教育局領(lǐng)導(dǎo)全市校本研修工作推進會講話稿.doc[推薦]

教育局領(lǐng)導(dǎo)全市校本研修工作推進會講話稿教育局領(lǐng)導(dǎo)全市校本研修工作推進會講話稿同志們：今天,我們利用半天時間，在xx二中小學(xué)召開全市校本研修推進會，主要是總結(jié)去年xx區(qū)關(guān)莊中學(xué)現(xiàn)場會以來，我市各級教育行政部門、教研室、各學(xué)校在校本研修方面取得的成功經(jīng)驗，進一步強化工作責(zé)任，加快推進我市校本研修工作向著制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，有力促進廣大教師專業(yè)成長。剛才，我們一起聆聽了5位同志的發(fā)言，這里面，有區(qū)縣教育局、有教研室、有學(xué)校、有學(xué)校教研組、有教師個人，可以說，各有特色，各有亮點。由于時間關(guān)系，本次推進會，我市各區(qū)縣推薦的材料，我們精選以后裝進了材料袋，我看了所有材料，感到每份材料都總結(jié)的很好，凝結(jié)著大家的心血和汗水，各區(qū)縣、各學(xué)校都能創(chuàng)造性地開展工作，形成了許多實用有效的校本研修，對提升我市教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有很大的作用。希望各區(qū)縣教育局、各學(xué)?；厝ズ螅罅π麄?、推廣這些成功經(jīng)驗，充分利用一切時間組織教師學(xué)習(xí)，全面推動我市校本研修工作再上新臺階。對于今后的校本研修工作，我談幾點意見，與各位共勉。一是校長要切實負起責(zé)任。近年來，省教育廳高度重視校本研修工作，多次積極推動、組織校本研修實施工作，先后出臺了一系列文件，并在省內(nèi)召開了四次大規(guī)模的現(xiàn)場會和推進會，現(xiàn)場會和推進會所到之處，無不讓人大深深的感到，校本研修的主陣地在學(xué)校，組織、實施、推進在校長。但凡搞得好的學(xué)校，校長的第一責(zé)任人體現(xiàn)的更明顯、更具體、更充分。回顧我市近幾年實施、開展的校本研修工作，同樣也是這個道理，我市許多學(xué)校校長，在組織、實施、開展校本研修工作中下了很大功夫，采取主動走出去、積極請進來的辦法，做了大量卓有成效的工作，也取得了初步成績，這些值得各區(qū)縣、各學(xué)校學(xué)習(xí)?？v觀全市校本研修工作，和省上的要求相比，和周邊兄弟地市相比，我們必須清醒的看到，我市的校本研修工作，還存在區(qū)縣、學(xué)校發(fā)展不平衡，一些學(xué)校校長對校本研修的認識還有差距，對校本研修的管理重視不夠，還仍然停留在表面上，還在觀望、等待，沒有主動作為的行動和意識，也沒有調(diào)動全體教師的積極性，在很大程度上影響了全市校本研修的整體推進。因此，希望全市各級各類校長一定要負起責(zé)任，擔(dān)好這個重任，把抓校本研修工作等同于抓管理、抓質(zhì)量，力爭彰顯特色，切實引領(lǐng)好全校教師專業(yè)成長，為全市教師業(yè)務(wù)水平的整體提升奠定基礎(chǔ)。二是要進一步細化管理。近年來，在校本研修工作的管理上，我市、區(qū)縣也出臺了相應(yīng)配套文件，制定、出臺了一整套行之有效的管理、實施辦法，為校本研修的穩(wěn)步推進，提供了有力的依據(jù)。但是，在具體實施過程中，我們還存在管理不細，落實不力的問題，特別是在校本研修學(xué)分認定上，市教育局已下發(fā)了相關(guān)文件，希望各區(qū)縣教育局嚴格按照校本研修學(xué)分認定辦法，積極對接教師培訓(xùn)單位，每年及時對教師的校本研修進行學(xué)分認定，用以激勵、鼓勵廣大教師積極主動投身校本研修工作，變被動為主動，變要我學(xué)為我要學(xué)。