數(shù)學(xué)人教版九年級上冊圓(第一課時).docx_第1頁
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文檔簡介

24.1.1圓(第1課時)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道圓、圓心、半徑的意義,知道圓上各點到圓心的距離等于半徑.2.知道弦和直徑、弧和半圓、等圓和等弧的意義,知道半徑相等的兩個圓是等圓,等圓的半徑相等.二、教學(xué)重點和難點1.重點:圓的有關(guān)概念.2.難點:分清概念.三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:從這節(jié)課開始,我們要學(xué)習(xí)新的一章第二十四章圓,圓這一章是本學(xué)期的重點內(nèi)容,要學(xué)習(xí)很多節(jié)課,本節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)有關(guān)圓的概念(板書課題:24.1.1圓).(二)嘗試指導(dǎo),講授新課 (師用圓規(guī)畫一個圓)師:(指圖)這是什么圖形?生:(齊答)圓.師:生活中我們經(jīng)常能見到圓,大家把課本翻到第78頁,(稍等)78頁上有一些圖片,你發(fā)現(xiàn)圖片中什么東西是圓?生:(讓幾名同學(xué)回答)師:日常生活中你還見過哪些東西是圓?生:(讓幾名同學(xué)回答)師:(指圖)圓雖然是我們所熟悉的圖形,但到底什么樣的圖形是圓呢?大家想一想,怎么給圓下定義?(讓生思考一會兒)師:誰來說說什么樣的圖形是圓?生:(多讓幾名學(xué)生發(fā)表看法,鼓勵學(xué)生用自己的語言給圓下定義,只要能表達(dá)出圓的意思都行)師:(出示一端固定一端套有粉筆的細(xì)繩)這是一條線段,如果線段繞著固定的端點旋轉(zhuǎn)一周,那么另一個端點畫出來的圖形是什么?生:(齊答)是圓.(生答師用細(xì)繩畫圓)師:因為圓是這樣形成的,所以課本上就這樣來定義圓.(邊講邊演示)線段繞著它固定的端點轉(zhuǎn)一周,另一個端點所形成的圖形叫做圓.師:(標(biāo)字母O)固定的端點O叫什么?叫圓心(板書:點O叫做圓心);(標(biāo)A并連結(jié)OA)線段OA叫什么?叫半徑(板書:線段OA叫做半徑),半徑通常用小寫字母r表示(邊講邊標(biāo)r,標(biāo)好后的圖如下所示),這個圓記作O(板書:圓記作O).師:從圓的定義我們立即可以得到圓的一個性質(zhì),什么性質(zhì)?(指準(zhǔn)圖)圓上各點到圓心的距離都等于什么?生:(齊答)都等于半徑. (師出示板書:圓上各點到圓心的距離都等于半徑)師:(指板書)請大家把這個結(jié)論讀一遍(生讀).師:圓上各點到圓心的距離都等于半徑,利用這個結(jié)論可以解釋生活中的一些現(xiàn)象.譬如說,為什么要把車輪做成圓形的?哪位同學(xué)會解釋這個現(xiàn)象?(讓生思考一會兒)師:大家還是先在小組里討論討論,說說自己的看法. (生小組討論,師巡視傾聽)師:誰來說說你的看法?生:(多讓幾名同學(xué)發(fā)表看法)師:我們看課本是怎么解釋的.大家把課本翻到第79頁,(稍停)79頁上有一個圖,這個圖表示一個車輪在平坦的路上滾動.為什么要把車輪做成圓形的?把車輪做成圓形,車輪上各點到圓心的距離相等,當(dāng)車輪在平坦的路上滾動時,圓心與路面的距離保持不變,而車軸安在圓心上,車身又固定在車軸上,所以,當(dāng)車子在平坦的路上行駛時,坐車的人會感覺非常平穩(wěn).師:(指板書)生活中可以用這個結(jié)論來解釋的現(xiàn)象還有很多,作為練習(xí),下面請同學(xué)們再來解釋一個現(xiàn)象.(三)試探練習(xí),回授調(diào)節(jié)1.游藝會上5名同學(xué)玩套圈游戲,下面兩種排隊方式哪種合理?為什么? (四)嘗試指導(dǎo),講授新課師:下面我們來學(xué)習(xí)與圓有關(guān)的幾個概念.師:(指準(zhǔn)用圓規(guī)畫的那個圓)這是一個圓,連接圓上任意兩點得到線段AB(邊講邊畫),線段AB叫什么?(稍停)線段AB叫做弦(板書:線段AB叫做弦).師:(指準(zhǔn)用圓規(guī)畫的那個圓)這是圓心O(邊講邊標(biāo)O),經(jīng)過圓心O任意畫一條弦CD(邊講邊畫),線段CD叫什么?(稍停)線段CD叫做直徑(板書:線段CD叫做直徑). (畫好的圖如下所示) 師:(邊講邊在上圖用彩筆畫)這是圓上A,B兩點之間的部分,這部分叫什么?(稍停)叫做弧.這條弧記作(板書:弧AB記作).師:(邊講邊在上圖用彩筆畫)這也是一條弧,這條弧的兩個端點恰好是直徑CD的兩個端點,這條弧叫什么?(稍停)叫半圓(板書:叫做半圓).師:(指黑板上的兩個圓)這兩個圓放在一起能互相重合嗎?生:不能. (師用圓規(guī)畫兩個等圓)師:(指等圓)這兩個圓放在一起能互相重合嗎?生:能互相重合.師:我們把能夠重合的兩個圓叫做等圓(板書:等圓).師:(指準(zhǔn)圖)容易看出等圓的半徑相等,反過來,半徑相等的兩個圓是等圓.師:(在一個圓上用彩筆畫一條弧)這是一條弧,(在另一個圓上用彩筆畫一條等弧)這又是一條弧,如果這兩條弧能夠互相重合,我們就把這兩條弧叫做等?。ò鍟旱然。?師:(指準(zhǔn)圖)簡單地說,能夠重合的兩個圓叫等圓,能夠重合的兩條弧叫等弧.(五)試探練習(xí),回授調(diào)節(jié)2.填空:如圖,在O中, (1)圓心是點 ,半徑是線段 ,直徑是線段 ; (2)線段CD是 ,圓上C,D兩點之間的部分是 ,記作 ; (3) 是半圓,與 是等弧.(六)歸納小結(jié),布置作業(yè)師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多與圓有關(guān)的概念,(指準(zhǔn)圖)我們學(xué)習(xí)了圓、圓心、半徑,圓上各點到圓心的距離都等于半徑;我們學(xué)習(xí)了弦和直徑,實際上,直徑是一條特殊的弦;我們學(xué)習(xí)了弧和半圓,實際上,半圓是一條特殊的?。晃覀儗W(xué)習(xí)了等圓和等弧,

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