歷年高考生物試題整理(福州三中).doc

4近年來在預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗DNA疫苗，它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成，這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是（ ）A核酸（DNA）疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生特異性免疫B核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的C核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定的微生物感染的目的D導(dǎo)入體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用20右圖表示體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，X、Y物質(zhì)代表氨基酸，下列敘述錯誤的是（ ）Aa過程可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不可以發(fā)生在細(xì)胞外Bb過程為脫氨基作用，c過程為氨基轉(zhuǎn)換作用Cd過程不可能在血漿中完成DX物質(zhì)中可以含有必需氨基酸，Y物質(zhì)中不可能含有49利用基因工程手段，已成功的培育出生產(chǎn)干擾素的酵母菌。某制藥廠引入該菌后進(jìn)行生產(chǎn)研究。下表是在一個固定容積的發(fā)酵罐內(nèi)培養(yǎng)該酵母菌，并定時取樣測定培養(yǎng)基的pH及菌體數(shù)量（萬個/毫升）幾次取樣結(jié)果如下樣品代號abcdefgh菌體數(shù)量3256127234762819821824pH6.04.75.94.95.75.15.35.6由于取樣時技術(shù)員的粗心,忘了標(biāo)記取樣的時間。下面對該表的敘述中不正確的是（ ）A取樣次序：abcgfhedBg樣時次級代謝產(chǎn)物已有相當(dāng)?shù)姆e累C如果要擴(kuò)大培養(yǎng)，可在c樣時期選取菌種Dd樣時培養(yǎng)基中的養(yǎng)分幾乎被耗盡3如圖所示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程各時期細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，在下列有關(guān)說法中正確的是（ ）A在分裂間期，中心體復(fù)制形成4個中心粒B細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有2個DNA分子的時期是d和eC本實驗的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法D該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞4比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的圖形是（B ）1下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）A細(xì)胞內(nèi)所有生物化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)C洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞可作為觀察有絲分裂的材料D用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象2下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（ ）A線粒體中ATP的形成一定伴隨氧的消耗B線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所C細(xì)胞生命活動所需的ATP的主要場所D礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運輸不需要消耗ATP3下列有關(guān)特異性免疫的說法，正確的是（ ）A免疫球蛋白與細(xì)菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖過程屬細(xì)胞免疫B淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞C只有細(xì)菌外毒素再次侵入人體后才能引起特異性免疫反應(yīng)D當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時，可引起過敏反應(yīng)、自身免疫病或免疫缺陷病等4在含乳糖和少量葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，其生長曲線如圖。下列敘述正確的是（ ）Ab、d均為對數(shù)期，此時大腸桿菌的增 殖方式為出芽生殖Bc時期細(xì)胞內(nèi)正在合成利用乳糖的酶， 該調(diào)節(jié)方式為酶活性的調(diào)節(jié)C培養(yǎng)基中的葡萄糖和乳糖既是大腸桿 菌的碳源，又是能源物質(zhì)D在只含乳糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌， 以b時期的大腸桿菌為菌種可縮短調(diào)整期5下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法，正確的是（ ）A復(fù)制后的同源染色體并不都能形成四分體B薺菜的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育兩個階段C青蛙的原腸胚細(xì)胞和囊胚細(xì)胞所含DNA、RNA及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同D薺菜和青蛙的受精卵發(fā)育成8細(xì)胞的球狀胚體都需經(jīng)過3次有絲分裂1一變異雄果蠅的精原細(xì)胞中第對染色體多了1條，如果不再發(fā)生染色體丟失，則其（ ）A減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%染色體數(shù)是正常的B減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%染色體數(shù)是正常的C有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%染色體數(shù)是正常的D有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%染色體數(shù)是正常的4下列對右圖曲線a和b的描述不正確的是（ ）Aa和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細(xì)胞中二 磷酸腺苷和還原型輔酶II含量的變化Ba和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種 類和干重的變化Ca和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能 力和原生質(zhì)體體積的變化Da和b可分別代表艾滋病感染者在患病期間體內(nèi)HIV和 T淋巴細(xì)胞數(shù)量的變化5現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如下圖1所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計了圖II所示的實驗裝置。已知：葉綠體中的色素主要吸收430450nm的藍(lán)紫光和640660nm的紅橙光，那么根據(jù)圖II實驗現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖I中三條曲線之間的對應(yīng)關(guān)系及溫室中應(yīng)選擇的燈泡種類分別是（ ）A A燈B B燈C B燈D C燈30（20分）回答下列I、II小題：I圖甲為適宜溫度條件下，玉米與大豆（用A或B表示）的光合速率隨外界CO2濃度變化的曲線，圖乙表示某植物光合作用的過程。請據(jù)圖作答： （1）圖甲中A、B兩種植物光合作用過程對CO2利用的差異是 。CO2濃度高于m時，限制B植物光合速率的外界因素主要是 。 （2）圖乙表示的是圖甲中 （填“A”或“B”）植物的光合作用過程，其中能使光能轉(zhuǎn)換成電能的色素是 ；物質(zhì)e的作用是 。 （3）農(nóng)民常將玉米和大豆間隔種植，以提高作物產(chǎn)量，主要原因是 。II馬鈴薯的大多數(shù)野生種為二倍體，直接與四倍體栽培品種雜交很難成功，限制了馬鈴薯野生種優(yōu)良基因的利用。如果用馬鈴薯栽培品種的單倍體與野生種（二倍體）的體細(xì)胞融合，可成功地培育出具有野生種優(yōu)良基因的栽培品種。請回答下列問題： （1）要獲得馬鈴薯栽培品種的單倍體可采用 的方法。 （2）將栽培品種的單倍體與野生種（二倍體）的體細(xì)胞融合，首先要去除細(xì)胞壁，方法是 ；再用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；最后通過再生細(xì)胞壁獲得雜種細(xì)胞，與再生細(xì)胞壁有直接關(guān)系的細(xì)胞器是 。 （3）獲得雜種細(xì)胞后，還要經(jīng) 技術(shù)才能獲得雜種植株，此過程所依據(jù)的原理是 。31（22分）生物體生活在復(fù)雜的環(huán)境中，通過生命活動的調(diào)節(jié)適應(yīng)變化了的環(huán)境。 （1）下圖是人體部分組織器官示意圖，代表人體內(nèi)的不同激素。請據(jù)圖回答： 當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，原因是 ；在體溫調(diào)節(jié)過程中，與起協(xié)調(diào)作用的激素是 。當(dāng)分泌過量時，和的分泌量會減少，這種調(diào)節(jié)作用叫 。正常人進(jìn)食后，分泌量增多，當(dāng)作用于肝細(xì)胞時，它在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中具體的作用途徑有 。 （2）某同學(xué)根據(jù)下表，設(shè)計了一個驗證“生長素能促進(jìn)扦插枝條生根”的實驗。生長素濃度（mol/L）0106105104103102101扦插枝條幼根長度（mm）0.63.55.26.85.30.60.2 實驗材料：生長發(fā)育狀況相同的帶芽枝條和去芽枝條各若干，用蒸餾水配制的不同濃度生長素溶液，蒸餾水。請回答以下問題： 根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，可知生長素的生理作用具有 。實驗應(yīng)選擇 枝條，原因是 。實驗組最好用 濃度的生長素溶液處理枝條，對照組應(yīng)采用 處理枝條。30（20分）I（14分）（1）CO2濃度低于n時，B植物光合速率比A植物的高；CO2濃度高于n時，A植物光合速率比B植物的高（4分）；光照強(qiáng)度 （2）A 特殊狀態(tài)的葉綠素a; 提供能量和還原劑 （3）提高光能利用率（其他合理答案也可給分）II（6分）（1）花藥離體培養(yǎng)（答“單倍體育種”不給分） （2）酶解法（或“用纖維素酶、果膠酶處理”）；聚乙二醇（PEG）；高爾基體 （3）植物組織培養(yǎng)；植物細(xì)胞的全能性31（22分）水稻的高桿（A）對矮桿（a）為顯性，抗?。˙）對易染?。╞）為顯性。這兩對性狀獨立遺傳。請回答下列問題： （1）讓矮桿抗病與高桿抗病的水稻雜交,得到的子代為高桿抗病和高桿易染病。請寫出親本的基因型 、 子代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的關(guān)鍵原因是：兩親本在形成配子時， 發(fā)生了分離。 （2）讓基因型為AaBb 的水稻自交,獲得子一代。子一代中,出現(xiàn)不同于親本基因型的概率是 。子一代中最符合育種要求的基因型為 。 （3）由于基因突變產(chǎn)生了符合人類需要的水稻變異植株，可采用組織培養(yǎng)的方法將該突變性狀保留下來，其培育的過程是： 一脫分化形成愈傷組織一 一移栽發(fā)育成完整植物。 （4）我國科學(xué)家成功地把螺旋藻與光合作用相關(guān)的基因植入普通水稻基因中，該轉(zhuǎn)基因水稻的生長周期顯著縮短，光合作用速率增長70%，淀粉含量大幅增加，達(dá)到了周期短、見效快、糧食增產(chǎn)的目的。 若該基因在水稻細(xì)胞中不能表達(dá)，理論上應(yīng)對該基因結(jié)構(gòu)中的 部分進(jìn)行修飾。為了避免轉(zhuǎn)基因水稻攜帶的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種，最好將該基因植入水稻細(xì)胞的 DNA中。