四年級第一學(xué)期語文期中練習(xí)題.doc

學(xué)校 班級 姓名 -裝-訂-線-四年級第一學(xué)期語文期中練習(xí)基礎(chǔ)閱讀作文習(xí)慣與態(tài)度一、積累與運用：1、把詞語補充完整，再照樣子寫一個。面面 一息 敬敬 郁郁 2讀下列句子，給帶點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。故：A、緣故，原因；B、故意，有意；C、原來的，目的；D、意外的事。 （1）今天我故地重游，心情顯得格外激動。( ) 新 課 標 第 一 網(wǎng)（2）老師再三提醒同學(xué)們在活動中要注意安全，不要出事故。( ) （3）班主任強調(diào)今天的班干部會議不能無故缺席。( )3、按要求寫句子。我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校交給的任務(wù)植樹。（用修改符號在原句上修改）過草地時，我已經(jīng)病餓交加，連哭的力氣也沒有了。（用帶點詞語造句） 因為孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，所以后人尊稱他為“萬世之師”。（改成因果倒裝句） 4、積累：錢塘江潮來時排山倒海，氣勢雄壯，那浪猶如 ， ；那聲音如 ， ，好像 。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為向往幸福的人需要 。5、請把下列場景中比賽雙方人物的動作、神態(tài)寫具體。 o M 拔河比賽開始了， 二、閱讀35%（一）簡單的道理從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一人要了一根魚竿，之后他們就分道揚鑣（bio）了。得到魚的人原地用干柴搭起了篝火煮起魚來。他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿，繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走?？僧?dāng)他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他們每一次只煮一條魚，經(jīng)過搖遠的拔涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。新 課 標 第 一 網(wǎng)1. 請給下列帶點字選擇正確的讀音：長（ chng zhng ）者 狼吞虎咽（ yn yn ） 撒（ s s ）手人間 各奔（ bn bn ）東西2. 請圈出第三節(jié)中的兩個錯別字，并將正確的字依此寫在下面的橫線上。 請在文中找出“分道揚鑣”的近義詞 3. 用“ ”畫出文中具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉”的句子。4.短文的題目叫“簡單的道理”，這個道理是什么？ 請正確抄寫課文相關(guān)內(nèi)容。 （二）悠然下山去 20%森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺，動物們高呼：“大”大象登場表演，動物們也歡呼：“大”臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙嗖地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shncifiyng（ ）地高喊：“我大嗎？”“不大?！毕旅?zhèn)鱽硪黄爸S之聲。新 課 標 第 一 網(wǎng)青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。有一名登山隊員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動，他歷經(jīng)千辛萬苦，已經(jīng)爬到了6400米的高度?？上Т丝趟w力實在不支，還是決定下山去。事后他講起這段經(jīng)歷時，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅持一下呢？再攀一點高度，再咬緊一下牙關(guān)，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？那將是多么巨大的成功啊！?！薄安?，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點，我一點都沒有遺憾?！彼f。聽者不禁對他s rn q jng( )。1.根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)寫上漢字。 2.不改變句意，把下面的句子換一種說法。 再攀一點高度，再咬緊一下牙關(guān)，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？ 3.聯(lián)系故事內(nèi)容，想象情境，照樣子把句子寫具體。青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shncifiyng地高喊：“我大嗎？”聽的人 說：“你為何不再堅持一下呢？”4請你概括文中的兩個事例：X|k | B| 1 . c|O |m（1） （2） 5分別用2個合適的詞語表達你對青蛙和登山隊員的看法。對青蛙： 、 對登山隊員： 、 6選擇：作者對登山隊員肅然起敬的原因是：（ ）他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。 他達到了自己登山生涯的最高點。 他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達更高層次的，應(yīng)該客觀