數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長方體和正方體的認(rèn)識(shí).docx

長方體和正方體的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第18、19頁例1和例2【教材分析】長方體的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡單的立體圖形，能夠識(shí)別平面圖形和立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先呈現(xiàn)了一些長方體和正方體形狀的建筑物和生活用品，讓學(xué)生觀察它們的形狀，然后從這些事物中抽象出長方體和正方體的圖形，讓學(xué)生感受到生活中很多物品的形狀都是長方體和正方體，為進(jìn)一步研究長方體和正方體的特征做準(zhǔn)備。在例1之前教材首先指出長方體的面、棱、頂點(diǎn)，然后通過例1研究長方體的特征，在此基礎(chǔ)上通過例2讓學(xué)生小組合作，用細(xì)木條做棱，用橡皮泥粘成一個(gè)長方體框架，了解長方體12條棱之間的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步抽象出長方體的長、寬、高?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)已初步認(rèn)識(shí)了長方體、正方體等立體圖形，已能識(shí)別長方體、正方體，在前面幾冊(cè)又逐步學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的特征及周長和面積的計(jì)算方法，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體，掌握長方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2認(rèn)識(shí)并理解長方體的長、寬、高。3培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。4培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，自主探究的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握長方體的特征，認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、長方體紙盒、長短小棒若干、橡皮泥、三通管【情境導(dǎo)入】1課件出示教材第18頁上面建筑主題圖。師：同學(xué)們，在我們的生活中，有許多物體的形狀都是長方體或正方體(正方體也叫立方體)，從圖畫中，請(qǐng)你指出哪些物體是長方體。學(xué)生回答后，課件閃動(dòng)上述物體的輪廓。2引入：這些物體的大小不同，樣子也不完全一樣，但它們都是長方體。它們有什么共同特征呢？今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體。(板書課題：長方體的認(rèn)識(shí))【新知探究】1認(rèn)識(shí)長方體各部分名稱課件出示長方體圖，圖標(biāo)閃動(dòng)演示出“面、棱、頂點(diǎn)”名稱。2教學(xué)例1(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)長方體紙盒，看一看，摸一摸?？纯此袔讉€(gè)面。(注意培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的能力)每個(gè)面是什么形狀。(注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)哪些面完全相同？(課件演示給學(xué)生看)(2)針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師作評(píng)價(jià)，并整理用課件出示。長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。長方體有12條棱，相對(duì)的棱的長度相等。長方體有8個(gè)頂點(diǎn)。3教學(xué)例2(1)動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的小棒、橡皮泥、三通管，小組合作制作長方體框架。(教師巡視指導(dǎo))(2)教師點(diǎn)名讓某小組給大家匯報(bào)，是怎樣做長方體框架的，制作過程中，有什么發(fā)現(xiàn)。然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納：每兩根小棒有一個(gè)交點(diǎn)，共有8個(gè)交點(diǎn)，即8個(gè)頂點(diǎn)；共有12條棱，分成三組，每組的4條棱長度相等；相交于同一個(gè)頂點(diǎn)處有三條棱，它們長度不相等。(3)長方體的長、寬、高師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)這么多有價(jià)值的結(jié)論，老師還想告訴你們，我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高?！眷柟逃?xùn)練】1完成