簡要寫出確定“螺旋藻基因是轉(zhuǎn)移到葉綠體內(nèi)還是轉(zhuǎn)移到染色體上?”的步驟。 。31（22分）（1）aaBb（2分） AABb（2分） 等位基因B、b（2分） （2）3/4（或12/16）（2分） aaBB（2分） （3）突變的水稻組織（2分）脫分化形成愈傷組織再分化形成試管苗（2分）移栽發(fā)育成完整植物 （4）非編碼（2分）葉綠體或線粒體（2分） P：轉(zhuǎn)基因水稻（母本）普通水稻（父本）；P：普通水稻（母本）轉(zhuǎn)基因水稻（父本）（2分）； 將正交、反交的F1分別種植在適宜水稻生長的相同環(huán)境中，觀察比較二者的性狀表現(xiàn)（2分）赤霉素是植物體自身能夠產(chǎn)生的一種植物激素。為探究赤霉素的生理作用，兩個研究性學(xué)習(xí)小組分別進(jìn)行如下實驗：A組：探究赤霉素對種子萌發(fā)的影響。材料用具：適宜濃度的赤霉素溶液，蒸餾水,表面經(jīng)過消毒的番茄種子若干，鋪有濾紙的培養(yǎng)皿若干,恒溫培養(yǎng)箱等。實驗步驟：第一步、 ；第二步、 ；第三步、將經(jīng)上述處理的實驗材料放入恒溫箱中，在保證氧氣供應(yīng)的情況下進(jìn)行催芽；第四步、一段時間，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。B組：探究赤霉素的其它生理作用。該小組進(jìn)行的實驗及結(jié)果如右圖所示（注：圖中植株均處于相同的生長時期）。由此能得出的結(jié)論是： II第一步：取等量的兩組番茄種子分別放入兩個培養(yǎng)皿中，將培養(yǎng)皿進(jìn)行編號為A、B（2分）第二步：將適量且等量的蒸餾水和赤霉素溶液分別倒入A、B兩個培養(yǎng)皿中（2分）結(jié)論（6分）：赤霉素能夠促使矮莖植物莖稈明顯增高赤霉素對植物生長的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在促進(jìn)節(jié)間的伸長赤霉素能夠促使矮莖植物開花結(jié)實赤霉素對正常玉米植物生長的促進(jìn)作用不明顯（說明：答出任意3點即得6分，答出任意2點即得4分，答出任意1點即得2分。其它合理答案也可給分）51（9分）下圖為賈格道夫（Jagendorf 1963）等人的酸堿磷酸化實驗的示意圖。在暗處把葉綠體的基粒放在pH=4的弱酸性溶液中平衡，讓基粒膜腔的pH成為4，然后加進(jìn)pH=8且含有ADP和Pi的緩沖溶液，結(jié)果生成ATP。 （1）用反應(yīng)式表示在自然條件下，普通小麥葉肉細(xì)胞葉綠體基粒上發(fā)生的反應(yīng)。_。_。_。 （2）葉綠體基粒上的色素分為兩類，一類是少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子，它的功能是_。另一類色素包括_，功能是_。 （3）葉綠體基粒加入pH=4的緩沖液中的目的是_，然后轉(zhuǎn)移基粒到pH=8的溶液中，并加入ADP和P i的緩沖溶液，產(chǎn)生ATP的原因是_ 。 （4）實驗的結(jié)論是_。酶51（1）H2O O2+2H+2e NADP+2e+H+ NADPH酶 ADP+Pi+能量 ATP （2）吸收和轉(zhuǎn)換光能，把光能轉(zhuǎn)換成電能 多數(shù)葉綠素a分子和全部的葉綠素b、類胡蘿卜素和葉黃素 吸收和傳遞光能 （3）使基粒的PH成為4 基粒膜內(nèi)外有H+的濃度差 （4）在不照光，沒有電子傳遞的情況下，只需基粒膜內(nèi)外有H+梯度就能驅(qū)動ATP合成56（8分）酵母菌是常用的實驗材料。根據(jù) 所學(xué)知識回答： （1）下圖是關(guān)于酵母菌的實驗裝置，操作步驟是：取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放在錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中，向其中各注入240mL已配置好的酵母菌培養(yǎng)液，然后將實驗裝置放到2535的環(huán)境中培養(yǎng)810h。該實驗的目的是探究酵母菌的_。B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這是為了_。寫出酵母菌在無氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式_。該實驗的結(jié)果是_。 （2）下表是有氧時在以下三種不同條件下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)（106/mL）。 培養(yǎng)時間（天）組別12345678A0.85.25.64.82.00.80.40.08B0.81.22.02.83.23.63.23.0C0.80.40.100000實驗研究的三種條件分別是：條件一：無菌水10mL，加入干酵母液0.1 mL，環(huán)境溫度28。條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1 mL，環(huán)境溫度28。條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1 mL，環(huán)境溫度5。三種條件對應(yīng)的組別編號依次是_。培養(yǎng)酵母菌常用的培養(yǎng)液用馬鈴薯浸汁液1000 mL，加葡萄糖20g配制成。有同學(xué)據(jù)此認(rèn)為酵母菌生長只需要碳源和水。你認(rèn)為對/不對？理由是_。本實驗過程中，每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為取樣調(diào)查法。每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是_。A組測定數(shù)據(jù)中，培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天的酵母菌數(shù)均為0.8106個/mL，你認(rèn)為其生長情況相同嗎？并說明理由_。56（1）呼吸方式 先消耗瓶中的氧氣，保證以后實驗的無氧條件C6H12O6 酶 2C2H5OH+2CO2+能量甲乙兩組實驗中澄清的石灰水都變渾濁 （2）CAB 不對。馬鈴薯浸汁還含有氮源、無機(jī)鹽和生長因子 使試管中酵母菌分布均勻，減少計數(shù)誤差 不相同，培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天分別處于調(diào)整期