同時，各學(xué)校每年必須有針對性的制定每位教師校本研修任務(wù)，對完成的過程進行嚴格的考核，指導(dǎo)廣大教師除做好個人規(guī)劃外，要按計劃完成任務(wù)，并做好資料的收集和整理工作，為學(xué)分認定提供依據(jù)，更好的引導(dǎo)教師全員參與，進一步提高校本研修的質(zhì)量。三是真正實現(xiàn)全員參與。經(jīng)過多年的努力，我市校本研修工作取得了可喜的成績，通過校本研修，一大批中小學(xué)教師專業(yè)技能得到了快速成長，逐步成為各級學(xué)科骨干教師。當然，我們必須承認，在個別區(qū)縣的個別學(xué)校校本研修還沒有做到全員參與，參與的教師，也存在一定差距，最主要的問題表現(xiàn)在個別教師責(zé)任心不夠，認為校本研修與己無關(guān)，從思想上還有抵觸情緒，有的教師沒有明確個人發(fā)展目標和定位，甚至不知道自己應(yīng)該在那些方面進行研修，缺乏研修的積極性和主動性，只是簡單應(yīng)付，甚至在職稱評審時，個別教師因無校本研修成果，就出現(xiàn)下載、照抄他人成果等現(xiàn)象。因此，要真正提高校本研修的效果和發(fā)揮校本研修的作用，各區(qū)縣、各學(xué)校必須在全員參與上下功夫，要通過狠抓管理、狠抓落實上下功夫，積極搭建平臺，通過提高校本研修成果的推廣和應(yīng)用，廣泛加強校際之間的交流與合作，用以帶動和督促教師全員參與，實現(xiàn)、達到整體推進和全員參與的效果。四是要發(fā)揮好身邊名師的作用。自2011年來，我市各區(qū)縣、各學(xué)校積極響應(yīng)省教育廳開展“三級三類”骨干教師培養(yǎng)的要求，通過層層賽教、層層篩選，共推薦評選出省級教學(xué)能手93名，省級學(xué)科帶頭人候選人19名，市級教學(xué)能手169名，去年首次評選出銅川名師7名，使我們身邊有了許許多多優(yōu)秀教師。同時，我市一些教師也先后參與全省“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，一些教師在省上組織的學(xué)科活動中上示范課，個別教師在省上享有一定的知名度。各區(qū)縣、各學(xué)校要充分發(fā)揮這些教師的示范引領(lǐng)作用，要給這些教師分任務(wù)，壓擔(dān)子，力爭讓一個名師帶動一個區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或一所學(xué)校，要讓校本研修覆蓋所有山區(qū)學(xué)校。要讓廣大教師深切的感到，身邊名師的成長之路就是自己最好的學(xué)習(xí)榜樣。各區(qū)縣、各學(xué)校發(fā)揮好這些教師的示范引領(lǐng)作用，就能有效提高校本研修的質(zhì)量，推進校本研修向更深更高的層次發(fā)展。同志們，近年來，我市在教師專業(yè)成長方面做了大量工作，緊緊依靠國培、省培、市培計劃的實施，每年培訓(xùn)中小學(xué)教師平均達5000名，但是，這種短期培訓(xùn)，根本達不到全員培訓(xùn)的目的。只有校本研修是解決廣大教師教育教學(xué)問題的重要途徑和有效方式，為此，大力開展和有效實施校本研修活動，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效載體，是創(chuàng)造性實施新課程，提高教育質(zhì)量的制度保障，是實現(xiàn)學(xué)校有特色可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。我們要以這次全市校本研修推進會為契機，進一步開展校本研修工作，大力提高校本研修質(zhì)量，為我市教師素質(zhì)的全面提升，全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為努力辦好銅川人民滿意的教育做出應(yīng)有