—人教版必修二 8.1國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織教案.doc

課題 4.8.1國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織課題國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織任課教師班級(jí)課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成;了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利與義務(wù);懂得國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用;聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則及作用;中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位及作用過(guò)程與方法：采用多種方法收集國(guó)際社會(huì)有關(guān)資料;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索有關(guān)國(guó)際社會(huì)的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)等知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注國(guó)際社會(huì)的發(fā)展,關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn),增強(qiáng)民族自信心。教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮重要建設(shè)性作用,是負(fù)責(zé)任的國(guó)家教學(xué)方法講授法、探究法教學(xué)媒體多媒體課件教材分析第八課第一框主要從靜態(tài)方面和動(dòng)態(tài)方面分析國(guó)際社會(huì)，講述了國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，主權(quán)國(guó)家及其權(quán)利與義務(wù)，國(guó)際組織概況、分類(lèi)和作用。從這兩個(gè)不同的角度來(lái)闡述國(guó)際社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，曾強(qiáng)學(xué)生多國(guó)際社會(huì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生分析本框題主要從靜態(tài)方面分析國(guó)際社會(huì),講述的內(nèi)容有:主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織概況、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)。這些內(nèi)容是國(guó)際社會(huì)最基本、最重要的知識(shí),旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的基本情況,了解當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的主要成員,并體會(huì)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。國(guó)際政治是公民政治生活中不可或缺的一部分,現(xiàn)代公民必須具有國(guó)際視野和國(guó)際責(zé)任感,因此本框無(wú)論是從知識(shí)、能力的角度還是從情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的角度,都是重點(diǎn)內(nèi)容。另外,學(xué)生對(duì)國(guó)際政治有著濃厚的興趣,但缺乏明確而清晰的分析國(guó)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)工具;在國(guó)際責(zé)任感上也需要激發(fā)和強(qiáng)化。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入多媒體展示圖片：二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會(huì)、各大國(guó)際組織領(lǐng)導(dǎo)人觀看圖片通過(guò)圖片，引發(fā)學(xué)生關(guān)于國(guó)際社會(huì)主要成員的思考知識(shí)點(diǎn)的講解展示一張世界地圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的國(guó)家和地區(qū)。教師點(diǎn)撥:世界現(xiàn)有國(guó)家和地區(qū)220多個(gè),其中主權(quán)國(guó)家194個(gè)。在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中,主權(quán)國(guó)家是最基本的成員,是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。此外,國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán),被稱(chēng)之為地區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生思考:在世界上190多個(gè)主權(quán)國(guó)家中其國(guó)家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度是否相同?從而分析得出結(jié)論,主權(quán)國(guó)家可以按國(guó)家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度劃分為不同的類(lèi)型,具有多樣性。觀察世界地圖，思考并回答教師提出的問(wèn)題通過(guò)世界地圖，比較直觀的向?qū)W生展示了主權(quán)國(guó)家，并通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生初步了解主權(quán)國(guó)家。展示背景材料,合作探究:奧巴馬訪(fǎng)日的言行設(shè)疑:1、我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)決捍衛(wèi)我國(guó)對(duì)釣魚(yú)島無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)?2、除主權(quán)以外,構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素還有哪些?分析得出結(jié)論:主權(quán)是一個(gè)國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力。是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂,是構(gòu)成國(guó)家的最重要的要素。“主權(quán)就是在一個(gè)國(guó)家內(nèi)進(jìn)行指揮的絕對(duì)的和永久的權(quán)力,是國(guó)家的最明顯的標(biāo)志,沒(méi)有主權(quán),國(guó)家就不成為國(guó)家。分析法國(guó)著名思想家讓布丹 的一段名言“國(guó)家主權(quán)具有永恒性,它本質(zhì)上屬于國(guó)家而不屬于國(guó)家政權(quán),一個(gè)國(guó)家的政權(quán)是可以變化、更替的,但國(guó)家主權(quán)是不變的。國(guó)家主權(quán)具有至上性,它是一個(gè)國(guó)家的靈魂?！币龑?dǎo)學(xué)生思考,教師講解主權(quán)有兩大特性,即對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)利的至高無(wú)上性,對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)利的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連,只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合,國(guó)家才真正擁有主權(quán)。使學(xué)生明確主權(quán)和政權(quán)的區(qū)別,并借此引出構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的其他基本要素政權(quán)、人口和領(lǐng)土。閱讀關(guān)于奧巴馬訪(fǎng)日的材料，思考教師提出的問(wèn)題。分析讓布丹的名言，理解主權(quán)的重要性通過(guò)對(duì)材料和名人名言的分析，幫助學(xué)生理解主權(quán)的重要性。展示背景材料:在向聯(lián)合國(guó)提交釣魚(yú)島領(lǐng)?；€(xiàn)以后,中國(guó)政府根據(jù)實(shí)際情況穩(wěn)步推進(jìn)了對(duì)釣魚(yú)島的管理。例如,每天播報(bào)釣魚(yú)島海域的天氣預(yù)報(bào)以及海洋環(huán)境情況,繪制關(guān)于釣魚(yú)島附近海域的詳細(xì)海圖,為過(guò)往釣魚(yú)島附近海域的船只提供必要的便利和服務(wù)等。