數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí).docx_第1頁(yè)
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長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第18、19頁(yè)例1和例2【教材分析】長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體圖形,能夠識(shí)別平面圖形和立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先呈現(xiàn)了一些長(zhǎng)方體和正方體形狀的建筑物和生活用品,讓學(xué)生觀察它們的形狀,然后從這些事物中抽象出長(zhǎng)方體和正方體的圖形,讓學(xué)生感受到生活中很多物品的形狀都是長(zhǎng)方體和正方體,為進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體和正方體的特征做準(zhǔn)備。在例1之前教材首先指出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn),然后通過(guò)例1研究長(zhǎng)方體的特征,在此基礎(chǔ)上通過(guò)例2讓學(xué)生小組合作,用細(xì)木條做棱,用橡皮泥粘成一個(gè)長(zhǎng)方體框架,了解長(zhǎng)方體12條棱之間的關(guān)系,讓學(xué)生進(jìn)一步抽象出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?!緦W(xué)情分析】學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)已初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形,已能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體,在前面幾冊(cè)又逐步學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,掌握長(zhǎng)方體的特征,初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。4培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,自主探究的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方體的特征,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。難點(diǎn):初步建立“立體圖形”的概念,形成表象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、長(zhǎng)方體紙盒、長(zhǎng)短小棒若干、橡皮泥、三通管【情境導(dǎo)入】1課件出示教材第18頁(yè)上面建筑主題圖。師:同學(xué)們,在我們的生活中,有許多物體的形狀都是長(zhǎng)方體或正方體(正方體也叫立方體),從圖畫(huà)中,請(qǐng)你指出哪些物體是長(zhǎng)方體。學(xué)生回答后,課件閃動(dòng)上述物體的輪廓。2引入:這些物體的大小不同,樣子也不完全一樣,但它們都是長(zhǎng)方體。它們有什么共同特征呢?今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。(板書(shū)課題:長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí))【新知探究】1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體各部分名稱課件出示長(zhǎng)方體圖,圖標(biāo)閃動(dòng)演示出“面、棱、頂點(diǎn)”名稱。2教學(xué)例1(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,看一看,摸一摸??纯此袔讉€(gè)面。(注意培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的能力)每個(gè)面是什么形狀。(注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)哪些面完全相同?(課件演示給學(xué)生看)(2)針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,教師作評(píng)價(jià),并整理用課件出示。長(zhǎng)方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是長(zhǎng)方形(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形),相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。長(zhǎng)方體有12條棱,相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)。3教學(xué)例2(1)動(dòng)手操作:請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的小棒、橡皮泥、三通管,小組合作制作長(zhǎng)方體框架。(教師巡視指導(dǎo))(2)教師點(diǎn)名讓某小組給大家匯報(bào),是怎樣做長(zhǎng)方體框架的,制作過(guò)程中,有什么發(fā)現(xiàn)。然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納:每?jī)筛“粲幸粋€(gè)交點(diǎn),共有8個(gè)交點(diǎn),即8個(gè)頂點(diǎn);共有12條棱,分成三組,每組的4條棱長(zhǎng)度相等;相交于同一個(gè)頂點(diǎn)處有三條棱,它們長(zhǎng)度不相等。(3)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)這么多有價(jià)值的結(jié)論,老師還想告訴你們,我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?!眷柟逃?xùn)練】1完成

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