 2.教師演示:提問(wèn):“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來(lái)?” 3引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。 (二)、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。 1老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液,讓幼兒自已動(dòng)手,把小動(dòng)物請(qǐng)

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