對(duì)于我國(guó)政府對(duì)釣魚(yú)島采取的管理與行動(dòng),我國(guó)外交部發(fā)言人表示,釣魚(yú)島是中國(guó)的固有領(lǐng)土,中方采取的有關(guān)行動(dòng)完全是中國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)的事情,中國(guó)既是在行使國(guó)際法賦予的權(quán)利,也是在履行國(guó)際法規(guī)定的義務(wù)。任何國(guó)家和個(gè)人都無(wú)權(quán)對(duì)此說(shuō)三道四。對(duì)任何侵害中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的行為,中方已經(jīng)并將繼續(xù)予以堅(jiān)決反制。 引發(fā)學(xué)生思考,合作探究:從材料中可以看出我國(guó)行使了哪些國(guó)家的基本權(quán)利?(獨(dú)立權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán))教師總結(jié)點(diǎn)撥,主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利包括以下幾個(gè)內(nèi)容:1、獨(dú)立權(quán):主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉。2、自衛(wèi)權(quán):主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己生存和獨(dú)立的權(quán)利3、管轄權(quán):主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利4平等權(quán):主權(quán)國(guó)家無(wú)論大小、強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異,在國(guó)際法上的地位一律平等。結(jié)合政治常識(shí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容“權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的”,引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)于主權(quán)國(guó)家來(lái)說(shuō),也要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的相統(tǒng)一,從而引出主權(quán)國(guó)家的義務(wù)(不侵犯別國(guó),不干涉他國(guó)內(nèi)政,以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等)并進(jìn)行講解,使學(xué)生走出誤區(qū)。學(xué)生閱讀教材p89后三段p90前三段了解主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)材料，幫助學(xué)生直觀形象的理解主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)國(guó)際組織的知識(shí)教師總結(jié):在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中,政府間國(guó)際組織共有2000多個(gè),非政府間組織數(shù)以萬(wàn)計(jì)。世界形成了以聯(lián)合國(guó)為中心的國(guó)際組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生閱讀教材后找出國(guó)際組織的含義學(xué)生列舉自己所知道的國(guó)際組織,并用所學(xué)知識(shí)對(duì)其分析。通過(guò)自學(xué)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力播放視頻最大的國(guó)際組織聯(lián)合國(guó)講解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和作用，展示圖片:1、1945年6月,聯(lián)合國(guó)在美國(guó)舊金山成立,中國(guó)代表團(tuán)在聯(lián)合國(guó)章上簽字。2、1 9 7 1年10月25 日,大會(huì)表決恢復(fù)中華人民共和國(guó)代表席位,這是中華人民共和國(guó)代表團(tuán)在大會(huì)正式就座 。3、中國(guó)維和部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)、出發(fā)時(shí)的情景和標(biāo)志。結(jié)合這些圖片教師講解我國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系:我國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一,我國(guó)一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨與原則。支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作,積極參加聯(lián)合國(guó)及其專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng),中國(guó)在很多問(wèn)題上都發(fā)揮了重要的作用,對(duì)世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。注意:在這里一定要結(jié)合國(guó)際組織和聯(lián)合國(guó)作用的兩面性,說(shuō)明我國(guó)并不是支持聯(lián)合國(guó)的一切工作,我們只“支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作,積極參加聯(lián)合國(guó)及其專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)”,從而使學(xué)生走出誤區(qū),更好的理解我國(guó)的立場(chǎng),為以后講解我國(guó)的外交政策做好鋪墊。觀看視頻，結(jié)合教材,找出關(guān)于聯(lián)合國(guó)的以下內(nèi)容(包括聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)、成立時(shí)間、主要機(jī)構(gòu)、宗旨、原則、作用等)觀看圖片，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系通過(guò)視頻，使學(xué)生比較全面的了解聯(lián)合國(guó)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師講解，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂練習(xí)1當(dāng)今世界，各大國(guó)應(yīng)超越零和博弈、集團(tuán)政治等舊的思維方式，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康發(fā)展的新型大國(guó)關(guān)系。這就需要各國(guó)()堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策在平等互信基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)合作共贏遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則在維護(hù)共同利益基礎(chǔ)上消除利益差別abcd22014年6月21日，楊潔篪在第三屆世界和平論壇開(kāi)幕式上發(fā)表主旨演講時(shí)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，不會(huì)拿自己的核心利益做交易，不會(huì)吞下?lián)p害中國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的苦果。這表明()a主權(quán)是構(gòu)成國(guó)家的唯一要素b主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂c主權(quán)對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立自主性d主權(quán)對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的至高無(wú)上性課堂小結(jié)課堂小節(jié)讓學(xué)生來(lái)總結(jié)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),如若學(xué)生總結(jié)有不當(dāng)?shù)牡胤?教師給與指出,并點(diǎn)出重難點(diǎn)。課后作業(yè)1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)2.預(yù)習(xí)8.2國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教學(xué)反思這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)講解基本到位,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也有所突破,重難點(diǎn)處理得相對(duì)較好,基本完成了教學(xué)